《和電腦下棋》教案-四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)廣州教育研究院

《和電腦下棋》教案-四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)廣州教育研究院科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《和電腦下棋》教案-四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)廣州教育研究院課程基本信息1.課程名稱：《和電腦下棋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解電腦下棋的基本原理和操作方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)的興趣。

（3）提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠操作電腦下棋軟件，了解下棋的基本規(guī)則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、思考的能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

（1）教師通過向?qū)W生介紹電腦下棋的有趣之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)于電腦下棋的了解和經(jīng)驗(yàn)。

2.基本操作：

（1）教師講解電腦下棋的基本操作方法和規(guī)則。

（2）學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握基本下棋技巧。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

（1）學(xué)生分組進(jìn)行電腦下棋實(shí)踐，鍛煉操作能力。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.總結(jié)與拓展：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生探索更多與電腦下棋相關(guān)的知識(shí)和技巧。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和操作能力。

2.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的下棋水平和解決問題的能力。

3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新思維，使他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考信息技術(shù)的應(yīng)用場景。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)電腦下棋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，提高他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果。

4.信息倫理與法律：教育學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）電腦下棋的基本原理：讓學(xué)生了解電腦下棋的運(yùn)作機(jī)制，包括棋盤、棋子、走法等。

（2）電腦下棋的操作方法：教會(huì)學(xué)生如何使用電腦下棋軟件，進(jìn)行下一步、悔棋、認(rèn)輸?shù)炔僮鳌?/p>

（3）下棋規(guī)則與策略：講解下棋的基本規(guī)則，如吃子、禁手等，以及簡單的獲勝策略。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行娛樂和學(xué)習(xí)的興趣，提高他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）電腦下棋的運(yùn)作機(jī)制：學(xué)生可能對(duì)電腦如何判斷棋局、做出決策的內(nèi)部過程感到困惑。

（2）操作方法的掌握：部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作不熟悉，導(dǎo)致難以快速掌握下棋軟件的使用。

（3）下棋規(guī)則與策略的理解：學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的下棋規(guī)則和策略感到難以理解，如棋型的判斷、攻防轉(zhuǎn)換等。

（4）信息技術(shù)應(yīng)用的能力：部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用存在恐懼心理，缺乏自信和積極性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解電腦下棋的運(yùn)作機(jī)制，以生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生理解；采用分步驟教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握操作方法；通過舉例、講解棋局等方式，讓學(xué)生深入理解下棋規(guī)則與策略；鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、實(shí)踐，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師講解電腦下棋的基本原理、操作方法和下棋規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生通過實(shí)際操作電腦下棋軟件，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。

-問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：教師提出與電腦下棋相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)電腦下棋游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)電腦下棋的樂趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組競賽：組織小組間的電腦下棋競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-問題解決任務(wù)：教師提出實(shí)際問題，學(xué)生分組討論和制定解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示電腦下棋的基本原理、操作方法和下棋規(guī)則，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-電腦下棋軟件：使用電腦下棋軟件進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐，方便學(xué)生操作和練習(xí)。

-視頻教程：提供電腦下棋軟件的使用教程視頻，幫助學(xué)生更好地掌握操作方法。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行棋局分析和討論，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《和電腦下棋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是電腦下棋嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電腦下棋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電腦下棋的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電腦下棋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電腦下棋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電腦下棋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電腦下棋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電腦下棋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電腦下棋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電腦下棋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電腦下棋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電腦下棋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電腦下棋解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電腦下棋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電腦下棋的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電腦下棋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電腦下棋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電腦下棋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電腦下棋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電腦下棋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電腦下棋技術(shù)發(fā)展概述》：介紹電腦下棋技術(shù)的發(fā)展歷程，包括不同算法和人工智能在棋類游戲中的應(yīng)用。

-《棋類游戲與智力發(fā)展》：探討棋類游戲?qū)η嗌倌曛橇Πl(fā)展的影響，包括邏輯思維、策略規(guī)劃和決策能力等方面的提升。

-《棋類游戲編程入門》：為學(xué)生提供棋類游戲編程的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹常見的編程語言和工具，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己編寫簡單的棋類游戲。

-《人工智能與棋類游戲》：深入探討人工智能在棋類游戲中的應(yīng)用，包括算法原理和計(jì)算機(jī)棋類游戲的發(fā)展趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解電腦下棋技術(shù)的發(fā)展歷程，研究不同的人工智能算法在棋類游戲中的應(yīng)用和比較。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡單的棋類游戲，了解編程語言和工具的使用，培養(yǎng)編程能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以參加線上棋類游戲平臺(tái)，與其他玩家對(duì)戰(zhàn)，提高自己的棋藝和競技水平。

-學(xué)生可以研究棋類游戲?qū)χ橇Πl(fā)展的影響，通過下棋鍛煉自己的邏輯思維、策略規(guī)劃和決策能力。

-學(xué)生可以關(guān)注電腦下棋領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，了解棋類游戲在人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）實(shí)踐性作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人或朋友一起進(jìn)行電腦下棋游戲，記錄下棋過程和結(jié)果，思考并總結(jié)下棋策略和經(jīng)驗(yàn)。

（2）研究性作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與電腦下棋相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，如棋類游戲的歷史、不同棋類游戲的比較、棋類游戲與智力發(fā)展等。學(xué)生需要通過閱讀相關(guān)資料、采訪專業(yè)人士或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，完成一份研究報(bào)告。

（3）創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一款新的棋類游戲或改進(jìn)現(xiàn)有的棋類游戲。學(xué)生需要編寫游戲規(guī)則、設(shè)計(jì)游戲界面和棋盤等，并將游戲原型展示給全班同學(xué)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和反饋意見，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（2）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法。

（3）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就。

（4）交流與討論：教師可以組織作業(yè)展示和討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提升進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評(píng)估。板書設(shè)計(jì)（1）電腦下棋的基本原理：棋盤、