幼兒教師影子培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

-1-幼兒教師影子培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)幼兒教師影子培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1這次我非常榮幸參加了湖南省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)的短期培訓(xùn)。在短短的十五天里，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，經(jīng)歷了理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)聽(tīng)講座、參與交流、觀摩專(zhuān)家案例以及參觀長(zhǎng)沙市示范幼兒園等多種形式的學(xué)習(xí)，我初步掌握了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，并且深化了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重視。我感受到自己有很多東西需要學(xué)習(xí)，就像十天里一直在努力吸收知識(shí)的海綿一樣。我希望能夠把這些理念和知識(shí)帶回去與大家分享。一、在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習(xí)到的：本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂(lè)教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動(dòng)與教育過(guò)程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫(xiě)實(shí)施》《農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理兼談作園長(zhǎng)的感悟》等。專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中。葉教授讓我了解了什么叫“知道了過(guò)分的早期開(kāi)發(fā)會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展，那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好。越多越好的做法是不正確的，要為幼兒留下可塑的空間。人也有自己的童年、青年、老年“這是一個(gè)自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí)，以至于孩子的人生不飽滿，現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負(fù)焦慮、緊張”對(duì)他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長(zhǎng)走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會(huì)輸在終點(diǎn)線上，可是很多教師雖然知道家長(zhǎng)的觀念明明不對(duì)，可是還是說(shuō)服不了家長(zhǎng)跟著我們的理念走，甚至還迎合家長(zhǎng)。葉教授有句話說(shuō)得好，家長(zhǎng)是需要教育的。還有向松梅園長(zhǎng)的講座深深刻在心里：一個(gè)好園長(zhǎng)決定了一所好幼兒園“一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí)，一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子，究竟什么是好老師呢。僅僅具備愛(ài)心、耐心、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng)，一名好老師還要具備較高的專(zhuān)業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能。學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法；幼兒園活動(dòng)診斷依據(jù)；課題研究的基本步驟；幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路；如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)；如何開(kāi)展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等等，我認(rèn)為我園要時(shí)常要更新血液，帶教師走出去。二、在與同行的交流中感悟到的：在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了自卑、感動(dòng)和自信的心路歷程。這其中的收獲源于與同班學(xué)員們的互動(dòng)和交流。他們的參與和支持讓我逐漸克服了自卑情緒，并深深地感動(dòng)了我。通過(guò)與他們的共同努力和分享，我逐漸建立起了自己的自信心，并對(duì)自己的能力和潛力有了更多的信心。自卑：現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂(lè)觀的人，說(shuō)實(shí)話，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯，長(zhǎng)這么大很少自卑過(guò)，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢?培訓(xùn)中，一共有位15專(zhuān)家給我們授課，3位幼兒園園長(zhǎng)，他們的課理論性非常強(qiáng)，有的關(guān)鍵詞我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，比如：基于問(wèn)題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂(lè)，圖譜感受，購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽(tīng)說(shuō)過(guò)但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動(dòng)研究等等，同班學(xué)員不僅懂還能和專(zhuān)家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的.僅僅是來(lái)湖南省培訓(xùn)的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專(zhuān)業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)。在幼兒園園長(zhǎng)講座時(shí)，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)為目的。它深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞。自信：談完了自卑，再談自信。那么自信的來(lái)源是什么呢？我的自信源于看到了這么優(yōu)秀的幼兒園一線老師們。她們最初只是中師畢業(yè)，但卻能夠不斷成長(zhǎng)，最終成為讓專(zhuān)家、教授、同行和家長(zhǎng)敬佩的幼兒園老師。作為幼兒園園長(zhǎng)的我，為什么不能也能夠取得同樣的成就呢？以前對(duì)什么外國(guó)專(zhuān)家什么，學(xué)術(shù)專(zhuān)家等一點(diǎn)不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專(zhuān)業(yè)地位。我們一線老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就是我們成長(zhǎng)為研究型老師的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們的專(zhuān)業(yè)地位才能形成，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請(qǐng)教學(xué)前教育的相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候。三、心動(dòng)后的行動(dòng)有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)?！边@個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。我深深地感到自己這幾天的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，“國(guó)培”沒(méi)有“白培”。最后謝謝縣教育局給我這次難得的機(jī)會(huì)，謝謝國(guó)培辦的所有老師的辛勤付出，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。幼兒教師影子培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2作為一名年輕的幼兒教師，我深深感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，讓我們倍感身為幼兒教師的光榮和神圣。我非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)參加荊州市機(jī)關(guān)幼兒園在20xx年的“國(guó)培計(jì)劃”影子教師基地學(xué)習(xí)。感謝機(jī)關(guān)幼兒園的老師們和領(lǐng)導(dǎo)們，他們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)，并搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。指導(dǎo)老師們毫無(wú)保留地分享自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)她們的自信、敏銳和淵博的知識(shí)深感佩服。她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)參加藝術(shù)教育的結(jié)對(duì)研修，我深刻理解了幼兒舞蹈的創(chuàng)意編排、幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)、美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲計(jì)劃的組織與實(shí)施以及早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)等重要內(nèi)容。這些都是我們之前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)或不太熟悉的領(lǐng)域。每一次參加培訓(xùn)，每一次觀摩都給我留下了深刻而難以忘懷的印象。它們不僅讓我看到了幼兒園發(fā)展的無(wú)限潛力，也使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲和進(jìn)步。這些培訓(xùn)不僅啟迪了我的思維，也鼓舞了我的信心。