中國的疆域說課稿

《中國的疆域》說課稿各位評委、各位老師，大家下午好！我今天說課的內(nèi)容是湘教版八年級上冊第一章第一節(jié)《中國的疆域》的教學(xué)設(shè)計。下面我將從說教材、說教學(xué)方法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序等四個方面進行說明。一、說教材1、教材的地位與作用2、教學(xué)目標的確定；3、教學(xué)重點和難點的確定；1、教材的地位與作用《中國的疆域》是湘教版地理八年級（上）第一章第一節(jié)內(nèi)容。它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。所以說它在中國地理上具有十分重要的地位?！吨袊慕颉分饕獌?nèi)容是由“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國”三部分組成，主要反映了我國地理位置的優(yōu)越性和遼闊的疆域，是本章重點。（根據(jù)新課標的要求和本節(jié)課內(nèi)容的特點，結(jié)合著八年級學(xué)生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定本節(jié)課的三維目標如下）2、教學(xué)的三維目標知識與技能：（1）運用地圖說出我國的地理位置及其特點。（2）記住我國的領(lǐng)土面積，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。過程與方法：學(xué)習(xí)本節(jié)課，主要訓(xùn)練學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力，將從圖中獲取的信息條理清晰地加以闡述，幫組學(xué)生樹立空間概念。情感態(tài)度與價值觀：通過了解我國遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感。（教學(xué)目標已確定，那么，本節(jié)課的重難點也就水到渠成的確定下來了）3、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：我國的地理位置及特點。依據(jù)：了解區(qū)域地理的第一環(huán)節(jié)，就是先從認識它的地理位置開始，同時，也是為了進一步學(xué)習(xí)我國的自然環(huán)境打下鋪墊。教學(xué)難點：我國地理位置的優(yōu)越性。依據(jù)：學(xué)生要想理解我國地理位置優(yōu)越性，需要具備一定的地理事物空間分布觀念，和掌握一定地比較、分析、概括、歸納能力才行。但是，實際情況學(xué)生這方面能力比較薄弱。（為了講清教學(xué)的重、難點，使學(xué)生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊W(xué)情分析初二學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。在以往地理學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對國家的學(xué)習(xí)比較感興趣。同時，通過七年下冊主要國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理位置的基本方法。但是，綜合分析各地理事物間關(guān)系的能力比較弱。二、說教學(xué)方法根據(jù)新課標的要求及學(xué)生自身特點；結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我采用一下教學(xué)方法：1、小組合作方法2、案例分析法3、討論比較法其中是以小組合作為主要方法，輔之以視頻講解法，將教育信息技術(shù)滲透于地理教學(xué)之中，形成“教師、探究合作小組（學(xué)生）、多媒體”三維的互動教學(xué)模式。（承轉(zhuǎn)）教無定法，貴在得法。說過本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，還需要從學(xué)生的學(xué)法談?wù)?。三、說學(xué)法指導(dǎo)基于學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和認知特點，本節(jié)課以“小組合作”的模式（六人一組）展開學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。設(shè)計意圖：“小組合作”的模式在課堂活動中充分體現(xiàn)“自主”、“合作”、“交流”的探究理念，放手讓學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去創(chuàng)造。（最后我具體來談?wù)劚竟?jié)課最重要的一個環(huán)節(jié)：教學(xué)過程設(shè)計）四、教學(xué)程序環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：激發(fā)興趣，講授新課教學(xué)程序環(huán)節(jié)三：小組匯報，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，板書設(shè)計環(huán)節(jié)五：引申遷移，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課采用視頻播放《歌唱祖國》方式導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：視頻導(dǎo)入新課沖擊力強，能激發(fā)學(xué)生愛國熱情，激起他們的求知欲。環(huán)節(jié)二：激發(fā)興趣，講授新課知識點1領(lǐng)土面積巧設(shè)問題：同學(xué)們有誰知道我國領(lǐng)土面是多少嗎？引出我國的領(lǐng)土面積除了960萬平方千米的陸地面積外，還包括300多萬的海洋面積及其領(lǐng)空面積。設(shè)計意圖：先讓學(xué)生了解我國不僅是世界陸地第三大國，同時，還是著名的海洋大國。激發(fā)學(xué)生樹立海洋強國意識。（承轉(zhuǎn)）知道我國的領(lǐng)土面積，就讓我們來找一找我國在世界上的地理位置吧！知識點2中國在世界上的位置指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國在世界上的位置”圖，采用小組合作，完成P2活動題。接下來，通過多媒體演示，師生互換答案。設(shè)計意圖：在預(yù)設(shè)問題的引領(lǐng)下通過多媒體演示，學(xué)生感知我國的地理位置及其特點。環(huán)節(jié)三：小組匯報，課堂小結(jié)1.半球位置：北半球、東半球2.海陸位置：亞歐大陸的東部太平洋的西岸3.經(jīng)緯度位置設(shè)計意圖：再次使用視頻講解，強化學(xué)生樹立我國地理位置的空間概念。（承轉(zhuǎn)）中國的經(jīng)緯度位置怎么描述呢？