小學數(shù)學課堂中學生厭學的成因及其對策

小學數(shù)學是小學階段的一門基礎學科，主要學習數(shù)的認識、數(shù)的大小比較、加減乘除四則運算、分數(shù)、小數(shù)、幾何圖形、面積、體積等內容。小學數(shù)學課堂的主要任務是讓學生掌握基本的數(shù)學概念和計算技巧，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和自信心，讓他們在日常生活中能夠運用數(shù)學知識解決問題，并為后續(xù)階段的數(shù)學學習打下基礎。厭學是指學生對學習產生厭惡或抗拒的現(xiàn)象，包括對學習內容、學習方式以及與學習相關的環(huán)境等方面的不滿和抗拒。小學生數(shù)學課堂厭學指學生對數(shù)學學習產生厭棄或不敢面對的心理狀態(tài)，包括對數(shù)學知識、數(shù)學方法和解決數(shù)學問題的過程等方面的不滿和抗拒。通過課堂觀察和學生調查，小學生數(shù)學課堂厭學原因主要有以下幾個方面。第一，教學方法不當。教師的教學方法不夠生動、有趣，或者講解內容難以理解，導致學生對數(shù)學產生抵觸情緒。第二，部分學生數(shù)學基礎薄弱。小學階段數(shù)學基礎是非常重要的，如果之前的數(shù)學知識沒有打好基礎，那么后面的知識就會變得更加困難，導致小學生對數(shù)學學習失去信心。第三，學生數(shù)學課堂學習壓力過大。家長和老師過分強調成績，給小學生帶來太大的壓力，導致他們對數(shù)學產生畏懼感。第四，數(shù)學課堂沒有及時解決學生的問題。小學生在數(shù)學上遇到了問題，但是沒有得到及時的解決和幫助，導致問題越來越多，從而產生了厭學情緒。針對以上原因，可以采取一些措施來幫助小學生克服數(shù)學厭惡情緒，如采用生動有趣的教學方法、加強基礎訓練、減少學習壓力、培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣等。同時，家長和教師要及時發(fā)現(xiàn)小學生數(shù)學學習中的問題，并及時給予幫助和支持。一、優(yōu)化教學方法，夯實數(shù)學學習基礎優(yōu)化教學方法可以使教學更加活潑生動、增強學習效果、拓寬教學內容和維持新穎性。在教學過程中，教師應該采用多種方式，如圖示、講解、演示、動畫演示等多種方式，以吸引學生的注意力，加深學生的理解。例如：教師通過一些數(shù)字和圖表來解釋和說明數(shù)學概念，用具體的例子來說明公式和計算方法。小學數(shù)學教師還可以采用個性化教學方式，針對學生的不同需求、能力和興趣，給予不同的學習幫助和教學策略，讓學生在學習過程中更協(xié)調、更生動。例如：有的學生數(shù)學基礎較差，教師可以通過針對學生個性化教學，如分步細致的解釋數(shù)學概念、逐步解析數(shù)學題目、重點突出教學再復習鞏固等方式，幫助基礎較差的學生理解數(shù)學知識，提高學習成績。小學數(shù)學教師也可以將數(shù)學課堂所學知識聯(lián)系到生活實踐中，與現(xiàn)實生活、其他學科、自然環(huán)境等聯(lián)系，讓學生嘗試運用知識解決問題，提高數(shù)學綜合能力。小學數(shù)學教師要運用多種教學方式，夯實數(shù)學學習基礎，激發(fā)學生的興趣，促進學生在數(shù)學學習過程中主動參與。二、營造課堂氛圍，提高學生的學習興趣小學數(shù)學教師營造趣味課堂在于讓學生在愉悅的氛圍中學習數(shù)學，從而提高學生的學習興趣和積極性，使學生更加主動、主觀地參與數(shù)學學習，從而提高學生數(shù)學素養(yǎng)和學習效果。小學數(shù)學教師可以采取各種靈活的策略來讓數(shù)學課堂變得生動有趣，從而達到提升學生學習效果的目的。小學數(shù)學教師可以通過利用互動性強的數(shù)學游戲來激發(fā)學生學習興趣，或播放有趣的數(shù)學視頻來豐富課堂內容。