2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語 Module 5Lao She TeahouseU1教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module5LaoSheTeahouseU1教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中八年級英語Module5LaoSheTeahouseU1

2.教學(xué)年級和班級：初中八年級英語一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《LaoSheTeahouse》這一模塊，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說清、讀熟關(guān)于茶館文化的話題，運用所學(xué)語言知識進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)中國的茶館文化，學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文學(xué)作品，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對文中人物和事件進(jìn)行合理的推理和評價。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)，運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.語言知識：掌握與茶館文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“茶館”、“茶文化”、“老北京”等。

2.聽力理解：能夠聽懂并理解關(guān)于茶館文化的對話和短文。

3.閱讀理解：通過閱讀《LaoSheTeahouse》相關(guān)文本，理解故事情節(jié)，把握人物性格和情感變化。

難點：

1.文化背景：理解并掌握中國茶館文化的歷史背景和社會意義。

2.文學(xué)作品分析：分析文學(xué)作品中的修辭手法、人物描寫和情節(jié)安排等，理解作者的寫作意圖。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.提供相關(guān)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，通過討論、寫作等方式，幫助學(xué)生更好地理解和分析文學(xué)作品。

4.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的分析練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對人物和情節(jié)進(jìn)行合理的推理和評價。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中八年級英語Module5LaoSheTeahouseU1》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如茶館的圖片、老北京的地圖、相關(guān)的歷史和文化介紹等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶茶館文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，如茶藝表演等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，同時為學(xué)生提供相關(guān)的安全指導(dǎo)和操作規(guī)范。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺，如電子白板、投影儀等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動環(huán)節(jié)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、電子文檔等，以便在教學(xué)中進(jìn)行引用和分享。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具，如黑板、粉筆、教案本、評分表等，以便進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《初中八年級英語Module5LaoSheTeahouseU1》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)茶館文化和相關(guān)詞匯表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)茶館文化和相關(guān)詞匯表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入茶館文化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)茶館文化和相關(guān)詞匯表達(dá)方式打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解茶館文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞茶館文化相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗茶館文化的應(yīng)用，提高實踐能力。

在茶館文化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對茶館文化相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與茶館文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合茶館文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)茶館文化的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的茶館文化相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的茶館文化相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用與茶館文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“茶館”、“茶文化”、“老北京”等，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生對中國的茶館文化有了更深入的了解，能夠欣賞并尊重不同的文化，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文學(xué)作品，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對文中人物和事件進(jìn)行合理的推理和評價，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究，合作學(xué)習(xí)，運用有效的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

5.知識掌握：學(xué)生能夠掌握《LaoSheTeahouse》模塊中的基本知識和技能，能夠理解和運用茶館文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對茶館文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極主動地參與課堂討論和實踐活動，增強了學(xué)習(xí)的動力和興趣。

7.實踐能力：通過參與角色扮演和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際情境中，提高了實踐能力和解決問題的能力。

8.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠與他人有效溝通，協(xié)作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《老北京的茶館文化》、《中國茶館的歷史與文化》等，以深入了解茶館文化的發(fā)展和影響。

-視頻資源：《舌尖上的中國》茶館篇，觀看茶館在生活中的實際應(yīng)用和文化意義。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟桊^或傳統(tǒng)文化場所，親身體驗茶館文化的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究茶館文化相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需提交一篇關(guān)于茶館文化的短文，可以是讀后感、觀后感或?qū)嵉乜疾斓母邢耄造柟趟鶎W(xué)知識和提高表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與茶館文化相關(guān)的社會實踐活動，如參加茶藝表演、組織茶館文化講座等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固拓展成果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：通過引入多媒體資源，如視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.采用合作學(xué)習(xí)方式：通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.注重實踐教學(xué)：通過茶藝表演和實地考察等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗茶館文化的魅力，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時課堂紀(jì)律不夠理想，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，可能無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式：評價方式可能過于側(cè)重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合能力和實踐能力的評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.引入更多創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括考試成績、課堂表現(xiàn)、實踐活動等，全面評價學(xué)生的能力和表現(xiàn)。

4.加強與學(xué)生的互動：加強與學(xué)生的互動和溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

5.鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索，提供必要的支持和資源，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括閱讀理解、詞匯填空、語法練習(xí)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.鼓勵學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻、參加實踐活動等方式，進(jìn)一步拓展對茶館文化的了解和認(rèn)識。

3.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，完成一篇關(guān)于茶館文化的短文，可以是讀后感、觀后感或?qū)嵉乜疾斓母邢耄藻憻拰W(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，對于閱讀理解和詞匯填空，指出學(xué)生的錯誤并解釋正確答案；對于語法練習(xí)，指出學(xué)生的語法錯誤并給出正確的語法規(guī)則。

2.對于學(xué)生的短文作業(yè)，給予詳細(xì)的批改和反饋，指出文章中的優(yōu)點和不足之處。例如，對于文章的邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、觀點闡述等方面給予評價和建議。

3.在反饋中，鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，提出具體可行的改進(jìn)措施。例如，對于文章的邏輯結(jié)構(gòu)，可以建議學(xué)生