2023三年級語文下冊 第七單元 語文園地配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第七單元語文園地配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第七單元“語文園地”的配套教案。教學內容主要包括以下幾個部分：

1.漢字學習：學習本單元的生字詞，掌握字詞的正確書寫和拼音，理解字詞的含義。

2.課文閱讀：閱讀本單元的課文，理解課文大意，體會課文所表達的思想感情，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.語言運用：學習本單元的口語交際，通過情景對話等形式，提高學生的口語表達能力。

4.寫作訓練：根據本單元的主題，進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。

5.欣賞與借鑒：學習本單元的文學作品，欣賞文學作品的美，提高學生的文學素養(yǎng)。

6.語文實踐活動：結合本單元內容，開展語文實踐活動，提高學生的實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀課文和學習生字詞，提高學生對語言文字的理解和運用能力，使學生能夠正確、熟練地使用漢字進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內容、進行口語交際和寫作訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提升學生的思維品質。

3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞文學作品和進行語文實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情感和人文素養(yǎng)，使學生能夠體驗和感悟語文學科的獨特魅力。

4.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習本單元的內容，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對民族文化的自豪感，并鼓勵學生在文化基礎上進行創(chuàng)新。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的重點是掌握本單元的生字詞，包括它們的正確書寫、拼音和含義。教師需要挑選出重點生字詞進行講解和示范，引導學生通過多種方式進行學習和記憶，如通過組詞、造句等方式，使學生能夠熟練掌握并運用這些生字詞。

（2）課文閱讀理解：本節(jié)課的重點是理解課文的大意和所表達的思想感情。教師需要引導學生通過仔細閱讀課文，分析課文結構，理解課文內容，體會課文所表達的情感。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解課文，提高他們的閱讀理解能力。

（3）語言運用：本節(jié)課的重點是學習本單元的口語交際，提高學生的口語表達能力。教師需要創(chuàng)設情境，組織學生進行口語交際練習，引導學生運用本單元所學的生字詞和表達方式進行交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

（4）寫作訓練：本節(jié)課的重點是進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。教師需要根據本單元的主題，提出寫作要求，引導學生進行寫作練習。教師可以通過提供寫作指導和示例，幫助學生掌握寫作技巧，提高他們的寫作能力。

（5）欣賞與借鑒：本節(jié)課的重點是欣賞文學作品，提高學生的文學素養(yǎng)。教師需要引導學生仔細閱讀文學作品，分析作品的主題和表達技巧，使學生能夠理解和欣賞作品的文學價值，提高他們的文學素養(yǎng)。

（6）語文實踐活動：本節(jié)課的重點是開展語文實踐活動，提高學生的實踐操作能力。教師需要設計和組織各種語文實踐活動，如朗讀比賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的難點是學生對于一些難寫字和多音字的正確書寫和發(fā)音。教師需要特別強調這些字的筆畫和讀音，通過反復練習和鞏固，幫助學生突破這一難點。

（2）課文閱讀理解：本節(jié)課的難點是學生對于課文深層含義的理解。教師需要通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，幫助他們理解課文所表達的思想感情，突破這一難點。

（3）語言運用：本節(jié)課的難點是學生對于口語交際的運用。教師需要創(chuàng)設情境，提供示范，引導學生運用本單元所學的生字詞和表達方式進行交流，通過反復練習，幫助他們突破這一難點。

（4）寫作訓練：本節(jié)課的難點是學生對于寫作的構思和表達。教師需要給予學生寫作指導和示例，引導他們如何構思文章，如何表達自己的思想，通過反復練習和修改，幫助他們突破這一難點。

（5）欣賞與借鑒：本節(jié)課的難點是學生對于文學作品的理解和欣賞。教師需要引導學生仔細閱讀文學作品，分析作品的主題和表達技巧，通過深入討論和感悟，幫助他們突破這一難點。

（6）語文實踐活動：本節(jié)課的難點是學生對于實踐活動的參與和操作。教師需要設計和組織各種語文實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐操作，幫助他們突破這一難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級語文下冊第七單元的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。此外，還需要準備與人教版三年級語文下冊第七單元相關的學習資料，如課文譯文、生字詞卡片等，以豐富教學內容和形式。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和掌握本單元的內容，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備課文中所提到的景物、人物的相關圖片，以便于學生更好地理解課文描述；還可以準備一些生字詞的動畫或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個良好的學習氛圍，根據教學需要，對教室進行適當的布置。例如，可以將教室分為若干個小組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習；還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作。此外，還可以在教室內布置一些與本節(jié)課相關的宣傳海報、標語等，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，以便于教師進行講解和演示，同時方便學生觀看和學習。