引出我國的四個端點。知識點3中國的四至點第一步：引導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國的疆域”圖，讓學(xué)生小組合作，估讀我國所跨經(jīng)緯度，然后，課件展示我國四至點的經(jīng)緯度度數(shù)。第二步：復(fù)習(xí)“時區(qū)和區(qū)時劃分”的知識點，讓學(xué)生說出我國所跨的時區(qū)。第三步：采用課件展示我國四至點的經(jīng)緯度度數(shù)，組織學(xué)生完成“算一算”中的兩道活動題。設(shè)計意圖：大膽放手，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者。（承轉(zhuǎn)）我國東西跨經(jīng)度廣（約62個經(jīng)度），會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？知識點4我國東西兩端點：時差第一步：展示一組圖片，創(chuàng)設(shè)情景問題：當夏季6點時東部烏蘇里江上和西部帕米爾高原上各是什么景象,為什么?第二步：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考、討論、交換意見。第三步：師生共同觀看視頻、交流討論、得出結(jié)論。設(shè)計意圖：“學(xué)習(xí)生活化的地理”、“學(xué)習(xí)有用的地理”是新課標倡導(dǎo)的理念。這種活動探究的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。（承轉(zhuǎn)）我國南北跨緯度也很廣（約49個緯度），又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？知識點5我國南北兩端點：溫差第一步：同樣展示一組圖片，創(chuàng)設(shè)情景問題：2月份我國北部黑龍江省和南部海南省的大地各是什么景象,為什么?第二步：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考、討論、交換意見。第三步：師生共同觀看視頻、交流討論、得出結(jié)論。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察與分析，培養(yǎng)其透過現(xiàn)象看本質(zhì)、主動學(xué)習(xí)的能力：力圖強化圖文信息轉(zhuǎn)化的能力，通過師生雙邊活動或?qū)W生的分析討論，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。環(huán)節(jié)三：小組匯報，課堂小結(jié)二、遼闊的疆域1.領(lǐng)土陸地面積：960多萬平方千米管轄水域面積：300多萬平方千米2.四至：東---黑龍江與烏蘇里江主航道交匯處西---帕米爾高原南---曾母暗沙北---漠河以北黑龍江主航道3.南北跨度大--氣候差異明顯（溫差）4.東西跨度大--時間相差4個多小時（時差5.緯度位置：（4°N-53°N）大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶。6.經(jīng)度位置:（730E-1350E）地跨五個時區(qū)：東五區(qū)、東六區(qū)、東七區(qū)、東八區(qū)、東九區(qū)設(shè)計意圖：全面而又清晰的課堂小結(jié)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識點，還可以便于他們理解與記憶。（承轉(zhuǎn)）我國面積很大，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，我國的地理位又有哪些優(yōu)越性呢？知識點6我國地理位置優(yōu)越性引導(dǎo)學(xué)生思考角度：（1）我國緯度位置的優(yōu)越性2.我國海陸位置的優(yōu)越性針對（1）我國緯度位置的優(yōu)越性是這么處理的，引入案例，對比分析我國與俄羅斯、巴西相比較，從緯度位置上來看具有哪些優(yōu)勢？不難發(fā)現(xiàn)：俄羅斯 高緯度國家 氣候類型以寒帶為主 溫度帶單一巴西 低緯度國家 氣候類型以熱帶為主 溫度帶單一中國 中、低緯度國家 氣候類型以溫帶為主 溫度帶復(fù)雜設(shè)計意圖：采用案例對比分析的方法，探討我國與其他國家地理位置的優(yōu)缺點，讓學(xué)生比較深刻地理解我國緯度位置的優(yōu)越性。針對（2）我國海陸位置的優(yōu)越性的處理是：首先，播放“我國海陸兼?zhèn)洹钡囊曨l，讓學(xué)生感性認識我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?；其次，引入案例對比我國、日本和蒙古三個國家，看看他們的海陸狀況有何區(qū)別？不難發(fā)現(xiàn)：蒙古：內(nèi)陸國；日本：島國；中國：海陸兼?zhèn)?。既有利于同眾多的陸上鄰國發(fā)展關(guān)系，又有利于同海外各國的交往。交通便利，礦產(chǎn)資源豐富。設(shè)計意圖：視頻播放具有是引力大，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生透過案例窺一斑而見全貌，舉一反三，學(xué)習(xí)認識問題解決問題的思路，環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，板書設(shè)計海陸兼?zhèn)湟?、我國的地理位置海陸兼?zhèn)浒肭蛭恢茫何挥诒卑肭蚝蜄|半球海陸位置：亞洲東部和太平洋西岸緯度位置：大部分位于北溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶二、遼闊的疆域陸地面積：960萬平方千米，居世界第三位溫差領(lǐng)土四至北漠河以北的黑龍江主航道中心溫差領(lǐng)土四至南曾母暗沙時差東黑龍江與烏蘇里江的匯合處時差西帕米爾高原設(shè)計意圖：好的板書就是一份微型教案，我力求全面而簡潔地將授課內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，板書清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。（承轉(zhuǎn)）好的一節(jié)課，鞏固練習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)五：引申遷移，鞏固練習(xí)我采用砸金蛋方式，讓同學(xué)闖過練習(xí)。達到靈活鞏固所學(xué)知識的目的。1、我國幅員遼闊，最北端在，最西端在上，最東端在，最南端在南沙群島的。2、從溫度帶角度看，我國大部分地區(qū)在，小部分在，沒有。3、就海陸分布而言，我國屬于（）A、島國B、半島國家C、內(nèi)陸國D、海陸兼?zhèn)渲畤?、我國在地球上位于（）A、北半球、西半球B、南半球、西半球C、北半球、東半球D、南半球、東半球5、我國疆域的四個端點中，位與熱帶的是（）A、東端B、西端C、南端D、北端6、我國大部分位（）A