河南省新鄉(xiāng)市三年（2020-2022）小升初語文卷真題分題型分層匯編-03現(xiàn)代文與文言文閱讀

河南省新鄉(xiāng)市三年(2020-2022)小升初語文卷真題分題型分層匯編

03現(xiàn)代文&文言文閱讀

一.現(xiàn)代文閱讀(共7小題)

1.(2020?衛(wèi)濱區(qū))課內(nèi)閱讀。

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)

象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

(1)下列詞語中與“司空見慣”意思相同的是o

A.經(jīng)久不衰

B.持之以恒

C.屢見不鮮

(2)下列詞語中與“追根求源”意思不同的是。

A.追本溯源

B.不求甚解

C.追根究底

(3)第二自然段中畫線的句子中，“？”指的是指的是。這樣寫的好處是。

(4)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句話的含義是。

A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理

B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思索，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理

C.當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問題后就找到了真理。

(5)這篇課文在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是。

A.用具體事例說明觀點(diǎn)

B.前后照應(yīng)的寫法

C.運(yùn)用比較的寫作方法

2.(2020?衛(wèi)濱區(qū))

生命的選擇

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地

毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗

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的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是

薔(qidng)薇(wei)了，花工們說。

③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如

既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里

一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住

腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟

多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花

朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相

勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干

干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花

的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪(zdn)、銀簪的古

代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心

頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下姓紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人

告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天

尤人，白花照樣可愛。

?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科

中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了

“堅(jiān)硬”是指

“柔軟”是指

(2)在第(10)自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(3)請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

(4)閱讀短文，說說第(6)自然段在文中有什么作用？

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(5)對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是,錯(cuò)誤的選項(xiàng)有o

A“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和

美麗。

B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受

這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

(6)讀第(10)自然段中畫線的句子聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

3.(2021?新鄉(xiāng))

請(qǐng)保持一顆好奇心

壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。只有

瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。樹上的蘋

果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析

蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。

說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不為過。沒有好奇心的人，覺得一切都是司空

見慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實(shí)無非是為

了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實(shí)卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其

實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處

的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事總愛問個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟。他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎

神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來一個(gè)旖旎的新世界?；ㄩ_花

謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語言”，

里面深臧著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，

袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你

的事業(yè)停滯不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

司空見慣：

浮光掠影：

(2)短文的主要觀點(diǎn)是：

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(3)為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了四個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言加以概括。

①_______

②_______

③_______

④_______

(4)下列句子說法有誤的一項(xiàng)是o

A.“看破紅塵的過客”和“心如止水的高僧”在文中指參透世間萬物的規(guī)律，領(lǐng)悟透徹的人。

B.“他們就像浮萍”比喻那些看問題膚淺，認(rèn)知也很膚淺的人。

C.“他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼”比喻擁有好奇心，力探究事物本質(zhì)

的人。

D.“無非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人。

(5)請(qǐng)用一個(gè)具體事例說明“實(shí)踐出真知”這一觀點(diǎn)，寫在下面的橫線上。

4.(2021?封丘縣)先按原文填空，再根據(jù)要求做題。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“J

(1)司馬遷的這句名言意思是。

(2)作者引用司馬遷的名言來論證的觀點(diǎn)。

(3)在我們本學(xué)期所學(xué)的課文中，有、等，他們都是而死，這樣的“死”

就比泰山還重。正如文天祥所“,

5.(2022?郴州)閱讀《緩慢的力量》,完成下面各題。

(1)不鳴則己，一鳴驚人。當(dāng)紅作家麥家，頗有這樣的風(fēng)采。其長(zhǎng)篇小說《解密》《暗算》，寫了10

年，一推出便震撼文壇。麥家曾說：“雖然我花了十年才寫成一部作品，但相對(duì)于那些10年推出5部作品，

到最后一部都流傳不下來的人而言，我比他們更接近成功?！笨梢?，緩慢是有力量的。

(2)緩慢而有力量，然此功難持。浮躁難耐，繁華撩人，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年，人們

覺得愜然快意。對(duì)于慢，則不屑一顧，以為慢慢吞吞就是窩窩囊囊，慢了無人可識(shí)君。他們信奉流星一劃

也耀眼，盡管閃得快，逝得也快；喜好曇花一現(xiàn)也風(fēng)流，盡管開得快，敗得也快。所以，持緩慢功夫，須

得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。

(3)“人民藝術(shù)家”老舍的寫作就是“慢慢寫”。舒立撰文回憶，這個(gè)“慢慢寫”包含兩個(gè)步驟：一

是落筆前需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的“打腹稿”，深思熟慮、構(gòu)思妥當(dāng)后才動(dòng)筆；二是落筆時(shí)斟酌再三，每個(gè)字、

