2024-2025學年七年級歷史下冊 8 金與南宋的對峙教案 新人教版

2024-2025學年七年級歷史下冊8金與南宋的對峙教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級歷史下冊第八課“金與南宋的對峙”，主要內(nèi)容包括：

1.金的建立與南宋的建立：講述金朝的建立以及南宋的建立，讓學生了解兩個朝代的基本情況。

2.金宋戰(zhàn)爭與和議：介紹金宋之間的戰(zhàn)爭，包括宣和北伐、靖康之變等事件，以及最后兩國簽訂的和議內(nèi)容。

3.南宋的收回失地運動：講述南宋時期幾次收回失地的運動，如岳飛、韓世忠等抗金將領(lǐng)的戰(zhàn)績。

4.金與南宋的和戰(zhàn)關(guān)系：分析金與南宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系，以及這種關(guān)系對兩國發(fā)展的影響。

5.本課小結(jié)：總結(jié)金與南宋對峙的主要史實，讓學生了解我國歷史上這一時期的基本情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過學習金與南宋的對峙，使學生能夠：

1.史料實證：通過查閱相關(guān)歷史資料，了解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的實證意識。

2.歷史理解：理解金與南宋對峙的原因、過程和結(jié)果，認識這一時期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，提高學生的歷史理解能力。

3.歷史解釋：分析金與南宋對峙中的關(guān)鍵事件，如宣和北伐、靖康之變等，以及和議的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過討論金與南宋對峙的原因、過程和影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了我國歷史的一些基本知識，如五代十國、北宋的建立等。他們對歷史事件有一定的了解，能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時，學生也了解了一些古代戰(zhàn)爭和和議的知識，如赤壁之戰(zhàn)、澶淵之盟等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，歷史學科興趣較高，尤其是戰(zhàn)爭和英雄人物的故事。學生在歷史知識方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進行一定程度的歷史分析。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，對于歷史事件的故事性和趣味性更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習金與南宋的對峙這一課時，學生可能會對一些歷史事件的時間順序、戰(zhàn)爭過程和和議內(nèi)容感到困惑。特別是在理解金與南宋之間的和戰(zhàn)關(guān)系、以及這一時期我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)方面，可能會遇到一定的困難。此外，對于戰(zhàn)爭和和議的歷史意義和影響，學生可能需要更多的時間和引導來進行深入理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的歷史教材，包括七年級歷史下冊第八課“金與南宋的對峙”相關(guān)內(nèi)容。此外，準備相關(guān)的歷史故事書籍、課外閱讀材料，以豐富學生的歷史知識。

2.輔助材料：收集與金與南宋對峙相關(guān)的圖片、圖表、地圖等視覺輔助材料，如金朝和南宋的版圖、靖康之變的歷史畫像等。同時，準備相關(guān)的歷史視頻資料，如紀錄片、影視作品等，以生動形象地展示歷史事件。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬戰(zhàn)爭策略、和議談判等，提前準備實驗所需的器材和道具，確保其完整性和安全性。同時，準備學生分組討論所需的材料，如白板、彩色筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和討論桌，方便學生進行小組討論和合作學習。同時，布置實驗操作臺，準備實驗所需的器材和道具。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、音響設(shè)備、計算機等。提前測試多媒體設(shè)備的正常運行，確保教學過程中的順利展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前搜索和整理與金與南宋對峙相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)論文、歷史論壇、在線博物館等，以備課堂上學生自主學習和探究使用。

7.教師準備：教師在課前需要深入研究教材和教學資源，掌握金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響。教師需要進行一定的備課，熟悉教學內(nèi)容和教學流程，確保課堂教學的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“金與南宋的對峙”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“金與南宋的對峙”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述靖康之變的故事，引出金與南宋對峙課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解金與南宋對峙的原因、過程和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生在討論中掌握金與南宋對峙的關(guān)鍵事件和影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗金與南宋對峙的知識點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金與南宋對峙的知識點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解金與南宋對峙的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)金與南宋對峙課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與金與南宋對峙相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的金與南宋對峙的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《宋史》、《金史》等歷史文獻中有關(guān)金與南宋對峙的記載，可以提供給學生進一步閱讀。

