2024六年級語文下冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活說課稿 新人教版

2024六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024六年級語文下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第15周，星期三，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.回顧小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛與感恩之情。

2.通過分享交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對校園生活的觀察力和感悟力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

2.分享交流（10分鐘）：學(xué)生分組，每組選一個代表分享自己在小學(xué)生活中最難忘的事情，其他同學(xué)傾聽并給予評價。

3.課本內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）：學(xué)習(xí)本單元的課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何表達(dá)對校園生活的熱愛和感激之情。

4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生小組討論如何用文字表達(dá)自己對小學(xué)生活的感悟，并選取一種形式進行創(chuàng)作。

5.展示與評價（5分鐘）：每組展示自己的作品，其他同學(xué)給予評價，教師總結(jié)并給予反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并反思自己在表達(dá)和傾聽方面的不足。

教學(xué)資源：

1.課本：2024六年級語文下冊新人教版

2.教學(xué)課件：含有回顧小學(xué)生活的相關(guān)圖片和視頻資料。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生分享交流的質(zhì)量。

3.學(xué)生對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解程度。

4.學(xué)生創(chuàng)作作品的質(zhì)量。

5.學(xué)生總結(jié)與反思的深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過回顧與分享小學(xué)生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.增強學(xué)生對校園生活的熱愛與感恩，提升其文化認(rèn)同感和社會責(zé)任感。

2.提高學(xué)生在表達(dá)過程中的思維能力，培養(yǎng)其語言建構(gòu)與運用能力，提升語文學(xué)科素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人觀點的能力，增強溝通與交流技巧，促進人際交往素養(yǎng)的提升。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考校園生活，培養(yǎng)其審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

5.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識，提高問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)與反思，培養(yǎng)其對學(xué)習(xí)過程的元認(rèn)知，提升自我調(diào)控與評價能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、閱讀和寫作等。

-通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對校園生活有了豐富的體驗和認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了生活基礎(chǔ)。

-學(xué)生對本單元的課文內(nèi)容有了一定的了解，能夠結(jié)合課文學(xué)習(xí)，對本節(jié)課的主題進行深入思考。

2.能力層面：

-學(xué)生在表達(dá)能力上有所差異，部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點，而部分學(xué)生在這方面存在一定困難。

-學(xué)生在傾聽能力上也有待提高，部分學(xué)生在他人發(fā)言時注意力不集中，影響課堂交流效果。

-學(xué)生具備一定的合作能力，但在團隊協(xié)作中，如何有效分工、協(xié)調(diào)仍需進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的文化認(rèn)同感和社會責(zé)任感，對于校園生活充滿熱愛和感恩之情。

-學(xué)生在審美鑒賞和創(chuàng)造能力方面有較大的發(fā)展空間，需要通過課堂活動進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和支持。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠遵守課堂規(guī)則，積極參與課堂活動。

-部分學(xué)生存在依賴心理，遇到問題容易尋求他人幫助，缺乏自主思考的習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中，有時會出現(xiàn)發(fā)言不均衡的現(xiàn)象，部分學(xué)生過于活躍，而部分學(xué)生則相對沉默。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識層面的積累為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，有利于他們對課本內(nèi)容的理解和感悟。

2.學(xué)生在能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，采取差異化教學(xué)策略，以提高全體學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽能力和合作能力。

3.學(xué)生的素質(zhì)方面表現(xiàn)，有助于教師開展課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生對校園生活的熱愛、感恩和審美情趣。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，以下教學(xué)方法與策略將有助于促進學(xué)生的參與和互動：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡要講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者表達(dá)情感的方式，為學(xué)生提供思考的方向。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的小學(xué)生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。

-案例研究：選取典型的小學(xué)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的情感表達(dá)，提高學(xué)生的觀察力和理解力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組完成一個以“難忘小學(xué)生活”為主題的項目，鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬課文中的角色，通過扮演體驗不同的情感表達(dá)，增強對課文內(nèi)容的理解。

-實驗：設(shè)計一個小學(xué)生活回顧實驗，讓學(xué)生在實驗過程中體驗和表達(dá)自己的情感。

-游戲：開展“小學(xué)生活接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中分享自己的經(jīng)歷，增進同學(xué)間的了解。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以詩歌、散文、繪畫等形式表達(dá)自己對小學(xué)生活的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含課文內(nèi)容、小學(xué)生活圖片和視頻等元素的PPT，幫助學(xué)生更好地回顧和體驗校園生活。

-視頻：播放與小學(xué)生活相關(guān)的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受視頻中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)生作品和討論成果，便于學(xué)生之間的交流與評價。

-實物展示：鼓勵學(xué)生帶來小學(xué)生活中的紀(jì)念品，如獎狀、照片等，進行實物展示和分享，增強學(xué)生的情感體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（包括課文PPT、小學(xué)生活相關(guān)視頻和文檔），要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并思考自己的小學(xué)生活經(jīng)歷。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“難忘小學(xué)生活”主題，設(shè)計問題，如“你在小學(xué)最難忘的事情是什么？你是如何感受到這些情感的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，觀看視頻，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的感悟和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至微信群或直接交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群、教育平臺等共享預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對小學(xué)生活深度的思考。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個感人的小學(xué)生活故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

