2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國 第2框 共筑生命家園教案 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第2框共筑生命家園教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第2框共筑生命家園教案新人教版教材分析《2024年九年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第三單元“文明與家園”中，第六課“建設(shè)美麗中國”下的第2框“共筑生命家園”，新人教版教材緊密聯(lián)系我國生態(tài)文明建設(shè)實(shí)際，圍繞“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入思考個(gè)人在建設(shè)美麗中國、共筑生命家園過程中的責(zé)任與使命。本節(jié)課通過具體案例分析、小組討論等形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等概念的理解，激發(fā)學(xué)生積極參與生態(tài)文明建設(shè)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切結(jié)合，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生的道德觀念與法治意識(shí)，培養(yǎng)其形成良好的社會(huì)責(zé)任感和參與生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)“共筑生命家園”，學(xué)生將：

1.提升尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明意識(shí)，形成綠色生活方式，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的內(nèi)化。

2.增強(qiáng)法治思維，理解并掌握環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，提高運(yùn)用法治方式參與環(huán)境治理的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維，能夠分析評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，提出符合實(shí)際的解決策略。

4.強(qiáng)化社會(huì)參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，展現(xiàn)主人翁精神，助力構(gòu)建和諧美麗的社區(qū)環(huán)境。

5.增進(jìn)人際溝通與合作能力，通過小組合作探討環(huán)境問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解了可持續(xù)發(fā)展的概念，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，通過對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了初步的法治觀念，能夠理解環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)社會(huì)問題有一定的關(guān)注和思考，對(duì)環(huán)境保護(hù)等議題表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論、互動(dòng)游戲等多樣化的學(xué)習(xí)方式來獲取知識(shí)。他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能在對(duì)環(huán)境保護(hù)具體案例的深度分析、評(píng)價(jià)和提出解決方案時(shí)遇到困難。此外，如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行環(huán)保理念，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行為，也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的環(huán)境問題及其背后的法治原理時(shí)感到吃力，需要教師提供更多指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，生動(dòng)形象地講授生態(tài)文明建設(shè)的重要性和實(shí)踐路徑，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)具體的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：選取具有代表性的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從中提煉出環(huán)境保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與學(xué)生生活密切相關(guān)的環(huán)保項(xiàng)目，如“綠色校園行動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目策劃、實(shí)施和總結(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)負(fù)責(zé)人、環(huán)保志愿者等角色，就某一環(huán)境問題進(jìn)行模擬決策和協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和解決問題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：開展環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保主題的游戲，如“垃圾分類接力賽”、“綠色出行挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)能否共存”等主題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)。

（2）視頻：播放環(huán)保主題的視頻，如生態(tài)文明建設(shè)成果、環(huán)境問題案例等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如環(huán)保科普網(wǎng)站、在線地圖等，輔助教學(xué)，拓展學(xué)生知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示環(huán)保產(chǎn)品、綠色技術(shù)等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)保技術(shù)的進(jìn)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“共筑生命家園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你身邊有哪些環(huán)境問題？”和“你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這些問題？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和案例研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)文明建設(shè)的重要性，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“共筑生命家園”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法治在環(huán)境保護(hù)中的作用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，如國際環(huán)保組織、全球環(huán)境問題等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“共筑生命家園”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃、調(diào)研身邊的環(huán)保措施等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵與意義

-理解生態(tài)文明的概念，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。

-了解生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，明確其在我國社會(huì)發(fā)展中的地位。

2.美麗中國的概念與目標(biāo)

-理解美麗中國的內(nèi)涵，包括生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量高、人民生活幸福等方面。

-掌握美麗中國的建設(shè)目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

3.生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-掌握我國主要的環(huán)保法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-了解法律法規(guī)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用，提高法治意識(shí)。

4.環(huán)境問題及其成因

-認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的多樣性和復(fù)雜性，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-分析環(huán)境問題的成因，包括人類活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、工業(yè)化進(jìn)程等。

5.環(huán)保行動(dòng)與實(shí)踐

-了解國家和地方在環(huán)保方面的政策措施，如“大氣十條”、“水十條”等。

-掌握環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐方法，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

6.個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任與使命

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者，明確自己在環(huán)保中的責(zé)任和使命。

-學(xué)會(huì)從日常生活中做起，踐行綠色生活方式，影響和帶動(dòng)他人。

7.生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

-理解生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到兩者相互促進(jìn)、相互依賴。

-掌握可持續(xù)發(fā)展的基本原則，如公平性、持續(xù)性、共同性等。

8.環(huán)保教育與公民意識(shí)

