七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas Section B 1a-2c教案（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-2c教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-2c》是人教新目標版英語教材的一個組成部分，該部分主要圍繞食物喜好展開對話，通過描述不同水果和食物，引導學生運用一般疑問句及其回答，并能夠簡單介紹自己的喜好。本節(jié)課旨在幫助學生掌握關(guān)鍵單詞如"banana,grape,melon,juice,fruit"等，以及句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."，通過聽、說、讀、寫的活動，提升他們的語言實際運用能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作學習能力和語言交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，熟練運用關(guān)鍵單詞和句型，描述食物喜好。在文化意識方面，學生將了解和理解不同文化背景下對食物的喜好表達方式，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、推理和判斷，能夠更好地理解對話內(nèi)容，并能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性思考。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，能夠進行簡單的英語句子構(gòu)建。此外，學生已經(jīng)能夠運用一般疑問句及其回答進行日常交流，并掌握了一些關(guān)于日常用品和動物的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿興趣，尤其是對口語交流和聽力理解方面。大部分學生具備一定的聽、說能力，能夠積極參與課堂活動。在學習風格上，學生偏好通過互動和合作學習，樂于參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"banana,grape,melon,juice,fruit"等，需要通過多次重復(fù)和實際運用來記憶和掌握。此外，學生可能對一般疑問句及其回答的運用不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。同時，學生可能對描述自己和他人的喜好表達方式還不夠自信，需要教師的指導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的生活情境，如餐廳、超市等，讓學生在實際語境中練習描述食物和表達喜好，提高他們的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務(wù)的過程中，自然地運用所學知識，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

3.差異化教學法：針對不同學生的學習水平和興趣，提供不同難度的學習材料和活動，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式，激發(fā)他們的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示食物圖片和視頻，引導學生進行觀察和描述，提高他們的聽力和視覺感知能力。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，發(fā)布預(yù)習資料、學習任務(wù)和練習題，方便學生隨時隨地學習，并及時得到反饋和指導。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，進行實時問答、小組討論等活動，激發(fā)學生的思維，提高他們的口語表達能力和交流能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對食物和喜好話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么食物？為什么？”

展示一些關(guān)于不同食物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受食物的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題：描述食物和喜好，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.食物和喜好基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解食物和喜好的基本概念。

過程：

講解食物和喜好的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述食物和喜好的句型和詞匯，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.對話案例分析（15分鐘）

目標：通過對話案例，讓學生深入了解描述食物和喜好的特性和重要性。

過程：

分析對話案例中的描述食物和喜好的句子和詞匯。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述食物和喜好的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用描述食物和喜好的句子和詞匯解決實際問題。

4.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與食物和喜好相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對食物和喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)食物和喜好話題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括食物和喜好的基本概念、描述食物和喜好的句子和詞匯等。

強調(diào)食物和喜好話題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用食物和喜好話題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括食物和喜好的基本概念、描述食物和喜好的句子和詞匯、一般疑問句及其回答。具體如下：

1.食物和喜好的基本概念：介紹食物和喜好的定義，讓學生理解食物和喜好是日常生活中常見的事物。

2.描述食物和喜好的句子和詞匯：詳細講解和練習使用一般疑問句及其回答來描述食物和喜好，如"Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon't."。同時，讓學生掌握一些關(guān)鍵的描述食物的詞匯，如"banana,grape,melon,juice,fruit"等。

3.一般疑問句及其回答：講解一般疑問句及其回答的構(gòu)成和用法，讓學生能夠正確地運用一般疑問句詢問和回答關(guān)于食物和喜好的問題。

4.食物和喜好的多樣性：通過展示不同種類的水果和食物，讓學生了解食物的多樣性和豐富性，培養(yǎng)他們的食物喜好和健康飲食習慣。

5.食物和喜好的實際應(yīng)用：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用描述食物和喜好的句子和詞匯，提高他們的語言實際運用能力。

6.食物和喜好的文化背景：介紹不同文化背景下對食物的喜好表達方式，讓學生了解和理解文化差異，提升跨文化交際能力。重點題型整理1.填空題

（1）I_______bananas,butIdon'tlikeoranges.