講解知識點：詳細(xì)講解課文中表達(dá)情感的方法，如比喻、排比等修辭手法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)情感。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時解答，幫助學(xué)生理解知識點。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組討論、角色扮演中，積極表達(dá)自己的觀點，體驗情感表達(dá)的方法。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達(dá)情感。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的知識點，掌握表達(dá)技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的難忘小學(xué)生活”的作文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與情感表達(dá)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給出反饋和改進建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，將所學(xué)情感表達(dá)技巧應(yīng)用到寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)情感表達(dá)的方法。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作文進行反思，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和寫作能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高寫作水平。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我提升和成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對小學(xué)階段的校園生活有了更深刻的認(rèn)識，能夠從自己的親身經(jīng)歷中提煉出難忘的瞬間，并通過文字、圖畫等形式表達(dá)出來，展現(xiàn)了對校園生活的熱愛和感激之情。

2.通過小組合作和課堂討論，學(xué)生提高了表達(dá)和傾聽的能力，能夠更好地與他人交流，分享自己的感受和想法，同時也學(xué)會了尊重和接納他人的觀點。

3.學(xué)生在課堂上積極參與各種活動，如角色扮演、小組討論等，這些實踐活動鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在合作中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對語文課本中的課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠從課文中感受到作者對校園生活的熱愛和感激之情，并通過自己的創(chuàng)作表達(dá)出來。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的情感表達(dá)技巧應(yīng)用到寫作中，提高了寫作水平，同時通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提出了改進措施。

6.學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，對情感表達(dá)有了更深入的理解，能夠從不同角度和層面去體會和表達(dá)自己的情感。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互助，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷進步和成長。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了語文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了社會責(zé)任感、團隊合作意識、溝通能力等多方面的素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次難忘小學(xué)生活的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論和實踐活動相結(jié)合的方式，但有時講解的時間過長，導(dǎo)致學(xué)生的參與度有所下降。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，適時調(diào)整講解與討論的時間比例。其次，在教學(xué)管理上，我注意到部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為我對小組分工和討論規(guī)則的說明不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我會提前明確討論規(guī)則，并給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和激勵。

在學(xué)生方面，我看到了他們的明顯進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅加深了對小學(xué)階段生活的記憶，還提高了表達(dá)和傾聽的能力。他們在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成都讓我感到欣慰。但我也注意到，部分學(xué)生在情感表達(dá)上還有待提高，他們的作文中情感描述不夠細(xì)膩，這可能是因為我在這方面引導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我會加強對學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)，提供更多樣化的表達(dá)方式。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：一是增加學(xué)生的課堂參與度，通過設(shè)置更多有趣的討論和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是加強小組合作學(xué)習(xí)的管理，明確分工和討論規(guī)則，提高學(xué)生的合作意識和能力；三是加強對學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)，提供更多樣化的表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。板書設(shè)計①重點知識點：難忘小學(xué)生活

-描述小學(xué)生活的詞：歡聲笑語、無憂無慮、友誼長存

-描述小學(xué)生活的句：時光荏苒，歲月如梭，小學(xué)生活是我們成長的搖籃。

②重點知識點：情感表達(dá)

-描述情感的詞：喜悅、悲傷、懷念

-描述情感的句：小學(xué)生活讓我們體會到了喜悅與悲傷，讓我們懷念那些美好的時光。

③重點知識點：團隊合作與溝通

-描述團隊合作的詞：團結(jié)協(xié)作、互相幫助、共同進步

-描述溝通的句：在小學(xué)生活中，我們學(xué)會了傾聽與溝通，讓彼此的心靈更加貼近。

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有利于學(xué)生理解和記憶。同時，通過生動的詞句和有趣的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生活回憶錄》這本書，該書通過生動的文字和豐富的圖片，展示了作者難忘的小學(xué)生活。這本書可以幫助學(xué)生更好地理解和感受本節(jié)課的主題。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《我們的童年》，該紀(jì)錄片通過采訪不同年代的小學(xué)生，展現(xiàn)了他們對校園生活的回憶和感悟。這部紀(jì)錄片可以讓學(xué)生從不同角度了解和思考校園生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生活回憶錄》，并記錄下自己的閱讀感受和思考。學(xué)生可以分享自己的閱讀體驗，與同學(xué)們一起交流和討論。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生在課后觀看紀(jì)錄片《我們的童年》，并寫下自己的觀后感。學(xué)生可以分享自己的觀后感，與同學(xué)們一起交流和討論。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題“難忘小學(xué)生活”，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己難忘的小學(xué)生活的文章。文章要求字?jǐn)?shù)在300字左右，要求內(nèi)容真實，情感真摯。文章可以包括以下內(nèi)容：

-小學(xué)生活中最難忘的事情

-難忘的小學(xué)生活給自己帶來的影響

-對小學(xué)生活的感悟和思考

2.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于小學(xué)生活的圖畫。圖畫可以包括以下內(nèi)容：

-小學(xué)校園的風(fēng)景

-與同學(xué)一起度過的快樂時光

-難忘的老師或同學(xué)

3.口頭作業(yè)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于難忘小學(xué)生活的口頭表達(dá)?？陬^表達(dá)可以包括以下內(nèi)容：

-難忘的小學(xué)生活片段

-對小學(xué)生活的感悟和思考

-對未來的展望和期許

作業(yè)反饋：

1.對寫作作業(yè)的反饋：教師將在收到學(xué)生的寫作作業(yè)后進行批改，并給出詳細(xì)的反饋意見。教師將關(guān)注