每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要仔細(xì)推敲。為了“圖慢”，他特地選擇使用毛筆或蘸水筆寫字，這樣在寫字時(shí)必須屢屢

中斷、頻頻蘸墨水才行。另外在字體上選擇魏碑體，這種字的特點(diǎn)就是必須一筆一畫地寫，寫得十分工整,

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很難寫得快，由于這樣“慢慢”地寫，一天只寫一兩千字，但成功率幾乎為百分之百，一遍就行，無需修

改。他的稿篇篇都是那樣的整潔、干凈，堪稱藝術(shù)品。

(4)由此看來，快和慢是對(duì)立的統(tǒng)一。慢之力，在于目標(biāo)如一，鍥而不舍，滴水穿石，鐵杵磨針；

在于精益求精，一絲不茍，“慢工出巧匠，慢工出細(xì)活”，清醒的慢，不是故意的耍懶蹭滑，不是天生的愚

笨遲鈍，而是審時(shí)度勢(shì)，順理成章。眾皆狂熱躁進(jìn)，你能清醒頭腦，慢下來，便能獨(dú)樹一幟；眾皆追名逐

利，你能守住心靈，慢下來，便有獨(dú)到的風(fēng)采，現(xiàn)代人不能像無頭蒼蠅，嗡嗡亂撞，應(yīng)把不定的思緒、焦

慮的心情、復(fù)雜的生活，梳理好了再出發(fā)。清醒的慢，往往是快的起點(diǎn)。

(5)慢是執(zhí)著、堅(jiān)定和沉著。京劇《空城計(jì)》中，掃街的老軍慢慢吞吞，撫琴的諸葛亮慢條斯理，

慢的情調(diào)和氣氛，弄得司馬懿心中無底，直叫大軍后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味長(zhǎng)。人生需快也需

慢，遇事“急急風(fēng)”，“過把癮就死”，人生豈不太漆草？該得慢時(shí)且得慢，從容、悠然、不慌不忙、不急

不躁，慢有情調(diào)，慢有精彩。

(6)人生有快樂，也有“慢”樂。養(yǎng)些慢功夫和情趣，是人生應(yīng)有之義。慢是一種厚重，積學(xué)儲(chǔ)寶,

厚積薄發(fā)，慢是一種品格，人沉酣，味醇厚，是精雕細(xì)刻的打磨打造?！奥辈皇枪膭?lì)懶惰，不是倡導(dǎo)消

極，不是拖延時(shí)間，不是降低效率，而是讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中尋找平衡，在平衡里體會(huì)生活的意義。

這樣，和諧而舒適，進(jìn)步得優(yōu)雅，生活得愜意，有什么不好呢？

(1)根據(jù)要求從文中找出成語寫在橫線上。

A.比喻做事有恒心、有毅力：、、。

B.形容做事認(rèn)真、細(xì)致、精良：、、。

(2)本文圍繞“”這一觀點(diǎn)，層層深入地展開論述。

(3)文章第(1)段引述麥家的寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了引出觀點(diǎn)“”；第(3)段引述老舍的

寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了說明“

(4)從第(6)段看，人們對(duì)“慢功夫”的誤解有：、、、。

(5)以下事例不能體現(xiàn)“緩慢的力量”的一項(xiàng)是

A.曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，終于成就不朽名著《紅樓夢(mèng)》。

B.莎莉文老師用極大的愛心、耐心和毅力，不急不躁地引導(dǎo)海倫?凱勒，使她終于弄懂了“水”的含

義，理解了語言文字的奧秘。

C.我和妻子分別背起母親和兒子，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，

就是整個(gè)世界。

D.中國科學(xué)家用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，前后經(jīng)過400多天的連續(xù)傳代培養(yǎng)、試驗(yàn)，最終培

養(yǎng)出一條8厘米長(zhǎng)的克隆鯽魚。

(6)你從“人民藝術(shù)家”老舍的“慢慢寫”中受到哪些啟發(fā)？

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6.(2022?長(zhǎng)垣市)閱讀下面的文章，完成問題。

沒完沒了的二維碼

①在新型冠狀肺炎疫情期間，一張電子通行證“健康碼”走進(jìn)了我們的生活。

②你也許會(huì)產(chǎn)生疑問：“數(shù)以億計(jì)的用戶群體和龐大的二維碼消耗量，要是有一天用完的了怎么辦？”

