人教版五年級上冊第4課 趣味文字 教案

人教版五年級上冊第4課趣味文字教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版五年級上冊第4課趣味文字教案

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)趣味文字，提高學(xué)生對文字的感知和理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.思維發(fā)展：通過分析課文中趣味文字的構(gòu)成和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字的奧秘和樂趣。

3.文化傳承：通過學(xué)習(xí)趣味文字，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞和創(chuàng)作趣味文字，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

5.品德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)趣味文字，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢語知識，包括拼音、詞匯、句子等，對漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中積累了一定的語文實踐經(jīng)驗，如閱讀書籍、寫作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮有趣的事物充滿好奇，對于富有創(chuàng)意和趣味性的文字容易產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)趣味文字時，學(xué)生可能會對文字的構(gòu)成規(guī)則和創(chuàng)意表達(dá)方式感到困惑，難以理解復(fù)雜的文字結(jié)構(gòu)和修辭手法。此外，部分學(xué)生可能在閱讀和理解長句子時存在困難，對于文字的深層含義和情感表達(dá)把握不夠準(zhǔn)確。同時，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信心，不敢主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、座椅、教案資料夾。

2.課程平臺：人教版五年級上冊語文教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：在線字典、趣味文字游戲、相關(guān)視頻資料、電子圖書館。

4.教學(xué)手段：講解法、問答法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、案例分析法、實踐操作法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“趣味文字”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解趣味文字的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解趣味文字，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的文字游戲或故事，引出趣味文字課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解趣味文字的構(gòu)成規(guī)則和創(chuàng)意表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、創(chuàng)意寫作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握趣味文字的創(chuàng)作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、創(chuàng)意寫作等活動，體驗趣味文字的創(chuàng)作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解趣味文字的構(gòu)成規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握趣味文字的創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解趣味文字的構(gòu)成規(guī)則，掌握創(chuàng)作技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)趣味文字課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與趣味文字相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的趣味文字知識點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課為人教版五年級上冊第4課《趣味文字》，主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.趣味文字的概念與分類：趣味文字是指具有特殊形式、結(jié)構(gòu)或寓意的漢字，包括成語、典故、諧音、拆字等。

2.趣味文字的構(gòu)成規(guī)則：了解趣味文字的構(gòu)成方法，如字形變化、字義引申、語音諧音等。

3.趣味文字的創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用趣味文字的構(gòu)成規(guī)則，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和趣味性的文字作品。

4.趣味文字的應(yīng)用場景：了解趣味文字在日常生活、廣告宣傳、文學(xué)創(chuàng)作等方面的應(yīng)用。

5.趣味文字的文化價值：了解趣味文字背后的歷史淵源和文化故事，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.趣味文字的欣賞與評價：學(xué)會欣賞趣味文字的美感，對趣味文字作品進(jìn)行評價和分析。

7.趣味文字的學(xué)習(xí)方法：掌握學(xué)習(xí)趣味文字的方法和技巧，提高語文綜合素質(zhì)。

8.趣味文字的拓展閱讀：推薦與趣味文字相關(guān)的書籍、文章、網(wǎng)站等資源，拓寬知識視野。

9.趣味文字的實踐練習(xí)：通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高創(chuàng)作能力。

10.趣味文字的情感態(tài)度：培養(yǎng)對趣味文字的興趣和熱愛，樹立正確的價值觀和人生觀。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶趣味文字的相關(guān)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊密圍繞趣味文字的概念、構(gòu)成規(guī)則、創(chuàng)作技巧、應(yīng)用場景、文化價值、學(xué)習(xí)方法、拓展閱讀、實踐練習(xí)和情感態(tài)度等知識點(diǎn)，確保學(xué)生能夠全面掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書采用邏輯順序排列，將趣味文字的各個知識點(diǎn)分層次呈現(xiàn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計避免冗長的文字，用簡潔明了的語言概括每個知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計將融入藝術(shù)元素，如字體、顏色、圖案等，使其具有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

板書標(biāo)題：“趣味文字”

一級標(biāo)題：1.概念與分類2.構(gòu)成規(guī)則3.創(chuàng)作技巧4.應(yīng)用場景5.文化價值6.學(xué)習(xí)方法7.拓展閱讀8.實踐練習(xí)9.情感態(tài)度

二級標(biāo)題：

1.成語2.典故3.諧音4.拆字5.創(chuàng)意表達(dá)6.廣告7.文學(xué)8.日常生活9.歷史淵源10.審美11.創(chuàng)新12.傳承

三級標(biāo)題：

1.成語示例2.典故解析3.諧音舉例4.拆字演示5.創(chuàng)意案例6.廣告實例7.文學(xué)作品8.實用技巧9.文化背景10.審美評價11.創(chuàng)新方法12.傳承意義教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、參與小組討論等。

-評估學(xué)生對趣味文字概念的理解程度，以及是否能正確運(yùn)用構(gòu)成規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)作。

-注意學(xué)生在課堂上的情緒和態(tài)度，是否對趣味文字產(chǎn)生興趣，以及是否樂于分享自己的觀點(diǎn)和作品。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否積極參與討論、提出建設(shè)性意見、合作完成任務(wù)等。

-觀察學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識，對趣味文字進(jìn)行分析和評價，以及是否能提出創(chuàng)新性的創(chuàng)作思路。

-注意學(xué)生在成果展示中的表現(xiàn)，如是否能清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否有良好的臺風(fēng)、是否能有效說服他人等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢查學(xué)生對趣味文字概念的理解程度。

-評估學(xué)生是否能正確運(yùn)用構(gòu)成規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)作，以及是否能準(zhǔn)確判斷和分析趣味文字作品。

-注意學(xué)生在測試中的時間管理能力，是否能迅速準(zhǔn)確地完成題目。

4.課后作業(yè)：

-觀察學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如是否認(rèn)真完成、是否按時提交、是否有創(chuàng)意等。

-評估學(xué)生是否能獨(dú)立思考，對趣味文字進(jìn)行深入研究和拓展。

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