6.學習用品：確保每位學生都有筆、紙等學習用品，以便于學生進行課堂筆記和練習。

7.評價工具：準備與本節(jié)課相關的小測驗、練習題等評價工具，以便于教師及時了解學生的學習情況，對教學進行反饋和調整。

8.教學課件：制作與本節(jié)課內容相關的教學課件，以便于教師進行講解和演示，同時方便學生觀看和學習。課件應包含課文內容、生字詞、口語交際、寫作訓練等方面的內容，以圖文并茂的形式展示教學內容，提高學生的學習興趣和效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《成語故事》系列，介紹成語的來源和背后的故事，幫助學生更好地理解和運用成語。

-《中國古代寓言故事》系列，通過寓言故事，培養(yǎng)學生的道德觀念和思維能力。

-《中國傳統(tǒng)文化》系列，介紹中國的傳統(tǒng)文化，包括節(jié)日、習俗、傳統(tǒng)藝術等，增強學生對民族文化的了解和自豪感。

-《中國古代詩歌選讀》系列，通過閱讀古代詩歌，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組討論，選擇一個本節(jié)課所學的知識點，進行深入研究和探討，如成語的來源、寓言故事的意義、傳統(tǒng)文化的特點等。

-鼓勵學生進行自主學習，選擇一個自己感興趣的與本節(jié)課相關的知識點，進行深入學習和探究，如閱讀古代詩歌、了解中國傳統(tǒng)藝術等。

-組織學生進行寫作活動，以本節(jié)課所學的知識點為主題，進行寫作練習，如編寫寓言故事、創(chuàng)作詩歌等。

-鼓勵學生進行實踐活動，如組織傳統(tǒng)文化主題活動，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?、傳統(tǒng)藝術的展示等，讓學生在實踐中體驗和傳承民族文化。七、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我深感教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本節(jié)課教學效果的評估和需要改進的地方：

首先，在生字詞的學習方面，我發(fā)現部分學生對于一些難寫字和多音字的正確書寫和發(fā)音掌握不夠牢固。在未來的教學中，我將加強對這些難點的講解和示范，通過反復練習和鞏固，幫助學生更好地掌握這些生字詞。

其次，在課文閱讀理解方面，我發(fā)現部分學生對于課文深層含義的理解存在一定的困難。在未來的教學中，我將通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，幫助他們更好地理解課文所表達的思想感情。

再次，在口語交際方面，我發(fā)現部分學生在運用所學的生字詞和表達方式進行交流時，表達不夠流暢和自然。在未來的教學中，我將創(chuàng)設更多實際情境，提供更多的練習機會，幫助學生更好地運用口語進行交流。

此外，在寫作訓練方面，我發(fā)現部分學生在構思和表達方面存在一定的困難。在未來的教學中，我將給予更多的寫作指導和示例，引導他們如何構思文章，如何表達自己的思想，并通過反復練習和修改，幫助他們提高寫作能力。

最后，在欣賞與借鑒方面，我發(fā)現部分學生對于文學作品的理解和欣賞存在一定的障礙。在未來的教學中，我將通過深入討論和感悟，幫助他們更好地理解和欣賞文學作品的文學價值。八、板書設計①重點知識點：板書應列出本節(jié)課的重點知識點，如生字詞、課文大意、口語交際、寫作訓練等，使學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學習內容。

②關鍵詞：板書應突出關鍵詞，如本節(jié)課的生字詞、課文中的重要句子、寫作訓練的要點等，幫助學生理解和記憶。

③藝術性和趣味性：板書應具有藝術性和趣味性，通過圖文結合、色彩運用等方式，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在板書中加入相關的圖片、插圖，使用彩色粉筆進行標記等。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦閱讀《中國古代寓言故事》系列，讓學生深入了解寓言故事的意義和價值。

-閱讀材料：推薦閱讀《中國古代詩歌選讀》系列，讓學生欣賞古代詩歌的韻味和意境。

-視頻資源：推薦觀看《成語故事》系列視頻，讓學生通過故事了解成語的來源和意義。

-視頻資源：推薦觀看《中國傳統(tǒng)文化》系列視頻，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化