③大可不必?fù)?dān)心！

④別看二維碼表面上是一堆黑白色的小方格，其實(shí)表示的是二進(jìn)制的0和1。生成二維碼時(shí)，系統(tǒng)首

先要將儲(chǔ)存的信息轉(zhuǎn)化成一串0和1組成的代碼，用白色方塊表示0,黑色方塊表示1,再按照特定的規(guī)

律進(jìn)行編碼，最后變成我們看到的二維碼。

⑤目前，全球共有250多種二維碼，而我們生活中常用的二維碼一般指QR碼，它最初是由一個(gè)名叫

原昌宏的日本人發(fā)明。1994年，日本電裝工程師原昌宏從圍棋棋盤中獲得靈感，把條碼設(shè)計(jì)成了格子狀，

這相較于一維的條形碼，二維碼能夠在橫向和縱向兩個(gè)方向上同時(shí)表示數(shù)據(jù)，大大增加了信息的儲(chǔ)存量。

此外，他還在二維碼的三個(gè)角落加上了“回”字形定位方塊。不論我們以什么角度掃描二維碼，都可以得

到正確的反饋，這就是“回”字定位的作用。

⑥二維碼看起來取之不盡，那它到底有多少個(gè)呢？QR碼發(fā)展至今,共有40個(gè)規(guī)格符號(hào)版本(VI-V40),

其中，最小的符號(hào)尺寸是21X21模塊。簡(jiǎn)單來說，就是長(zhǎng)寬各21格，也就是441個(gè)格子，去掉三個(gè)邊長(zhǎng)

為8格的定位方塊，還有249個(gè)可以自由變換的方格。那么，如何推算出二維碼的數(shù)量呢？打個(gè)比方，假

定我們有足夠數(shù)量的黑白2種小球、2只空盒子，現(xiàn)隨機(jī)取2個(gè)小球放進(jìn)2只空盒，會(huì)有多少種組合？很

簡(jiǎn)單，黑黑、黑白，白黑、白白，總共是2的2次方，即4種。如果是3只空盒呢？答案是2的③次方，

即8種。同理，現(xiàn)在有249只空盒，又有多少種組合？

⑦是的，223種組合！2的249次方是什么概念？讓我們打開計(jì)算器，算出來的近似值用科學(xué)計(jì)數(shù)法表

示是9.05X10”，可以讀作905億億億億億億億億億！這還只是最小的規(guī)格。如果算上所有規(guī)格，大約能

提供10的12000次方個(gè)二維碼。以我們最常用的付款碼為例，支付寶和微信的付款碼都是25X25模塊，

長(zhǎng)寬比QR碼的最小規(guī)格各多4格。去掉固定位和對(duì)準(zhǔn)圖案，還有408格，即2M.種組合。所以，付款碼是

用不完的。

⑧隨著5G技術(shù)和“萬物互聯(lián)”時(shí)代的興起，以及二維碼國際標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)，我們可以預(yù)見，二維

碼仍會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮重要作用，進(jìn)一步改變我們的生活。沒準(zhǔn)兒，下一次你用到二維碼的時(shí)候，

腦海里會(huì)閃過一個(gè)念頭一一二維碼：咱們沒完！

(1)二維碼其實(shí)表示的是?生成二維碼時(shí)，系統(tǒng)首先要將儲(chǔ)存的信息轉(zhuǎn)化成一串。和1組

成的代碼，用表示0,表示1,再按照特定的規(guī)律進(jìn)行編碼，最后變成我們看到的維二碼。

(2)二維碼信息的儲(chǔ)存量為什么會(huì)比條形碼多？

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（3）選文第③段在全文有什么作用。

（4）選文第⑦段運(yùn)用的最主要的說明方法是什么？有什么作用？

（5）談?wù)勀銓?duì)本文題目的理解。

7.（2022?延津縣）課外閱讀

走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱

讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表著起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（祭耐）

心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）

光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的睡間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之

下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來認(rèn)真讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是

細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝

術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食一樣是吃的享受,

韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主

要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

（1）閱讀①-③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

（2）從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略——

瞬間-----------

（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

（4）讀小說和看影片有什么不同？

（5）作者把比喻為的寢席。把比喻為的快餐。

（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

文言文閱讀（共4小題）

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8.（2021?新鄉(xiāng)）閱讀短文，完成練習(xí)。

對(duì)牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻③之聲，孤犢④之斗，即

掉⑤尾含耳，踝嚶（diexie）⑥而聽。

（載于南朝?梁?僧佑《弘明集》）

注釋：①清角之操：指高深的曲子.②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤犢：離開母親的小牛。⑤