-文學作品：《岳飛傳》、《韓世忠傳》等文學作品，通過故事形式展現(xiàn)抗金將領(lǐng)的事跡，有助于學生對歷史人物的了解。

-歷史地圖：金與南宋對峙時期的地圖，展示兩國疆域變化和戰(zhàn)爭路線，幫助學生直觀理解歷史背景。

-學術(shù)研究：學術(shù)論文和研究成果，如金與南宋對峙的原因、影響以及歷史評價等方面的研究。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《宋史》、《金史》等歷史文獻，深入了解金與南宋對峙的歷史背景和過程。

-學生可以閱讀《岳飛傳》、《韓世忠傳》等文學作品，了解抗金將領(lǐng)的事跡，感受歷史人物的精神風貌。

-學生可以查閱金與南宋對峙時期的地圖，觀察兩國疆域的變化和戰(zhàn)爭的路線，加深對歷史事件的空間理解。

-學生可以閱讀學術(shù)論文和研究成果，了解金與南宋對峙的原因、影響和歷史評價，拓寬知識視野。

-學生可以進行歷史人物角色扮演，模擬金與南宋對峙時期的場景，鍛煉歷史解釋和批判性思維能力。

-學生可以進行小組討論，分享自己的拓展學習心得和觀點，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡述金與南宋對峙的主要原因。

答案：金與南宋對峙的主要原因有：金朝的崛起和擴張，南宋的建立和抵抗，以及雙方的政治、經(jīng)濟和軍事矛盾。

2.請列舉金與南宋對峙期間發(fā)生的三個重要事件。

答案：金與南宋對峙期間的重要事件有：靖康之變、岳飛抗金、和議的簽訂。

3.請分析金與南宋對峙對我國歷史發(fā)展的影響。

答案：金與南宋對峙對我國歷史發(fā)展的影響有：加深了民族矛盾，影響了政治格局，促進了軍事技術(shù)和戰(zhàn)爭策略的發(fā)展。

4.請簡述岳飛抗金的主要事跡。

答案：岳飛抗金的主要事跡有：多次率軍擊敗金軍，收復失地，堅持抗金斗爭，最終被秦檜陷害。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，請解釋南宋為什么能夠收復部分失地。

答案：南宋能夠收復部分失地的原因有：岳飛等抗金將領(lǐng)的英勇抵抗，南宋軍民的團結(jié)一心，以及金朝內(nèi)部矛盾的加劇。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生對金與南宋對峙知識點的理解和掌握程度，針對問題進行解答和指導。

-觀察：在課堂活動中觀察學生的參與度和表現(xiàn)，了解學生對歷史事件的理解和分析能力，及時給予鼓勵和指導。

-測試：在課堂結(jié)束前進行小測試，了解學生對金與南宋對峙的掌握情況，針對測試結(jié)果進行講解和輔導。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對金與南宋對峙知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時反饋學生的學習效果，針對作業(yè)中的問題進行解答和指導，幫助學生解決學習中的困惑。

3.學生自評：

-自我反思：學生對自己的學習過程和成果進行反思，分析自己在學習中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-同伴評價：學生之間進行相互評價，分享學習心得和經(jīng)驗，互相鼓勵和幫助，共同提高學習效果。

4.家長評價：

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與學生的學習過程，關(guān)注學生的課后作業(yè)完成情況，及時了解學生的學習進展。

-家庭交流：與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習表現(xiàn)和興趣，共同關(guān)注學生的學習成長。教學反思今天我講授了七年級歷史下冊第八課“金與南宋的對峙”，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解了這一歷史時期的關(guān)鍵事件和影響。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中感受歷史，提高他們的歷史理解能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，通過布置預習任務(wù)和課后作業(yè)，鼓勵他們主動查閱資料，拓寬知識視野。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂活動中，部分學生的參與度不高，這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學生的興趣點沒有完全被激發(fā)。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的興趣點，設(shè)計更加有趣、