答案：like

（2）She_______apples,buthedoesn'tlikegrapes.

答案：doesn'tlike

（3）Dothey_______melons?

答案：like

（4）Wehave_______juiceandsomevegetablesforlunch.

答案：some

（5）He_______apieceofcakeandaglassofmilkforbreakfast.

答案：has

2.選擇題

（1）Whatdoestheboylike?

A.Apples.B.Bananas.C.Oranges.

答案：B

（2）Doesthegirllikegrapes?

A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn't.C.Wedon'tknow.

答案：A

（3）Howmanyfruitsdoesthewomanlike?

A.Three.B.Four.C.Five.

答案：B

3.連線題

請將下列句子和圖片進行匹配：

1.Ilikebananas.

2.Shedoesn'tlikeoranges.

3.Doyoulikemelons?

4.Wehavesomejuiceandvegetablesforlunch.

5.Hehasapieceofcakeandaglassofmilkforbreakfast.

答案：

1-A2-B3-C4-D5-E

4.翻譯題

請將下列句子翻譯成英文：

1.我喜歡香蕉。

2.她不喜歡橙子。

3.你喜歡melons嗎？

4.我們午餐有一些果汁和蔬菜。

5.他早餐有一塊蛋糕和一杯牛奶。

答案：

1.Ilikebananas.

2.Shedoesn'tlikeoranges.

3.Doyoulikemelons?

4.Wehavesomejuiceandvegetablesforlunch.

5.Hehasapieceofcakeandaglassofmilkforbreakfast.

5.問答題

請回答下列問題：

（1）你喜歡什么水果？

答案：Ilikeapples.

（2）她不喜歡什么水果？

答案：Shedoesn'tlikeoranges.

（3）他們午餐有什么？

答案：Theyhavesomejuiceandvegetablesforlunch.

（4）他早餐有什么？

答案：Hehasapieceofcakeandaglassofmilkforbreakfast.

（5）一般疑問句是什么？

答案：Doyoulike...?教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在回答一般疑問句時，有時會忘記使用正確的時態(tài)。例如，當問到他們是否喜歡某種水果時，有些學生會回答"Yes,Ido."，而有些學生會回答"Ido."。這是因為他們對一般疑問句的回答規(guī)則還不夠熟練。因此，我需要在未來的教學中加強對一般疑問句及其回答的練習。

其次，學生在進行角色扮演時，有些學生表現(xiàn)得非常自信，能夠流利地表達自己的喜好，但也有部分學生顯得有些緊張，表達不夠流暢。這可能是因為他們對描述食物和喜好的詞匯和句子還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，讓學生有更多的機會去練習和使用所學知識。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論非常熱烈，每個學生都能積極參與，但也有小組的討論顯得有些冷清，部分學生沒有積極參與進來。這可能是因為他們對小組合作的學習方式還不習慣。因此，我需要引導他們更好地參與到小組討論中，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將繼續(xù)加強對一般疑問句及其回答的練習，讓學生熟練掌握并能夠正確運用。

2.我將設(shè)計更多的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中練習描述食物和喜好的詞匯和句子，提高他們的語言實際運用能力。

3.我將引導學生們更好地參與到小組討論中，提高他們的合作能力和解決問題的能力。同時，我也會給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在討論中更加自信和流利地表達自己的觀點。

我相信，通過以上的改進措施，我在未來的教學中能夠更好地幫助學生們掌握食物和喜好的相關(guān)知識，提高他們的語言實際運用能力，并培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生選擇自己喜歡的水果，用一般疑問句和回答的形式，寫一篇短文。例如：“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idon't.”要求使用所學的描述食物的詞匯和句子，如"banana,grape,melon,juice,fruit"等。

2.請學生用英語向同伴介紹自己的喜好。要求使用一般疑問句和回答的形式，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,I