2024秋六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part A教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA教案人教PEP主備人備課成員教材分析《人教PEP英語六年級上冊Unit6HowdoyoufeelPartA》是人教版小學(xué)英語PEP教材的第六單元起始部分，本節(jié)課主要圍繞情感表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述心情的詞匯，如：happy,sad,excited,tired等，并能用一般現(xiàn)在時表達(dá)自己的感覺。同時，學(xué)生能夠借助圖片和情景，運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生通過模仿、實(shí)踐和交流，掌握描述心情的詞匯和一般現(xiàn)在時的基本用法。在文化意識方面，學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，增強(qiáng)對英語文化的認(rèn)識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和推理，提高解決問題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動和互動交流，促進(jìn)學(xué)生主動探索和分享經(jīng)驗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的情感，提高人際溝通的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時間，對英語有了一定的了解和認(rèn)識。在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的口語交流。然而，部分學(xué)生在英語聽說方面還存在一定的困難，對一些情感詞匯的掌握不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力相對較好，但聽說能力存在一定的差距。部分學(xué)生膽子較小，不敢開口說英語，導(dǎo)致英語口語能力較弱。此外，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，習(xí)慣依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具有一定的學(xué)習(xí)積極性。他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與各種課堂活動。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過多種教學(xué)手段維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感，需要老師給予更多的鼓勵和支持。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會展示自己的特長。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過有效的教學(xué)手段和策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識，提高綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解情感詞匯的含義和用法，交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)情感詞匯接龍游戲：學(xué)生分成小組，使用所學(xué)的情感詞匯進(jìn)行接龍游戲，每組派一名代表輪流上講臺進(jìn)行接龍。這個活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

(2)角色扮演：學(xué)生分成小組，根據(jù)所給的情境進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活中的情感表達(dá)。這個活動可以幫助學(xué)生更好地理解情感詞匯的用法，提高他們的交際能力。

(3)小組討論：學(xué)生分成小組，討論不同文化背景下情感表達(dá)的方式，然后向全班匯報討論結(jié)果。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)使用PPT展示情感詞匯和情境，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)利用視頻展示不同文化背景下情感表達(dá)的方式，幫助學(xué)生拓寬視野。

(3)使用在線工具，如多媒體白板和互動式教學(xué)平臺，以便與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時互動和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是情感表達(dá)，主要圍繞一般現(xiàn)在時和描述心情的詞匯展開。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構(gòu)成一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式是主語+動詞原形。例如：IoftenwatchTV.（我經(jīng)?？措娨?。）

2.描述心情的詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)不同的情緒和心情。以下是一些常用的情感詞匯：

-Happy（高興）

-Sad（傷心）

-Angry（生氣）

-Excited（興奮）

-Tired（累）

-Bored（無聊）

-Confused（困惑）

-Surprised（驚訝）

3.情感表達(dá)的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己的情感和心情。常用的句型有：

-Howdoyoufeel?（你怎么感覺？）

-Ifeelhappy.（我感覺高興。）

-Howaboutyou?（你呢？）

-Areyouexcited?（你興奮嗎？）

4.情景交際：本節(jié)課通過不同的情景對話，讓學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂们楦性~匯和句型。例如：

-A:Howdoyoufeeltoday?

B:IfeeltiredbecauseIstayeduplatelastnight.

5.情感表達(dá)的文化差異：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的方式，例如，在西方國家，直接表達(dá)自己的情感較為普遍，而在東方國家，人們可能更傾向于間接表達(dá)情感。

6.情感詞匯的運(yùn)用：本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用情感詞匯，例如，用“happy”描述看到朋友時的感受，用“sad”表達(dá)失去某個重要物品時的情緒。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

-請用一般現(xiàn)在時描述你的日常作息，例如：Ioftengetupat7o'clockinthemorning.

-請用所學(xué)的情感詞匯描述你的心情，例如：IfeelhappybecauseIhaveagreatday.

2.制作海報：

-主題：我的情感日記。

-要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯和句型，描述自己近期的情感變化，并配以相應(yīng)的圖片。

3.小組活動：

-主題：情感表達(dá)游戲。

-要求：小組成員合作，設(shè)計一個游戲，通過行動和語言表達(dá)不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。游戲需錄制視頻，時長約3分鐘。

4.家庭作業(yè)：

-與家人進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，用英語詢問家人的感受，并記錄下他們的回答。

5.拓展閱讀：

-推薦閱讀一篇關(guān)于情感表達(dá)的文章，如"TheImportanceofEmotionalExpression"（情感表達(dá)的重要性），并寫下閱讀感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過情感詞匯接龍游戲、角色扮演和小組討論等具體教學(xué)活動，提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感詞匯的運(yùn)用上還存在一定的困難，這可能是因為他們在實(shí)際生活中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會。因此，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組活動和互動交流，促進(jìn)了學(xué)生主動探索和分享經(jīng)驗。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取更加有效的課堂管理策略，如設(shè)置明確的小組任務(wù)和時間限制，以確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)效果方面，本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生在情感詞匯的掌握和運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述自己的心情和情感。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性上還有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們在情感詞匯接龍游戲和角色扮演中積極互動，主動運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。然而，部分學(xué)生在小組討論中注意力不集中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在情感表達(dá)游戲的設(shè)計中展現(xiàn)出了創(chuàng)新性和團(tuán)隊合作精神。他們能夠運(yùn)用所學(xué)情感詞匯和句型，通過動作和語言生動地表達(dá)不同情感。部分小組成果尤為出色，值得在全班展示。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常作息，以及用情感詞匯描述心情。然而，部分學(xué)生在情感詞匯的運(yùn)用上還存在一定的困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在情感表達(dá)的準(zhǔn)確性方面有待提高。他們在描述情感時，有時會出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)或表達(dá)不清晰的情況。教師需要針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.情感表達(dá)的流暢性：學(xué)生在情感表達(dá)的流暢性方面也存在一定的問題。他們在描述情感時，有時會出現(xiàn)停頓或重復(fù)的情況，影響表達(dá)的流暢性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的口語練習(xí)，提高情感表達(dá)的流暢性。

6.課堂互動：課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會展示自己的特長。

7.教學(xué)資源的利用：教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物教具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，為學(xué)生提供更多拓展知識的機(jī)會。

8.教師評價與反饋：針對學(xué)生在情感表達(dá)方面的不足，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和支持，增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系②詞句運(yùn)用：本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常作息，例如：“Ioftengetupat7o'clockinthemorning.”同時，學(xué)生需要能夠運(yùn)用描述心情的詞匯表達(dá)自己的情感，例如：“IfeelhappybecauseIhaveagreatday.”

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，