掉：擺動(dòng)。⑥躁嚶：邁小步來回走動(dòng)。

（1）解釋文中加點(diǎn)字詞的意思。

為：_______

故：_______

鳴：_______

奮：_______

（2）翻譯下列句子。

非牛不聞，不合其耳也。

（3）我能寫出對(duì)牛彈琴的近義詞以及它的反義詞。

（4）用自己的話試著概括下這則寓言的含義？

9.（2021?封丘縣）古文閱讀，按要求做題。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為

有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。

（1）聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。

A.思域弓繳而射之。援：之：

B.取薦之矣。弗若：之：

（2）請(qǐng)各用兩個(gè)成語來形容兩個(gè)學(xué)弈者不同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

一人,；-人>o

10.（2022?長(zhǎng)垣市）閱讀下面的小古文，完成問題。

鄭板橋開倉濟(jì)糧

鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令。愛民如子。室無賄賂，案無留牘。

公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：

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“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途

送之。

［注釋］①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。

(1)解釋下列加點(diǎn)字。

①案無留痍

②或阻之

③值歲荒

④公之余輒與文士暢飲詠詩

(2)翻譯下面的句子。

去任之日，父老沿途送之。

(3)聯(lián)系上下文，試著說一說“或阻之”的人會(huì)怎么勸說鄭板橋？

(4)從文中可以看出鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？

11.(2022?延津縣)課內(nèi)閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？“

(1)本文選自《》

(2)根據(jù)文中畫部分的解釋在括號(hào)里寫出正確的詞語。

(3)對(duì)下列重點(diǎn)字的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“我以門始出時(shí)去人近”中“去”是距離的意思。

B.“及其日中如探湯”中“湯”字古義為熱水，今義為蔬菜的汁水。

C.“孔子不能決也”中“決”字是判斷的意思、。

(4)翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

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(5)“兩小兒辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?

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參考答案與試題解析

現(xiàn)代文閱讀(共7小題)

1.(2020?衛(wèi)濱區(qū))課內(nèi)閱讀。

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)

象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。

(1)下列詞語中與“司空見慣”意思相同的是C。

A.經(jīng)久不衰

B.持之以恒

C.屢見不鮮

(2)下列詞語中與“追根求源”意思不同的是B。

A.追本溯源

B.不求甚解

C.追根究底

(3)第二自然段中畫線的句子中，“？”指的是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問，”!”指的是通過探索、

解決問題，找到真理。這樣寫的好處是把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了

深刻的印象。

(4)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?！边@句話的含義是B。

A.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)過許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理

B.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思索，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理

C.當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問題后就找到了真理。

(5)這篇課文在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是A。

A.用具體事例說明觀點(diǎn)

B.前后照應(yīng)的寫法

C.運(yùn)用比較的寫作方法

【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解。“司空見慣”的意思是指某事常見，不足為奇?！皩乙姴货r”

的意思是常常見到，并不新奇。這兩個(gè)詞語意思相同。

(2)考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解?！白犯笤础钡囊馑际侵缸匪菔挛锇l(fā)生的根源?！安磺笊踅狻钡囊?/p>

思是只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。這兩個(gè)詞語的意思不同。

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(3)考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“最后把*?’拉直變成'！'，找到真理”可知，“？”指的

是發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問，“！”指的是通過探索、解決問題，找到真理。這樣寫的好處是把一個(gè)抽象的道理,

用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

(4)考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”可知，這句話的含義是敏銳

地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思索，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

(5)考查學(xué)生對(duì)寫作方法的理解。閱讀文章可知，這篇課文在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是用具體事例

說明觀點(diǎn)。

故答案為：

(1)C；

(2)B；

(3)發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問通過探索、解決問題，找到真理把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法

進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

(4)B；

(5)A?

2.(2020?衛(wèi)濱區(qū))

生命的選擇

①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地

毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。

②多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗

的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是

薔(qiang)薇(wei)了,花工們說。

③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小南，人們一如

既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里

一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住

腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟

多了。

⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花

朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。

⑦樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相

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勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干

干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？

⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花

的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪(zdn)、銀簪的古

代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心

頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。

⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！?/p>

⑩于是，這棟樓美麗了。樓前陽光下姓紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人

告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天

尤人，白花照樣可愛。

?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科

中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思?！皥?jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了

“堅(jiān)硬”是指鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

“柔軟”是指鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

(2)在第(10)自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。?，…

(3)請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

外形莢，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的

環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

(4)閱讀短文，說說第(6)自然段在文中有什么作用？

過渡，白然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫。

(5)對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是AC,錯(cuò)誤的選項(xiàng)有B。

A“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和

美麗。

B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受

這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

(6)讀第(10)自然段中畫線的句子聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、

轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力

適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

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【解答】(1)本題考查了詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境

