《快樂讀書吧：從前有座山》教學設計與指導課件（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

《從前有座山》讀中：

搭建平臺，推進閱讀1.為學生搭建交流、分享的平臺，推進閱讀的速度和質量。2.為不同興趣的學生創(chuàng)造合作的機會，促進閱讀的深度。教學目標習慣養(yǎng)成在每天語文課課前，全班輪流講故事，每個故事限定時間為3-5分鐘。在班內固定位置，對學生的閱讀記錄卡進行展示。本展示活動不搞競賽，不評獎.重在分享閱讀經驗和體會。根據自己的喜好，可在校內創(chuàng)建民間故事研究會這一社團或在班內結成興趣小組，共同研究民間故事，還可成立分支機構。

影視分會：喜歡看視頻的同學可以結組，探究哪些故事被改編成了動畫片、電視劇電影；了解原作和改編作品的異同，說說對改編作品的看法。快樂讀書吧閱讀建議中國民間故事分會：探究中國民間故事所蘊含的中國文化元素；針對中國民間故事提供一些檢測題目?？鞓纷x書吧閱讀建議歐洲民間故事分會：探究歐洲民間故事所蘊含的歐洲文化元素；針對歐洲民間故事提供一些檢測題目。快樂讀書吧閱讀建議非洲民間故事分會：探究非洲民間故事所蘊含的非洲文化元素；針對非洲民間故事提供一些檢測題目?？鞓纷x書吧閱讀建議畫一畫自己最喜歡的民間故事情節(jié)，可畫成單幅或多幅圖。畫自己喜歡的民間故事人物，請同學猜測和評價所畫人物。閱讀建議和低年級組成聯(lián)盟，以班級為單位，開展“大手拉小手，我講故事你來聽”語文實踐活動。通過講故事，一方面可激發(fā)讀

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