Recycle 2 A bird and a cat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Recycle2Abirdandacat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle2Abirdandacat（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊第三模塊“Recycle2Abirdandacat”，主要內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.詞匯：cat、bird、tree、in、on、the、is、a、and。

2.句型：What'sthisinEnglish?It'sacat.What'sthatinEnglish?It'sabird.

3.對話：A：What'sthisinEnglish?B：It'sacat.A：What'sthatinEnglish?B：It'sabird.

4.語法：一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

5.聽力：聽懂故事內(nèi)容，并能回答相關(guān)問題。

6.口語：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

7.書寫：能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)詞匯。

8.綜合運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事表演或創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，主動提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠理解故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事表演或創(chuàng)作。

4.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語文化的認(rèn)識和理解，讓他們了解英語國家的文化背景，提高他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞。

-學(xué)生已經(jīng)能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的單詞和句子，如dog、cat、bird等。

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法知識，如主謂一致、疑問句的構(gòu)成等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動物主題的內(nèi)容感興趣，喜歡參與與動物相關(guān)的活動和游戲。

-學(xué)生具有一定的語言表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)。

-學(xué)生喜歡通過圖片、實(shí)物和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過動手操作和實(shí)踐活動來掌握知識。

-學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，喜歡與他人一起完成任務(wù)和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對新的單詞和句型感到陌生，需要通過重復(fù)練習(xí)和應(yīng)用來掌握。

-學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，需要通過多次聽力和練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能在語法和句型結(jié)構(gòu)方面感到困惑，需要通過老師的指導(dǎo)和示范來理解。

-學(xué)生可能在故事理解和角色扮演方面感到緊張和不自信，需要通過老師的鼓勵和反饋來增強(qiáng)信心。

針對以上分析，教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)活動和練習(xí)，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體的任務(wù)來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-采用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-游戲活動：設(shè)計(jì)一個“捉迷藏”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“Whereisthecat?”“It'sinthetree.”。

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，分別扮演貓和鳥的角色，進(jìn)行對話練習(xí)，如“What'sthisinEnglish?”“It'sacat.”。

-故事表演：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和故事表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-聽力練習(xí)：播放本節(jié)課的故事錄音，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-書寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的詞匯和句型，進(jìn)行書寫練習(xí)，如“Writethewords:cat,bird,tree.”。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-使用視頻播放本節(jié)課的故事動畫，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，提高學(xué)生的興趣。

-使用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Recycle2Abirdandacat》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過動物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的詞匯和句型。cat、bird、tree、in、on、the、is、a、and等詞匯和What'sthisinEnglish?It'sacat.What'sthatinEnglish?It'sabird.等句型是本節(jié)課的重點(diǎn)。它們在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地描述和理解周圍的世界。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了cat和bird在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)cat和bird這兩個重點(diǎn)詞匯。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示cat和bird的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.cat（貓）

2.bird（鳥）

3.tree（樹）

4.in（在……里）

5.on（在……上）

6.the（這/那）

7.is（是）

8.a（一個）

9.and（和）

二、句型

1.What'sthisinEnglish?

2.It'sacat.

3.What'sthatinEnglish?

4.It'sabird.

三、語法

1.一般疑問句的構(gòu)成：What's+this/that+inEnglish?+It's+名詞+冠詞+形容詞.

2.一般疑問句的回答方式：It's+名詞+冠詞+形容詞.

四、聽力

1.能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

2.能夠回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。

五、口語

1.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.能夠進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話。

六、書寫

1.能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行書寫練習(xí)。

七、綜合運(yùn)用

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事表演或創(chuàng)作。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

八、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛和保護(hù)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

九、學(xué)習(xí)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，主動提問。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們與他人一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①詞匯：

-cat

-bird

-tree

-in

-on

-the

-is

-a

-and

②句型：

-What'sthisinEnglish?

-It'sacat.

-What'sthatinEnglish?

-It'sabird.

③語法：

-一般疑問句的構(gòu)成：What's+this/that+inEnglish?+It's+名詞+冠詞+形容詞.

-一般疑問句的回答方式：It's+名詞+冠詞+形容詞.

④聽力：

-能夠聽懂故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

-能夠回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問題。

⑤口語：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

-能夠進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對話。

⑥書寫：

-能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)詞匯。

-能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行書寫練習(xí)。

⑦綜合運(yùn)用：

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行故事表演或創(chuàng)作。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

⑧情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛和保護(hù)意識。

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

⑨學(xué)習(xí)策略：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，主動提問。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們與他人一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑩藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖片或圖形來展示詞匯和句型。

-使用顏色和字體變化來突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-使用創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。以下是我對本節(jié)課的反思和總結(jié)。

1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與，完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)了他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過角色扮演、故事表演等活動，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動提問，積極參與課堂討論。此外，我還運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能參與課堂活動。在小組活動中，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。首先，在聽力部分，部分學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和聽力技巧還需提高，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。其次，在角色扮演和故事表演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，如加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力理解能力；加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心等。同時，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果而努力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如cat、bird、tree等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