分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理

解出它的語境義及所包含的情感。通過上文“大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題”

可以看出堅(jiān)硬是指鄰里關(guān)系生疏。柔軟是指鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

(2)本題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的考查。先確定第一層關(guān)系，“樓前”“樓后”是并列關(guān)系，因此“樓后”

前面用分號(hào)“；”，其它是分號(hào)內(nèi)部更小一層，用逗號(hào)。

(3)本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐?/p>

段的中心句和文章的中心句。從第八、九段玉簪花的外形和人們對(duì)玉簪花評(píng)價(jià)的內(nèi)在美進(jìn)行概括：外形美，

花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨

天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

(4)本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)

充，或者引起下文。思路：這一段寫出了…，突出了…，(這是內(nèi)容)為下文…作鋪墊。段落位置不同，

結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引

讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊?！翱墒怯幸蝗?，有孩子突

然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花”在文章中間，承接上文陽光下玫瑰美麗嬌美；自然引出下

文對(duì)白玉簪花的描寫。

(5)本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解，在準(zhǔn)確理解文章的前提下，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)對(duì)比作答，注意生活常識(shí)

和過于絕對(duì)化、片面化的說法一般都是錯(cuò)誤的。對(duì)比文章“粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒

像是插了滿頭玉簪(zdn)、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開

得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦”看出對(duì)玉簪花作者運(yùn)用

比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，因此A、C

是正確的。但是從“生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，

白花照樣可愛”可以看出玫瑰與玉簪花都是作者肯定的生活態(tài)度，不存在對(duì)比關(guān)系。因此B項(xiàng)不準(zhǔn)確。

(6)本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目

的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。學(xué)生能結(jié)合文章寫出正確的理解，語言表達(dá)正確、通順即可。如：

人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟

烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)

環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

故答案為：

(1)堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

(2)樓前，陽光下，姓紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。

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(3)外形美，花色雪白，素雅；氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣

的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。

(4)過渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫。

(5)ACB

(6)人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美

麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)

該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

3.(2021?新鄉(xiāng))

請(qǐng)保持一顆好奇心

壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。只有

瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機(jī)。樹上的蘋

果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析

蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。

說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點(diǎn)兒也不為過。沒有好奇心的人，覺得一切都是司空

見慣的，他們的口頭禪是“神馬都是浮云”。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實(shí)無非是為

了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實(shí)卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其

實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠(yuǎn)無法洞悉海底深處

的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們痛庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事總愛問個(gè)為什么，總想探個(gè)究竟。他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎

神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來一個(gè)旖旎的新世界?；ㄩ_花

謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來不過是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語言”，

里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，

袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你

的事業(yè)停滯不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！

(1)聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。

司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。

浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。

(2)短文的主要觀點(diǎn)是：要始終保持一顆好奇心。

(3)為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了四個(gè)典型事例，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言加以概括。

①瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)。

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②牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

③竺可楨感知“大自然的語言”。

④袁隆平研制出耐旱的雜交水稻。

（4）下列句子說法有誤的一項(xiàng)是A。

A.“看破紅塵的過客”和“心如止水的高僧”在文中指參透世間萬物的規(guī)律，領(lǐng)悟透徹的人。

B.“他們就像浮萍”比喻那些看問題膚淺，認(rèn)知也很膚淺的人。

C.“他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼”比喻擁有好奇心，力探究事物本質(zhì)

的人。

D.“無非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人。

（5）請(qǐng)用一個(gè)具體事例說明“實(shí)踐出真知”這一觀點(diǎn)，寫在下面的橫線上。

漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊圖》：一個(gè)農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣給老板。一位農(nóng)民看

了卻連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子?！必S子愷仔細(xì)看著自己的的畫：兩條繩子牽著兩只羊，哪里多

了繩子？這時(shí)，那個(gè)農(nóng)民告訴他：“牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！“豐子愷嘆服。

【解答】（1）本題考查對(duì)詞語的理解能力?！皼]有好奇心的人，覺得一切都是司空見慣的”說明沒有

好奇心的人認(rèn)為一切都是平常的，不足為奇，所以司空見慣的意思是：看慣了就不覺得奇怪?！拔宀世_紛

的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影”，指美好的世界在他們眼里并不重要，如同水面上的反光和一閃

而過的影子，所以浮光掠影的意思是：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解與概括能力。標(biāo)題“請(qǐng)保持一顆好奇心”即為作者的觀點(diǎn)，最

后一段也說“如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果

你不想你的事業(yè)停滯不前，那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆”，也可以說明作者的觀

點(diǎn)。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。文中第一段寫了瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，