因此，通過(guò)這次國(guó)培，我們深刻認(rèn)識(shí)到幼教事業(yè)的美好前景，也意識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，作為幼教工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、勤于研究和善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任這份工作。只有這樣，我們才能在研究和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做好幼教工作并取得出色成績(jī)。因此，我們對(duì)從事幼兒教育工作的使命感和責(zé)任感有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們充分認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，不僅要肩負(fù)光榮的使命，還要承擔(dān)重大的責(zé)任。我們需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，我們要處理好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，并以“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”為指導(dǎo)思想，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)備課，重視自己的示范作用，做好榜樣，注重直觀教學(xué)。我們要用全新、科學(xué)、與時(shí)代相適應(yīng)的教育理念、方式和方法來(lái)不斷更新自己的思維，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。通過(guò)參加“國(guó)培計(jì)劃”影子教師的'研修培訓(xùn)，我獲得了全新的教育理念，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)了一個(gè)月，我有幸聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的精彩講解，拓寬了我的視野和思維。通過(guò)這次培訓(xùn)，我還解決了許多疑問(wèn)，收獲非常豐富。國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，首先非常感謝教育部門(mén)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我每一分每一秒都在收獲知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因?yàn)閹缀趺刻於寄苈?tīng)到來(lái)自全國(guó)各地權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座。例如：《科學(xué)的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價(jià)值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農(nóng)村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結(jié)合》，《學(xué)前兒童全納教育》，《語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值取向與目標(biāo)》，《語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，《農(nóng)村幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”原則的貫徹落實(shí)》等等重要理論和實(shí)踐課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感悟很多。我深深感受到，我們要與時(shí)代同行。是祖國(guó)的未來(lái),而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來(lái)?xiàng)澚?并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長(zhǎng)血脈相連,與社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān),而通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：在這里，有專(zhuān)家教授循循善誘的指導(dǎo)和耐心細(xì)致的講解，令我們?nèi)w學(xué)員無(wú)不為之高興和感動(dòng)；在這里還有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默風(fēng)趣的班主任李文治老師在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們?cè)陂L(zhǎng)沙師范能扎實(shí)學(xué)習(xí)，放心學(xué)習(xí)，開(kāi)心學(xué)習(xí)。國(guó)培，讓我收獲了知識(shí)，收獲了快樂(lè)、看到了希望。幼兒教師影子培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就消失了，今日，我們小學(xué)科學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話語(yǔ)，太多的感觸，在心頭縈繞，揮之不去。下面就我在培訓(xùn)期間的所看、所聽(tīng)、所感、所悟與大家交流分享。從9月16日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組，分別由三名班主任帶隊(duì)，我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊(duì)。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)也對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排，其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺(jué)。是那么舒服，那么溫暖。在座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了影子研修的計(jì)劃和安排，并與全體學(xué)員就一些具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入交流。隨后，全體學(xué)員一致表示將嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，高度重視老師的辛勤付出，并真誠(chéng)拜師，全力以赴地學(xué)習(xí)技藝。秉著學(xué)習(xí)的目的，我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師，她是四年級(jí)組的年級(jí)組長(zhǎng)，帶4(1)班的語(yǔ)文課兼班主任工作。在課前，我參與指導(dǎo)老師的備課過(guò)程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無(wú)論什么樣的課型，我們學(xué)員主動(dòng)要求聽(tīng)課，從沒(méi)落下過(guò)一節(jié)，我還抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的其它課，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過(guò)議、評(píng)、分析不同類(lèi)型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類(lèi)型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書(shū)”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。我們參加了兩次教研活動(dòng)，傾聽(tīng)老師們的真知灼見(jiàn)，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺(jué)到了自己的'收獲與成長(zhǎng)；我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，進(jìn)一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成。我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過(guò)拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，但老師的設(shè)計(jì)很精秒，教學(xué)思路特別清楚，教學(xué)效果顯然，她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出做題時(shí)的困難。給我的啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生，作為老師，我們不是要交給學(xué)生知識(shí)，而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn)，很值得我學(xué)習(xí)。通過(guò)老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書(shū)本上不曾有的知識(shí)，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用”特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。接下來(lái)是我去金陵小學(xué)參加的為期一個(gè)周的影子培訓(xùn)。由于時(shí)間緊迫，而且市里的一個(gè)檢查正在對(duì)金陵小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)周的檢查，所以這次培訓(xùn)顯得有些形式化，我沒(méi)有太多的實(shí)際體驗(yàn)。然而，在這期間，有一堂讓我思考的三年級(jí)科學(xué)課程——《觀察水》的演示實(shí)驗(yàn)操作課。首先，我們觀察了水的特性，接著學(xué)生們進(jìn)行了一個(gè)有趣的運(yùn)水比賽，但前提是不能移動(dòng)水桶，那么他們?nèi)绾螌⒓姿爸械乃谷胍宜澳?？這節(jié)課讓我深思，對(duì)于這么龐大的班級(jí)（共有78名學(xué)生），這樣的課程是否有效果呢？說(shuō)實(shí)話，在當(dāng)時(shí)，課堂上有老師在教學(xué)，但整個(gè)教室一片混亂，大約一半的孩子在玩耍。想象一下，如果這是平常的情況，會(huì)是怎樣的呢？如何更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題！最后，我們到達(dá)了三迪小學(xué)，又是一個(gè)新的周一，在這里和東仁堡一樣，我們首先受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情歡迎，他們?yōu)槲覀儼才帕藢W(xué)習(xí)任務(wù)。我們親身體驗(yàn)了名師們的教學(xué)，并走進(jìn)了課堂。對(duì)于他們的課堂教學(xué)，我有太多感受。在我的記憶中，最深刻的是一堂三年級(jí)的語(yǔ)文課《小鳥(niǎo)》。老師設(shè)計(jì)