第10課 自行車局部寫生 （教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊

第10課自行車局部寫生（教案）人美版（2012）美術(shù)四年級上冊教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生了解自行車的基本構(gòu)造，掌握自行車局部寫生的技巧。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和表現(xiàn)物象的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的關(guān)注和熱愛，提高審美情趣。教學(xué)內(nèi)容自行車的構(gòu)造和特點。自行車局部寫生的方法和技巧。實踐練習(xí)：選擇自行車的某個部分進行寫生。教學(xué)重點與難點重點：自行車局部構(gòu)造的準確表現(xiàn)。難點：細節(jié)的刻畫和整體畫面的協(xié)調(diào)。教具與學(xué)具準備教具：自行車模型、圖片資料、示范視頻。學(xué)具：畫紙、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示自行車圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自行車的構(gòu)造和特點。2.新授：講解自行車局部寫生的方法和技巧，進行示范。3.實踐：學(xué)生選擇自行車的某個部分進行寫生，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：學(xué)生展示作品，進行自評和互評。板書設(shè)計中心：自行車局部寫生技巧。左側(cè)：自行車構(gòu)造和特點。右側(cè)：寫生步驟和注意事項。作業(yè)設(shè)計繪制一幅自行車局部的寫生作品。要求：構(gòu)圖合理，細節(jié)刻畫準確，色彩協(xié)調(diào)。課后反思反思教學(xué)目標是否達成，教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)。思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。此教案旨在通過自行車局部寫生的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的寫生技巧，并培養(yǎng)他們對日常生活中物象的觀察和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的實踐操作和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，以期達到教學(xué)目標。在上述教案中，需要特別關(guān)注的是教學(xué)重點與難點部分。這一部分涉及到自行車局部寫生的核心技巧和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。下面將對此進行詳細補充和說明。教學(xué)重點與難點詳解教學(xué)重點自行車局部構(gòu)造的準確表現(xiàn)：這是本節(jié)課的核心目標。學(xué)生需要學(xué)會如何準確地描繪自行車的局部構(gòu)造，包括輪子、車架、把手等部分。這要求學(xué)生對自行車的構(gòu)造有深入的理解，并能夠?qū)⑵錅蚀_地表現(xiàn)在紙上。細節(jié)的刻畫：細節(jié)是表現(xiàn)自行車局部特征的關(guān)鍵。學(xué)生需要學(xué)會如何觀察并刻畫細節(jié)，如輪胎的花紋、車架的線條、把手的形狀等。這些細節(jié)的準確描繪可以使作品更加生動和真實。整體畫面的協(xié)調(diào)：在描繪自行車局部的同時，學(xué)生還需要注意整體畫面的協(xié)調(diào)性。這包括構(gòu)圖、比例、線條和色彩的協(xié)調(diào)。整體畫面的協(xié)調(diào)可以使作品更具觀賞性。教學(xué)難點細節(jié)的刻畫：細節(jié)刻畫是自行車局部寫生的難點之一。學(xué)生可能會在觀察和描繪細節(jié)時遇到困難，如形狀、比例和紋理的表現(xiàn)。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握細節(jié)刻畫的技巧。整體畫面的協(xié)調(diào)：在注重細節(jié)的同時，學(xué)生可能會忽略整體畫面的協(xié)調(diào)。如何平衡細節(jié)和整體，使作品既具有細節(jié)的豐富性又不失整體的和諧，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要克服的難點。教學(xué)策略與建議1.示范與指導(dǎo)：教師可以通過示范和詳細的步驟講解，幫助學(xué)生理解和掌握自行車局部寫生的技巧。在示范過程中，教師可以強調(diào)觀察和描繪細節(jié)的重要性，并展示如何處理整體畫面的協(xié)調(diào)。2.實踐與反饋：學(xué)生需要通過大量的實踐來提高自己的寫生技巧。在實踐過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進。同時，鼓勵學(xué)生相互交流和評價，以促進共同進步。3.創(chuàng)造性與個性的培養(yǎng)：在注重技巧和細節(jié)的同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和個性。每個學(xué)生對自行車的觀察和理解都有所不同，教師應(yīng)尊重并鼓勵這種差異，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。教學(xué)策略與建議的進一步細化1.示范與指導(dǎo)的細化：教師在示范時，應(yīng)選擇自行車的一個具體部分，如輪子或車架，進行詳細描繪。在示范過程中，教師應(yīng)邊畫邊講解，指出觀察的重點，如輪子的圓形、輪胎的花紋、車架的線條等。教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過線條和陰影來表現(xiàn)自行車的立體感和質(zhì)感。2.實踐與反饋的細化：在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵他們從不同的角度觀察自行車，嘗試描繪不同的部分。教師在巡回指導(dǎo)時，應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況提供個性化的建議，幫助他們解決具體問題。鼓勵學(xué)生之間的相互評價，讓他們學(xué)會從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。3.創(chuàng)造性與個性的培養(yǎng)的細化：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和技法，如炭筆、水彩等，以探索不同的表現(xiàn)效果。鼓勵學(xué)生在描繪自行車時加入自己的想象和創(chuàng)意，如改變顏色、添加裝飾等，使作品更具個性。通過展示一些具有創(chuàng)意的自行車藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的靈感，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)層面和創(chuàng)意層面進行反思，思考自己在描繪自行車時的優(yōu)點和不足。教師可以組織學(xué)生進行作品展示和討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)體會和創(chuàng)作心得。教學(xué)評價與反饋學(xué)生作品評價：通過學(xué)生作品的展示和評價，教師可以了解學(xué)生對自行車局部寫生技巧的掌握程度，以及他們在觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造方面的能力。教學(xué)效果反饋：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、方法和進度的看法，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源的利用多媒體資源：利用多媒體資源，如自行車圖片、示范視頻等，可以幫助學(xué)生更