第三段寫了竺可楨感知“大自然的語言”、袁隆平研制出耐旱的雜交水稻，作者用這些典型事例來說明好

奇心的重要性。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句的理解能力?！翱雌萍t塵的過客”指的是不能觀察、體會(huì)生活，不能有

所發(fā)現(xiàn)的人?！靶娜缰顾母呱敝傅氖遣荒軈⑼甘篱g萬物的規(guī)律、領(lǐng)悟透徹的人。因此A錯(cuò)誤。故本題

選Ao

（5）本題考查學(xué)生對(duì)“實(shí)踐出真知”的理解能力。此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案。學(xué)生作答時(shí)，只

要觀點(diǎn)明確，理由充分，語意清晰明了，語序合理通順即可。例如：漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊

圖》：一個(gè)農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣給老板。一位農(nóng)民看了卻連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子?！?/p>

豐子愷仔細(xì)看著自己的的畫：兩條繩子牽著兩只羊，哪里多了繩子？這時(shí)，那個(gè)農(nóng)民告訴他：“牽羊只需

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牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

故答案為：

(1)看慣了就不覺得奇怪。

像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。

(2)要始終保持一顆好奇心。

(3)①瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)。

②牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。

③竺可楨感知“大自然的語言”。

④袁隆平研制出耐旱的雜交水稻。

(4)A；

(5)漫畫大師豐子愷曾揮毫畫了幅《賣羊圖》：一個(gè)農(nóng)人牽著兩只羊，到羊肉館賣給老板。一位農(nóng)民

看了卻連連搖頭，笑著說：“多畫了一條繩子?！必S子愷仔細(xì)看著自己的的畫：兩條繩子牽著兩只羊，哪里

多了繩子？這時(shí)，那個(gè)農(nóng)民告訴他：''牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！”豐子愷嘆服。

4.(2021?封丘縣)先按原文填空，再根據(jù)要求做題。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或

重于泰山，或輕于鴻毛

(1)司馬遷的這句名言意思是人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。

(2)作者引用司馬遷的名言來論證人總是要死的，但死的意義有不同的觀點(diǎn)。

(3)在我們本學(xué)期所學(xué)的課文中，有李大釗、張思德等,他們都是為人民的利益而

死，這樣的“死”就比泰山還重。正如文天祥所“人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【解答】(1)考查名言的理解。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是人總是要死的，

有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。

(2)考查對(duì)句子的理解。結(jié)合上下文，“人總是要死的，但死的意義有不同”是本段的中心句，“人

固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是引用司馬遷《史記》中的話，來說明“人總是要死的，但死的意

義有不同

(3)考查課外遷移。本學(xué)期所學(xué)的課文《十六年前的回憶》中的李大釗、《為人民服務(wù)》中張思德，

他們都是為人民的利益而死，這樣的“死”就比泰山還重。正如文天祥所說‘'人生自古誰無死，留取丹青

照汗青”。

故答案為：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；

(1)人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕；

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(2)人總是要死的，但死的意義有不同；

(3)李大釗張思德為人民的利益人生自古誰無死留取丹心照汗青。

5.(2022?郴州)閱讀《緩慢的力量》,完成下面各題。

(1)不鳴則已，一鳴驚人。當(dāng)紅作家麥家，頗有這樣的風(fēng)采。其長(zhǎng)篇小說《解密》《暗算》，寫了10

年，一推出便震撼文壇。麥家曾說：“雖然我花了十年才寫成一部作品，但相對(duì)于那些10年推出5部作品，

到最后一部都流傳不下來的人而言，我比他們更接近成功?！笨梢姡徛怯辛α康?。

(2)緩慢而有力量，然此功難持。浮躁難耐，繁華撩人，你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷沒幾年，人們

覺得愜然快意。對(duì)于慢，則不屑一顧，以為慢慢吞吞就是窩窩囊囊，慢了無人可識(shí)君。他們信奉流星一劃

也耀眼，盡管閃得快，逝得也快；喜好曇花一現(xiàn)也風(fēng)流，盡管開得快，敗得也快。所以，持緩慢功夫，須

得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到。

(3)“人民藝術(shù)家”老舍的寫作就是“慢慢寫”。舒立撰文回憶，這個(gè)“慢慢寫”包含兩個(gè)步驟：一

是落筆前需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的“打腹稿”，深思熟慮、構(gòu)思妥當(dāng)后才動(dòng)筆；二是落筆時(shí)斟酌再三，每個(gè)字、

每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要仔細(xì)推敲。為了“圖慢”，他特地選擇使用毛筆或蘸水筆寫字，這樣在寫字時(shí)必須屢屢

