學前教育專業(yè)畢業(yè)實習頂崗教學大綱

學前教育專業(yè)畢業(yè)實習頂崗教學大綱（GraduationPractice）一、課程概況課程代碼：2402062學分：3學時：6周先修課程：教育實習Ⅰ、Ⅱ等。適用專業(yè)：學前教育建議教材：實習手冊（自編）課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是學前教育專業(yè)的集中實踐性教學環(huán)節(jié)。本課程通過為學生提供畢業(yè)前的頂崗實習機會，在實習單位實踐導師的直接指導與高校專業(yè)導師的遠程督導下，使學生能在一定程度上獨立開展幼兒園保教工作，發(fā)展教師實踐智慧，鞏固專業(yè)思想，進一步提高學前教育專業(yè)素養(yǎng)和教育教學本領。二、課程目標（一）課程具體目標目標1.切身體會教育工作重要意義，增強作為人民教師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)教育熱情。目標2.熟悉并能在一定程度上獨立開展幼兒教師的一日工作。目標3.深化專業(yè)知識理解，提升技能應用水平，初步發(fā)展教育實踐智慧。目標4.培養(yǎng)自主學習能力、團結協(xié)作能力、批判反思能力等，促進學生終身學習與發(fā)展。課程目標與專業(yè)畢業(yè)要求的關系課程目標畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標1畢業(yè)要求1.師德規(guī)范：認同新時代中國特色社會主義思想，自覺踐行社會主義核心價值觀，忠誠黨的教育事業(yè)；以幼兒為本，以師德為先，為人師表，教書育人；自覺依法執(zhí)教，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的幼兒園好老師。1-3：立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的幼兒園好老師。1-4:能夠將師德認識內化為師德認同，轉化為師德行為，體現(xiàn)知行合一。畢業(yè)要求2.教育情懷：具有從事學前教育工作的職業(yè)理想，認同幼兒園教師工作的意義和專業(yè)性，熱愛學前教育事業(yè)；具有人文底蘊和科學精神；關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心，耐心和細心，愿意做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。2-1：清晰的認識幼兒教師職業(yè)的性質，認同幼兒教師工作的意義，具有從教意愿。2-2：具有人文底蘊和科學精神，熱愛幼兒獨特生命，尊重幼兒人格，平等對待每一個幼兒。2-3:積極參與各類教育實踐，獲得教師職業(yè)的積極情感與成就體驗。課程目標2畢業(yè)要求3.保教知識：具有一定的人文、科學與藝術素養(yǎng)；理解和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點；理解和掌握學前教育學科基本知識、幼兒保育和教育知識，增進相關知識的聯(lián)系與整合。3-2:掌握學前兒童保育學、學前兒童發(fā)展科學、學前教育學等基本理論與原理，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點。3-3：掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、幼兒游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。3-4:掌握健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的基礎知識、思想方法與策略，并能注重知識的整合與遷移。畢業(yè)要求4.保教能力：具備科學規(guī)劃和組織一日生活、有效創(chuàng)設和利用環(huán)境資源的能力；具備全面設計和合理組織各類保教和游戲活動的能力；具備觀察、評價和反思的能力。4-1；具備彈、唱、說、跳、畫，以及現(xiàn)代教育技術等多種教師基本技能。4-2：具有科學創(chuàng)設與利用環(huán)境、合理安排和組織一日生活、支持與引導幼兒游戲活動的能力。4-3:具備計劃與實施五大領域教育活動的能力，支持和促進幼兒主動學習。4-4：較為細致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，不斷進行反思，改進保教工作。畢業(yè)要求5.班級管理：掌握幼兒園班級管理的知識與方法；利用家長和社區(qū)等各種教育資源，積極開展家園合作；營造良好的班級氛圍，幫助幼兒建立良好的社會關系。5-1：掌握班級建設、班級教育活動組織、班級常規(guī)管理工作的方法，關注個體差異，實施個性化的教育和指導。5-2：能夠充分利用各種教育資源，營造尊重、平等、愉快、友愛的良好班級氛圍。5-3:能夠幫助幼兒建立良好的幼幼關系、師幼關系、親子關系、家園關系。課程目標3畢業(yè)要求6.綜合育人：熟悉并尊重幼兒社會性、情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律；有立德樹人的意識，關注幼兒良好意志品質和行為習慣的培養(yǎng)；理解環(huán)境育人的價值，充分利用多種契機全面育人。6-1：了解不同年齡、有特殊需要幼兒身心發(fā)展特點，并能理解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域的個體差異，初步掌握對應的策略與方法。6-2:有立德樹人的意識，熟悉幼兒社會性以及情緒情感發(fā)展的特點和規(guī)律，注重培育幼兒良好意志品質和行為習慣，幫助幼兒獲得更多的積極情感體驗。6-3：樹立環(huán)境育人的理念，理解并認同園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價值，綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源對幼兒進行全面教育。畢業(yè)要求7.學會反思：能夠主動了解國內外學前教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)，具有終身學習與專業(yè)發(fā)展的意識；能夠適應時代和國內外教育發(fā)展需求，進行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；具有一定的反思意識，能運用批判性思維對保教問題進行思考和分析。7-1：能主動閱讀國內外專業(yè)文獻，積極參加專業(yè)交流學術活動，具有自主學習、自我管理的能力，具有終身學習與專業(yè)發(fā)展的意識。7-2:能夠依據(jù)學前教育改革發(fā)展需要合理制定學習和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。7-3：初步養(yǎng)成反思的習慣與意識，具有批判精神，并能在教育實踐中從不同角度對問題進行思考和分析。課程目標4畢業(yè)要求8.