-了解環(huán)保教育在提高公民環(huán)保意識(shí)中的作用，認(rèn)識(shí)到環(huán)保教育的重要性。

-掌握環(huán)保宣傳和教育的方法，如組織環(huán)保主題活動(dòng)、制作宣傳海報(bào)等。

9.國際環(huán)保合作與我國立場

-了解全球環(huán)境治理的重要性，認(rèn)識(shí)到國際環(huán)保合作的重要性。

-掌握我國在環(huán)保國際合作中的立場和主張，如積極參與全球氣候治理。

10.生態(tài)文明建設(shè)與科技創(chuàng)新

-認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新在生態(tài)文明建設(shè)中的關(guān)鍵作用，如新能源開發(fā)、環(huán)保技術(shù)等。

-了解我國在環(huán)?？萍紕?chuàng)新方面的成果和進(jìn)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

2.案例分析：選取一個(gè)實(shí)際環(huán)境問題案例，讓學(xué)生分析問題的成因、影響以及可能的解決方案，并撰寫分析報(bào)告。

-要求：不少于500字，明確問題、分析、解決方案的結(jié)構(gòu)。

-目標(biāo)：提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)可行的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電等。

-要求：計(jì)劃需具體、可操作，至少包含3個(gè)行動(dòng)點(diǎn)。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力和責(zé)任感。

4.小組調(diào)研：分組對(duì)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)措施進(jìn)行調(diào)研，制作成PPT或展板，進(jìn)行展示。

-要求：調(diào)研內(nèi)容真實(shí)可靠，展示清晰明了。

-目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的合作調(diào)研能力和公眾表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)課后閱讀，教師應(yīng)及時(shí)檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重要性有深刻理解。

2.對(duì)于案例分析報(bào)告，教師應(yīng)批改并指出以下方面的不足：

-邏輯是否清晰，分析是否深入。

-解決方案是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

3.對(duì)于環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，教師應(yīng)評(píng)估計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性，給出以下反饋：

-行動(dòng)計(jì)劃是否具體，實(shí)施難度如何。

-是否考慮到了行動(dòng)的長期性和可持續(xù)性。

-是否有創(chuàng)新的想法和做法。

4.對(duì)于小組調(diào)研，教師應(yīng)從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-調(diào)研方法和過程是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

-展示內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確。

-小組成員的合作情況和展示效果。

教師在進(jìn)行作業(yè)反饋時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：作業(yè)批改和反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行改進(jìn)。

-針對(duì)性：反饋應(yīng)具體到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，指出具體問題，給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：對(duì)于學(xué)生的努力和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指導(dǎo)性：反饋應(yīng)能指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵與意義：生態(tài)文明的概念、建設(shè)生態(tài)文明的重要性。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：主要環(huán)保法律法規(guī)、法治在環(huán)保中的作用。

-環(huán)境問題的成因與對(duì)策：環(huán)境問題的種類、成因分析、環(huán)保實(shí)踐方法。

-個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任與使命：踐行綠色生活、影響他人、參與環(huán)保行動(dòng)。

-生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展的原則、生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞：

-生態(tài)文明、美麗中國、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)境問題、綠色生活、可持續(xù)發(fā)展。

③重點(diǎn)句：

-建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。

-美麗中國，就是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

-每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者，也是受益者。

-生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展相互促進(jìn)，共同構(gòu)建美好未來。

板書設(shè)計(jì)：

```

一、生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵與意義

-生態(tài)文明概念

-重要性

二、環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

-主要法規(guī)

-法治作用

三、環(huán)境問題的成因與對(duì)策

-成因分析

-實(shí)踐方法

四、個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任與使命

-綠色生活

-參與行動(dòng)

五、生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

-發(fā)展原則

-相互關(guān)系

```

板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的展示，幫助學(xué)生理解和記憶課程的核心內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理答案：

生態(tài)文明建設(shè)是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，其重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-保障人民生存環(huán)境：生態(tài)文明建設(shè)有利于改善空氣、水質(zhì)，保障人民身體健康。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：生態(tài)文明建設(shè)推動(dòng)綠色、低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量。

-維護(hù)生態(tài)平衡：生態(tài)文明建設(shè)有助于保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

我國在生態(tài)文明建設(shè)方面采取的措施包括：

-制定環(huán)保法律法規(guī)：如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-推進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展：如發(fā)展新能源、推廣節(jié)能技術(shù)等。

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管：如實(shí)施環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、污染物排放總量控制等。

2.分析環(huán)境問題的成因，并舉例說明如何從個(gè)人角度解決這些問題。

答案：

環(huán)境問題的成因主要包括以下幾個(gè)方面：

-人類活動(dòng)：過度開發(fā)、不合理利用資源等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式：傳統(tǒng)的高污染、高消耗的發(fā)展模式。

-工業(yè)化進(jìn)程：工業(yè)化帶來的污染物排放增加。

從個(gè)人角度解決環(huán)境問題的方法包括：

-節(jié)約資源：如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用。

-綠色出行：如選擇公共交通、騎行、步行等低碳出行方式。

-垃圾分類：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，正確投放垃圾，促進(jìn)資源回收利用。

3.論述個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任與使命，并舉例說明如何在日常生活中踐行綠色生活。

答案：

個(gè)人