中斷、頻頻蘸墨水才行。另外在字體上選擇魏碑體，這種字的特點(diǎn)就是必須一筆一畫地寫，寫得十分工整,

很難寫得快，由于這樣“慢慢”地寫，一天只寫一兩千字，但成功率幾乎為百分之百，一遍就行，無需修

改。他的稿篇篇都是那樣的整潔、干凈，堪稱藝術(shù)品。

(4)由此看來，快和慢是對(duì)立的統(tǒng)一。慢之力，在于目標(biāo)如一，鍥而不舍，滴水穿石，鐵杵磨針；

在于精益求精，一絲不茍，“慢工出巧匠，慢工出細(xì)活”，清醒的慢，不是故意的耍懶蹭滑，不是天生的愚

笨遲鈍，而是審時(shí)度勢(shì)，順理成章。眾皆狂熱躁進(jìn)，你能清醒頭腦，慢下來，便能獨(dú)樹一幟；眾皆追名逐

利，你能守住心靈，慢下來，便有獨(dú)到的風(fēng)采，現(xiàn)代人不能像無頭蒼蠅，嗡嗡亂撞，應(yīng)把不定的思緒、焦

慮的心情、復(fù)雜的生活，梳理好了再出發(fā)。清醒的慢，往往是快的起點(diǎn)。

(5)慢是執(zhí)著、堅(jiān)定和沉著。京劇《空城計(jì)》中，掃街的老軍慢慢吞吞，撫琴的諸葛亮慢條斯理，

慢的情調(diào)和氣氛，弄得司馬懿心中無底，直叫大軍后退四十里。慢中乾坤大，慢中滋味長(zhǎng)。人生需快也需

慢，遇事“急急風(fēng)”，“過把癮就死”，人生豈不太漆草？該得慢時(shí)且得慢，從容、悠然、不慌不忙、不急

不躁，慢有情調(diào)，慢有精彩。

(6)人生有快樂，也有“慢”樂。養(yǎng)些慢功夫和情趣，是人生應(yīng)有之義。慢是一種厚重，積學(xué)儲(chǔ)寶,

厚積薄發(fā)，慢是一種品格，人沉酣，味醇厚，是精雕細(xì)刻的打磨打造。“慢”不是鼓勵(lì)懶惰，不是倡導(dǎo)消

極，不是拖延時(shí)間，不是降低效率，而是讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中尋找平衡，在平衡里體會(huì)生活的意義。

這樣，和諧而舒適，進(jìn)步得優(yōu)雅，生活得愜意，有什么不好呢？

(1)根據(jù)要求從文中找出成語寫在橫線上。

A.比喻做事有恒心、有毅力：鍥而不舍、滴水穿石、鐵杵磨針。

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B.形容做事認(rèn)真、細(xì)致、精良：精益求精、一絲不茍、精雕細(xì)刻。

（2）本文圍繞“緩慢是有力量”這一觀點(diǎn)，層層深入地展開論述。

（3）文章第（1）段引述麥家的寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了引出觀點(diǎn)“緩慢是有力量的”;第（3）段

引述老舍的寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了說明“持緩慢功夫，須得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到工

（4）從第（6）段看，人們對(duì)“慢功夫”的誤解有：懶惰、消極、拖延時(shí)間、降低效

率0

（5）以下事例不能體現(xiàn)“緩慢的力量”的一項(xiàng)是C

A.曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，終于成就不朽名著《紅樓夢(mèng)》。

B.莎莉文老師用極大的愛心、耐心和毅力，不急不躁地引導(dǎo)海倫?凱勒，使她終于弄懂了“水”的含

義，理解了語言文字的奧秘。

C.我和妻子分別背起母親和兒子，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，

就是整個(gè)世界。

D.中國科學(xué)家用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，前后經(jīng)過400多天的連續(xù)傳代培養(yǎng)、試驗(yàn)，最終培

養(yǎng)出一條8厘米長(zhǎng)的克隆鯽魚。

（6）你從“人民藝術(shù)家”老舍的“慢慢寫”中受到哪些啟發(fā)？

做事不能一味追求快速，而是合理的慢下來，追求作品的質(zhì)量，要精益求精，仔仔細(xì)細(xì)才能做好每

一件事。

【解答】（1）考查詞語理解。鍥而不舍：一直刻下去不半途而止，就是堅(jiān)硬的金石也是可以鏤刻成器

的。比喻有恒心有毅力。滴水穿石：水不斷下滴，可以打穿石頭。比喻只要堅(jiān)持不懈則事必有成。鐵杵磨

針：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。根據(jù)題意，比喻做事有恒心、有毅力的成語

有鍥而不舍、滴水穿石、鐵杵磨針。精益求精：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。一絲不茍：做

