第10課 自行車局部寫生 （教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊

第10課自行車局部寫生（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊教學目標1.知識與技能：使學生了解自行車的基本構(gòu)造，掌握自行車局部寫生的技巧。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生細致觀察和表現(xiàn)物象的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對日常生活的關(guān)注和熱愛，提高審美情趣。教學內(nèi)容自行車的構(gòu)造和特點。自行車局部寫生的方法和技巧。實踐練習：選擇自行車的某個部分進行寫生。教學重點與難點重點：自行車局部構(gòu)造的準確表現(xiàn)。難點：細節(jié)的刻畫和整體畫面的協(xié)調(diào)。教具與學具準備教具：自行車模型、圖片資料、示范視頻。學具：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆。教學過程1.導入：通過展示自行車圖片，引導學生討論自行車的構(gòu)造和特點。2.新授：講解自行車局部寫生的方法和技巧，進行示范。3.實踐：學生選擇自行車的某個部分進行寫生，教師巡回指導。4.展示與評價：學生展示作品，進行自評和互評。板書設(shè)計中心：自行車局部寫生技巧。左側(cè)：自行車構(gòu)造和特點。右側(cè)：寫生步驟和注意事項。作業(yè)設(shè)計繪制一幅自行車局部的寫生作品。要求：構(gòu)圖合理，細節(jié)刻畫準確，色彩協(xié)調(diào)。課后反思反思教學目標是否達成，教學內(nèi)容是否適當。思考如何更好地激發(fā)學生的觀察力和創(chuàng)造力。此教案旨在通過自行車局部寫生的教學，使學生掌握基本的寫生技巧，并培養(yǎng)他們對日常生活中物象的觀察和表現(xiàn)能力。在教學過程中，注重學生的實踐操作和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以期達到教學目標。在上述教案中，需要特別關(guān)注的是教學重點與難點部分。這一部分涉及到自行車局部寫生的核心技巧和學生在學習過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。下面將對此進行詳細補充和說明。教學重點與難點詳解教學重點自行車局部構(gòu)造的準確表現(xiàn)：這是本節(jié)課的核心目標。學生需要學會如何準確地描繪自行車的局部構(gòu)造，包括輪子、車架、把手等部分。這要求學生對自行車的構(gòu)造有深入的理解，并能夠?qū)⑵錅蚀_地表現(xiàn)在紙上。細節(jié)的刻畫：細節(jié)是表現(xiàn)自行車局部特征的關(guān)鍵。學生需要學會如何觀察并刻畫細節(jié)，如輪胎的花紋、車架的線條、把手的形狀等。這些細節(jié)的準確描繪可以使作品更加生動和真實。整體畫面的協(xié)調(diào)：在描繪自行車局部的同時，學生還需要注意整體畫面的協(xié)調(diào)性。這包括構(gòu)圖、比例、線條和色彩的協(xié)調(diào)。整體畫面的協(xié)調(diào)可以使作品更具觀賞性。教學難點細節(jié)的刻畫：細節(jié)刻畫是自行車局部寫生的難點之一。學生可能會在觀察和描繪細節(jié)時遇到困難，如形狀、比例和紋理的表現(xiàn)。教師需要通過示范和指導，幫助學生掌握細節(jié)刻畫的技巧。整體畫面的協(xié)調(diào)：在注重細節(jié)的同時，學生可能會忽略整體畫面的協(xié)調(diào)。如何平衡細節(jié)和整體，使作品既具有細節(jié)的豐富性又不失整體的和諧，是學生在學習過程中需要克服的難點。教學策略與建議1.示范與指導：教師可以通過示范和詳細的步驟講解，幫助學生理解和掌握自行車局部寫生的技巧。在示范過程中，教師可以強調(diào)觀察和描繪細節(jié)的重要性，并展示如何處理整體畫面的協(xié)調(diào)。2.實踐與反饋：學生需要通過大量的實踐來提高自己的寫生技巧。在實踐過程中，教師應提供及時的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進。同時，鼓勵學生相互交流和評價，以促進共同進步。3.創(chuàng)造性與個性的培養(yǎng)：在注重技巧和細節(jié)的同時，教師也應鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和個性。每個學生對自行車的觀察和理解都有所不同，教師應尊重并鼓勵這種差異，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。教學策略與建議的進一步細化1.示范與指導的細化：教師在示范時，應選擇自行車的一個具體部分，如輪子或車架，進行詳細描繪。在示范過程中，教師應邊畫邊講解，指出觀察的重點，如輪子的圓形、輪胎的花紋、車架的線條等。教師還可以通過提問的方式引導學生思考，如何通過線條和陰影來表現(xiàn)自行車的立體感和質(zhì)感。2.實踐與反饋的細化：在學生實踐環(huán)節(jié)，教師應鼓勵他們從不同的角度觀察自行車，嘗試描繪不同的部分。教師在巡回指導時，應針對每個學生的具體情況提供個性化的建議，幫助他們解決具體問題。鼓勵學生之間的相互評價，讓他們學會從同伴的作品中學習和借鑒。3.創(chuàng)造性與個性的培養(yǎng)的細化：教師可以引導學生嘗試不同的繪畫材料和技法，如炭筆、水彩等，以探索不同的表現(xiàn)效果。鼓勵學生在描繪自行車時加入自己的想象和創(chuàng)意，如改變顏色、添加裝飾等，使作品更具個性。通過展示一些具有創(chuàng)意的自行車藝術(shù)作品，激發(fā)學生的靈感，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應引導學生從技術(shù)層面和創(chuàng)意層面進行反思，思考自己在描繪自行車時的優(yōu)點和不足。教師可以組織學生進行作品展示和討論，讓他們分享自己的學習體會和創(chuàng)作心得。教學評價與反饋學生作品評價：通過學生作品的展示和評價，教師可以了解學生對自行車局部寫生技巧的掌握程度，以及他們在觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的能力。教學效果反饋：教師應收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的教學內(nèi)容、方法和進度的看法，以便及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學資源的利用多媒體資源：利用多媒體資源，如自行車圖片、示范視頻等，可以幫助學生更