溝通合作：能夠積極參與學習共同體的構建；具有與他人交流合作的能力；掌握溝通合作技能，積極組織或參與開展小組互助和團隊合作學習。8-1：認同團隊協(xié)作的價值，掌握溝通、交流、合作的基本技能，積極參與學習共同體的構建，具有合作互助的能力。8-2：具有參與校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的體驗，形成創(chuàng)新思維與意識。三、課程內容與要求（一）幼兒一日生活活動安排（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、2、4）1.實習內容：（1）熟悉幼兒一日生活安排。（2）掌握教師組織幼兒一日活動的流程與方法。2.基本要求：在幼兒園實踐導師指導下，獨立組織幼兒一日活動不少于1天。3.課程思政育人目標深刻理解認同并努力踐行我國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以及《幼兒園教育指導綱要》的精神，具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，在幼兒園實踐中處處“以幼兒為本”，努力做好嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。（二）幼兒園教學活動設計與組織（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、2、3）1.實習內容：（1）學會五大領域教學活動的設計。（2）掌握五大領域教學活動的實施本領。2.基本要求：（1）自主設計五大領域教學活動，各領域至少3個，上交活動設計總數(shù)不少于20個。（2）獨立組織五大領域教學活動，各領域至少1次，上交完整教學視頻不少于3個。3.課程思政育人目標堅定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責權利；將社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。能夠根據(jù)學前兒童身心發(fā)展特點，提出適宜的教育活動目標，選擇科學的教學活動設計和組織方法，在課程內容的整合中引領嬰幼兒健康成長。（三）幼兒園游戲活動設計與組織（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、2、3）1.實習內容：（1）學會游戲活動設計。（2）掌握游戲活動組織技能。2.基本要求：（1）自主設計游戲活動不少于10個。（2）獨立組織游戲活動至少5次，上交游戲活動開展視頻不少于3個。3.課程思政育人目標明確游戲是學前兒童的基本活動，以主人翁精神積極參與幼兒園課程游戲化改革；產生熱愛學前教育事業(yè)和嬰幼兒的情感，增強從事學前教育事業(yè)的責任感和使命感；樹立從教光榮、立志從教的職業(yè)理想和信念，具有幼兒園課程游戲化的創(chuàng)新意識和能力。（四）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與布置（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標2、4）1.實習內容：（1）深化對于環(huán)境即課程的認知。（2）熟悉并掌握環(huán)境創(chuàng)設與布置的常用技術。2.基本要求：完成幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設與布置至少3次，上交不同主題或內容的環(huán)境布置照片不少于20張。3.課程思政育人目標樹牢唯物主義世界觀、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值觀、生態(tài)文明理念和正確的兒童觀和教育觀，通過對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的觀察分析，感受到環(huán)境育人的意義和價值，在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中構建人與環(huán)境共存的世界觀，重塑人與環(huán)境和諧共生的生態(tài)文明思想和社會責任意識。（五）幼兒園家園合作工作（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標1、2、4）1.實習內容：（1）熟悉家園合作的主要內容。（2）初步掌握家園合作的一般技巧。2.基本要求：積極開展家園合作工作，上交家園合作過程案例不少于3個。3.課程思政育人目標樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。涵養(yǎng)家國情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠發(fā)揮出家庭和社區(qū)在學前教育中的作用，立志與家庭和社區(qū)合作共育，完成民族復興的時代重任。（六）參與幼兒園教研活動（本模塊各知識點的講授與學習，可以支撐課程目標3、4）1.實習內容：（1）觀摩、參與幼兒園的教研活動（2）自主開展幼兒園教研。2.基本要求：（1）積極參與幼兒園教研活動，上交教研活動記錄不少于3篇。（2）自主開展教育科學研究，上交不少于5000字的教育調查報告1篇。3.課程思政育人目標明確教育要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題；積極參與幼兒園的教育教研活動；嘗試運用所學知識和批判性思維方法，客觀分析幼兒園教育教學活動現(xiàn)狀，在教研活動中提高對幼兒園教師職業(yè)認同。課程內容與課程目標的對應關系課程內容課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4幼兒一日生活活動組織幼兒園教學活動設計與組織幼兒園游戲活動設計與組織幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與布置幼兒園家園合作工作參與幼兒園教研活動四、課程考核方式（一）課程考核方式為考查，綜合考查學生以下三個方面的表現(xiàn)：1.保教實習表現(xiàn)（實習單位實踐指導教師負責）；2.實習作業(yè)（高校專業(yè)指導教師負責）；3.教育調查報告（高校專業(yè)指導教師負責）。（二）課程總評成績=保教實習表現(xiàn)成績×60%+實習作業(yè)成績×30%+教育調查報告成績×10%。（三）課程目標及考核方式權重分配表課程目標及權重考核方式及權重項目權重（a）評價依據(jù)權重（b）考核方式權重合計課程目標110%保教實習表現(xiàn)100%100%課程目標250%保教實習表現(xiàn)70%100%實習作業(yè)成績30%課程目標330%保教實習表現(xiàn)60%100%實習作業(yè)成績40%課程目標410%保教實習表現(xiàn)30%100%實習作業(yè)成績20%教育調查報告50%課程目標權重合計100%（四）課程目標達成度計算方法課程各目標達成度均需大于等于0.6，否則總評成績不及格，需要重修。課程目標總體達成度計算方法如下：五、課程