例如：小學數(shù)學腦筋急轉彎、數(shù)學搞笑視頻、數(shù)學物理動畫等，讓學生在輕松、有趣的氛圍中學習數(shù)學。教師可以在課堂中講解一些有趣的數(shù)學案例，如魔術、數(shù)學哲學、幾何難題等，同時鼓勵學生探索，設法尋找有趣的證明方法，實現(xiàn)不斷探索，提高學生的學習興趣和好奇心。小學數(shù)學教師應該實現(xiàn)數(shù)學知識與學生實際生活的融合，營造出富有趣味性和創(chuàng)造性的數(shù)學課堂,使學生不僅有求知的欲望，而且愿意去探討問題背后的數(shù)學精妙之處。三、運用信息技術，提高學生學習數(shù)學的主動性信息技術對小學數(shù)學教育的革新和轉型非常重要，不僅可以改變教師的教學方式和思路，而且能夠激發(fā)學生對于數(shù)學學科的興趣，提高學生學習數(shù)學的主動性。作為小學數(shù)學教師，利用信息技術吸引學生注意力顯得尤為重要。小學數(shù)學教師可以利用多媒體制作生動有趣的課件來輔助教學。多媒體課件具有圖文并茂、動畫效果豐富、易于制作與修改等優(yōu)勢，可以增加課件的可讀性，使學生在觀看多媒體課件時能夠更好地關注課堂內容。例如：可以通過科技手段制作炫酷的課件、名人語錄、搞笑動畫、趣味視頻等方式，來呈現(xiàn)數(shù)學知識面，吸引學生視覺與聽覺的注意力。教師可以利用電子白板、投影儀等先進的教學設備，讓桌面顯示器映射在教學投影屏幕上，教師可用畫筆手寫、文字輸入、圖片插入等方式，讓抽象的數(shù)學問題變得更加具體直觀，讓學生可以更清晰地看到教師在講解時的每一個步驟，有利于理解教師所講述的知識。教師可以利用互聯(lián)網教育資源，如視頻教學、網上課程等，讓學生有更多的方式獲取、吸收和使用數(shù)學知識。此外，教師可以結合學生的實際情況，挑選相應的教育資源，讓學生在學習中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。四、及時給予鼓勵，激發(fā)學生學習數(shù)學的信心小學數(shù)學教師注重鼓勵和激發(fā)學生學習信心是非常重要的，這有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在學生表現(xiàn)良好、完成作業(yè)出色時，教師要及時給予鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅，激發(fā)他們學習的信心和動力。教師應該鼓勵學生多問問題，引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成提問、探究的習慣，及時回應學生的問題，讓學生感受到自己的思考被重視，從而激發(fā)學生學習的信心和積極性。教師也應該幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，讓學生明白學習是一個積極主動、長期努力的過程，需要耐心和細致的堅持，幫助學生逐漸樹立正確的學習態(tài)度和信心。五、家校協(xié)作共育，減少數(shù)學學習的焦慮心理家校協(xié)作是減少小學生數(shù)學厭學情緒的重要途徑。家校協(xié)作可以幫助孩子建立正確的數(shù)學學習態(tài)度和方法。家校協(xié)作中，家長可以及時了解孩子在數(shù)學學習方面的情況，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題并及時糾正。教師可以通過與家長溝通，了解在家庭環(huán)境中的學習情況，更好地制定教學計劃和教學方法。家校合作可以讓學生在家庭和學校兩個環(huán)境中都得到支持和鼓勵，從而更好地激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和熱情。家長和教師之間保持密切的聯(lián)系，能夠及時交流孩子在數(shù)學學習方面的情況，了解孩子是否有過多的作業(yè)、是否有壓力等問題。家校協(xié)作促進家