2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What a day第4課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第4課時(shí)教案牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday》第4課時(shí)教案，牛津譯林版。本節(jié)課我們將深入探討以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)Unit2中的核心詞匯和短語(yǔ)，如：sunny,cloudy,windy,rainy,snow,weatherforecast。

2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去一天的經(jīng)歷，如：Itwassunny.Iwenttothepark.Wehadapicnic.

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常對(duì)話中的目標(biāo)句型，如：Whatwastheweatherlike?Howwasyourday?Itwasawonderfulday.

4.閱讀并理解文章"Whataday"，學(xué)習(xí)描述天氣變化及日常活動(dòng)。

5.通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，記錄過(guò)去的一天。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述天氣的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提升英語(yǔ)表達(dá)過(guò)去事件的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常天氣變化的能力，提高其邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考與表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章"Whataday"，了解不同天氣下人們的日?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作編寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：牛津譯林版英語(yǔ)教材的前三個(gè)單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述天氣的基本詞匯，如sunny、cloudy等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。此外，Unit2中前三個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了一定的了解，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生喜歡富有情境和故事性的教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，容易與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆；②在編寫(xiě)日記時(shí)，可能不知道如何將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中；③部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用存在一定難度，可能在描述過(guò)去事件時(shí)遇到表達(dá)困難。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解Unit2Whataday第4課時(shí)的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)天氣變化的觀察和過(guò)去一天的經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：通過(guò)分析文章"Whataday"，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，讓學(xué)生編寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，記錄過(guò)去的一天，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一首關(guān)于天氣的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)描述不同城市的天氣情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）小組討論：學(xué)生分成小組，討論過(guò)去一天的經(jīng)歷，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

（4）編寫(xiě)日記：學(xué)生以小組為單位，編寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，記錄過(guò)去的一天。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（5）課堂展示：每個(gè)小組選派一名代表展示編寫(xiě)的日記，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，將重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法以圖片、表格等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與天氣相關(guān)的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，學(xué)習(xí)并模仿英語(yǔ)表達(dá)。

（3）在線工具：利用班級(jí)群、教育平臺(tái)等，分享與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物投影儀：將學(xué)生的日記投影到大屏幕上，便于教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述過(guò)去天氣和活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述過(guò)去一天的天氣和活動(dòng)嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣下活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受天氣對(duì)日常生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)記錄過(guò)去一天的天氣和活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)和描述天氣的詞匯。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義和用法，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹描述天氣的詞匯和短語(yǔ)，如sunny,cloudy,windy等，并展示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述過(guò)去一天的天氣和活動(dòng)。

過(guò)程：

分析文章"Whataday"，詳細(xì)介紹文章中描述天氣和活動(dòng)的方法和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的表達(dá)方式，并討論如何將這些句型和詞匯應(yīng)用到自己的日記寫(xiě)作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何編寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去一天活動(dòng)的英文日記，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)話題，如“我的周末”或“一次難忘的旅行”，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述過(guò)去天氣和活動(dòng)方法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題描述、所用的句型和詞匯。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述過(guò)去天氣和活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)、描述天氣的詞匯和日記寫(xiě)作技巧。

強(qiáng)調(diào)運(yùn)用英語(yǔ)記錄過(guò)去活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去一天活動(dòng)的英文日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,windy等，以及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化。他們能夠正確使用這些詞匯和時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去一天的天氣和活動(dòng)。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：

通過(guò)角色扮演、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人分享自己的經(jīng)歷，并進(jìn)行有效的溝通。

3.寫(xiě)作技巧：

學(xué)生在編寫(xiě)日記的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言、構(gòu)建句子和段落。他們能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和描述天氣的詞匯，書(shū)寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的英文日記。

4.思維品質(zhì)：

通過(guò)對(duì)文章"Whataday"的分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析日常天氣變化，并將其與人們的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

5.合作能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、共同探討問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成小組任務(wù)。

6.文化意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同天氣下人們的日?；顒?dòng)，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的了解，意識(shí)到天氣對(duì)人們生活方式的影響。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，不斷積累成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫(xiě)英文日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、參考書(shū)籍等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去一天的天氣和活動(dòng)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去一天活動(dòng)的英文日記。

3.在口語(yǔ)交流中，能夠流暢地表達(dá)自己對(duì)天氣變化的看法和經(jīng)歷。

4.學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同提高。

5.增進(jìn)了對(duì)多元文化的了解，認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人們生活的影響。

6.提高了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,windy,rainy,snow

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則

-用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去一天的活動(dòng)

②重點(diǎn)句子：

-Whatwastheweatherlikeyesterday?

-Iwenttotheparkandhadapicnic.

-Itwasawonderfulday.

③教學(xué)輔助圖示：

-天氣符號(hào)圖示（如太陽(yáng)、云、雨滴等）

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化表

-日記寫(xiě)作框架

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)分為三個(gè)部分，每個(gè)部分以不同顏色粉筆書(shū)寫(xiě)，突出重點(diǎn)。

-在“重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)”部分，將天氣詞匯和時(shí)態(tài)變化規(guī)則以列表形式展示，清晰明了。

-“重點(diǎn)句子”部分，挑選出本節(jié)課的核心句型，以直觀的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

-“教學(xué)輔助圖示”部分，通過(guò)圖示和框架，幫助學(xué)生形象地理解日記的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。

-板書(shū)整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、有趣，采用圖表、符號(hào)等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂教學(xué)中，針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)描述天氣詞匯、一般過(guò)去時(shí)態(tài)以及日記寫(xiě)作技巧的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)于共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-觀察表現(xiàn)：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況、合作態(tài)度和口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-測(cè)試檢驗(yàn)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與教材緊密相關(guān)，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和日記寫(xiě)作等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的英文日記，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)的正確性，以及文章的連貫性和邏輯性。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出并進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生改正。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)挑選出優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)作業(yè)中的普遍問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的不足。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，教師要給予關(guān)心和支持，指導(dǎo)他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了講授、討論、案例分析和小組合作等多種教學(xué)方法，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。回顧整個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，容易與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法規(guī)則的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的用法。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄?/p>