2023三年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法第6課時 節(jié)約（2）教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊一除法第6課時節(jié)約（2）教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《除法》第6課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握除法的基本概念和計算方法，能夠運(yùn)用除法解決實際問題。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極思考、勇于探索的精神，以及節(jié)約資源的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了加減法、乘法等基本運(yùn)算，對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過除法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡單的除法計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，特別是在解決實際問題時，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但部分學(xué)生在除法的理解和計算上可能存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠參與到實際的操作和討論中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除法時，學(xué)生們可能對除法的概念和計算方法理解不深，容易混淆運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則。此外，他們在解決實際問題時，可能不知道如何運(yùn)用除法來解決問題。因此，需要老師在教學(xué)中給予學(xué)生清晰的指導(dǎo)，并通過實際操作和練習(xí)來幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、計算器、教學(xué)課件、紙質(zhì)練習(xí)題

2.課程平臺：北師大版三年級數(shù)學(xué)教材、教學(xué)資源包

3.信息化資源：多媒體投影儀、電子教學(xué)課件

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動提問教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、計算方法和步驟。

過程：

講解除法的定義，包括其主要計算步驟。

詳細(xì)介紹除法的計算方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解除法在實際中的應(yīng)用或作用。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.除法的基本概念：除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示將一個數(shù)分成若干等份的過程。被除數(shù)是要被分成的數(shù)，除數(shù)是分成的份數(shù)，商是每份的大小。

2.除法的計算方法：除法的計算方法包括試除法、乘法倒數(shù)法、長除法等。試除法是通過不斷試除來找到商的方法，乘法倒數(shù)法是通過將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)來得到商的方法，長除法是將除法過程分解為多個步驟來進(jìn)行的計算方法。

3.除法的性質(zhì)：除法具有的一些基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律、分配律等。交換律指的是除法中交換被除數(shù)和除數(shù)的結(jié)果不變，結(jié)合律指的是多個除法運(yùn)算可以任意分組而不改變結(jié)果，分配律指的是除法可以分配到括號內(nèi)的每一項上。

4.除法的應(yīng)用：除法在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如在購物時計算總價和找零、在烹飪時計算食材的分配等。除法也可以用來解決一些比例和比率問題，如速度、時間和路程的關(guān)系等。

5.除法的擴(kuò)展：除法還有一些擴(kuò)展的概念，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等。分?jǐn)?shù)表示除法的結(jié)果，小數(shù)是分?jǐn)?shù)的一種表示方式，百分?jǐn)?shù)是將分?jǐn)?shù)乘以100得到的表示方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.除法在生活中的應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察和記錄日常生活中遇到的除法問題，如購物時的折扣計算、烹飪時的食材分配等。

b.除法的故事：給學(xué)生講一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“數(shù)學(xué)家與除法”等，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣。

c.除法的挑戰(zhàn)：提供一些具有挑戰(zhàn)性的除法問題，如“一個數(shù)除以自己等于多少？”、“一個數(shù)除以0等于多少？”等，讓學(xué)生思考和解答。

d.除法與乘法的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探索除法與乘法之間的關(guān)系，如“一個數(shù)乘以它的倒數(shù)等于多少？”等。

e.除法的延伸：介紹一些除法的延伸概念，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等，讓學(xué)生了解這些概念與除法的關(guān)系。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

b.學(xué)生可以借助查閱資料、請教他人等方式，解決拓展過程中遇到的問題。

c.學(xué)生將拓展過程中的收獲和感悟記錄下來，可以以日記、感悟等形式呈現(xiàn)。

d.學(xué)生在課堂上與同學(xué)分享拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

e.教師關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授除法的過程中，我觀察到學(xué)生們對除法的基本概念和計算方法的理解存在一些困難。有些學(xué)生在長除法的計算過程中容易出錯，而對于除法的實際應(yīng)用場景，部分學(xué)生并不能很好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中。

針對這些情況，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

首先，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解，通過具體的例子和生活中的實際情境，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和計算方法。例如，我可以讓學(xué)生們觀察和記錄日常生活中的除法問題，如購物時的折扣計算、烹飪時的食材分配等，從而讓學(xué)生體會到除法在生活中的重要性。

其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的幫助。對于那些在除法計算上存在困難的學(xué)生，我可以安排一些額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生們之間的互助和合作，讓他們在討論和交流中共同進(jìn)步。

再次，我會增加一些有趣的數(shù)學(xué)故事和挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣和好奇心。通過講故事和提出挑戰(zhàn)性問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

最后，我會加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時了解他們在學(xué)習(xí)除法過程中的進(jìn)展和遇到的問題。通過定期的測試和作業(yè)檢查，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解上的誤區(qū)，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出除法的基本概念、計算方法和實際應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生理解和掌握除法的相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含以下幾個部分：

a.除法定義：介紹除法的基本概念，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。

b.除法計算方法：列出除法的主要計算方法，如試除法、乘法倒數(shù)法、長除法等。

c.除法性質(zhì)：總結(jié)除法的基本性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律、分配律等。

d.除法應(yīng)用：舉例說明除法在實際生活中的應(yīng)用，如購物計算、烹飪食材分配等。

e.除法擴(kuò)展：介紹除法的一些擴(kuò)展概念，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和符號，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索?？梢酝ㄟ^提問、提示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和互動?？梢栽O(shè)計一些學(xué)生可以填寫或修改的部分，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對除法基本概念、計算方法和實際應(yīng)用的理解程度。針對學(xué)生回答的問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對除法的興趣和積極性。對于不積極參與的學(xué)生，可以通過小組合作、互動討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.測試：定期進(jìn)行除法測試，了解學(xué)生對除法知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

作業(yè)評價

1.批改：認(rèn)真