事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。精雕細(xì)刻：用刀在器物上精心細(xì)致地雕刻。比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。根據(jù)題意，

形容做事認(rèn)真、細(xì)致、精良的成語有精益求精、一絲不茍、精雕細(xì)刻。

（2）考查文章中心論點(diǎn)。議論文的中心論點(diǎn)一般位于文章開頭或結(jié)尾。選文作者先引用古語“不鳴

則己，一鳴驚人”，然后借用作家麥家十年推出兩部小說這個(gè)慢工出細(xì)活的事例和他的話來引出中心論點(diǎn)

“緩慢是有力量”。接著指出“緩慢而有力量，然此功難持”卻須得有大境界、大志向的人才做得到。從

快和慢是對(duì)立的統(tǒng)一；慢是執(zhí)著、堅(jiān)定和沉著；人生有快樂，也有“慢”樂，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)。

（3）考查內(nèi)容的理解。第（1）段引述麥家的寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了引出觀點(diǎn)“緩慢是有力量的”；

第（3）段引述老舍的寫作經(jīng)歷和體會(huì)是為了說明“持緩慢功夫，須得有大境界、大志向、大耐性的人才

做得到?！?/p>

（4）考查提取信息的能力。從第（6）自然段“‘慢’不是鼓勵(lì)懶惰，不是倡導(dǎo)消極，不是拖延時(shí)間，

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不是降低效率”可知人們對(duì)“慢功夫”的誤解有懶惰、消極、拖延時(shí)間、降低效率。

(5)考查對(duì)文章觀點(diǎn)的理解。本文的中心論點(diǎn)是“緩慢的力量”。前三個(gè)選項(xiàng)都體現(xiàn)了慢的力度。唯

獨(dú)C項(xiàng)之所以慢，是出于對(duì)長(zhǎng)輩的孝順，故選C。

(6)考查對(duì)文章主旨的理解。結(jié)合老舍先生的事例和文章的中心論點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)做事不能一味

追求快速，而是合理的慢下來，追求作品的質(zhì)量，要精益求精，仔仔細(xì)細(xì)才能做好每一件事。

故答案為：

(1)A.鍥而不舍滴水穿石鐵杵磨針B.精益求精一絲不茍精雕細(xì)刻；

(2)緩慢是有力量的；

(3)緩慢是有力量的持緩慢功夫，須得有大境界、大志向、大耐性的人才做得到；

(4)懶惰消極拖延時(shí)間降低效率

(5)C

(6)做事不能一味追求快速，而是合理的慢下來，追求作品的質(zhì)量，要精益求精，仔仔細(xì)細(xì)才能做

好每一件事。

6.(2022?長(zhǎng)垣市)閱讀下面的文章，完成問題。

沒完沒了的二維碼

①在新型冠狀肺炎疫情期間，一張電子通行證“健康碼”走進(jìn)了我們的生活。

②你也許會(huì)產(chǎn)生疑問：“數(shù)以億計(jì)的用戶群體和龐大的二維碼消耗量，要是有一天用完的了怎么辦？”

③大可不必?fù)?dān)心！

④別看二維碼表面上是一堆黑白色的小方格，其實(shí)表示的是二進(jìn)制的0和1。生成二維碼時(shí)，系統(tǒng)首

先要將儲(chǔ)存的信息轉(zhuǎn)化成一串。和1組成的代碼，用白色方塊表示0,黑色方塊表示1,再按照特定的規(guī)

律進(jìn)行編碼，最后變成我們看到的二維碼。

⑤目前，全球共有250多種二維碼，而我們生活中常用的二維碼一般指QR碼，它最初是由一個(gè)名叫

原昌宏的日本人發(fā)明。1994年，日本電裝工程師原昌宏從圍棋棋盤中獲得靈感，把條碼設(shè)計(jì)成了格子狀，

這相較于一維的條形碼，二維碼能夠在橫向和縱向兩個(gè)方向上同時(shí)表示數(shù)據(jù)，大大增加了信息的儲(chǔ)存量。

此外，他還在二維碼的三個(gè)角落加上了“回”字形定位方塊。不論我們以什么角度掃描二維碼，都可以得

到正確的反饋，這就是“回”字定位的作用。

⑥二維碼看起來取之不盡，那它到底有多少個(gè)呢？QR碼發(fā)展至今,共有40個(gè)規(guī)格符號(hào)版本(VI-V40)。

其中，最小的符號(hào)尺寸是21X21模塊。簡(jiǎn)單來說，就是長(zhǎng)寬各21格，也就是441個(gè)格子，去掉三