學前語言類教案范文模板

學前語言類教案范文模板第一篇學前語言類教案范文模板第一篇活動設計背景：

征對目前小孩子們都是獨生子兒的現況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質，特設計此活動。

活動目標

1、讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

2、懂得助人為樂的優(yōu)秀品質。

3、培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

教學重點、難點

重點：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的事情。

難點：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準備

活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1、開場點題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內容跟帽子有關。

2、基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢？（激發(fā)他們的想象力）孩子們各抒己見。老師設難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應該怎么樣去幫助他們呢？（可以在小組內討論）然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚和鼓勵。

3、結束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。

4、延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢？懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學反思

反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處；在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散；在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。

學前語言類教案范文模板第二篇教學目標：

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1、xxx下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！xxx

2、xxx青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧xxx

二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

三、引導理解詩歌內容1、分析理解詩歌內容：

提問：

1、xxx剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？xxx

2、小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

3、小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4、得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1、想一想青蛙xxx呱呱xxx的唱歌聲好像在說什么？

2、小雨點的xxx滴嗒嘀嗒xxx好聽的伴奏聲是送給誰的？

3、為什么要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：xxx你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？xxx3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論：xxx平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？xxx七、延伸活動鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

學前語言類教案范文模板第三篇活動目標：

1、感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、幼兒能用簡單的語言表達自己的發(fā)現。

活動準備：選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發(fā)現。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)、教師總結

三、結束活動：戶外游戲

學前語言類教案范文模板第四篇活動目標：

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

準備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路?？兹傅奈舶停合蟀焉?。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

學前語言類教案范文模板第五篇活動目標：

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做游戲：

此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。

學前語言類教案范文模板第六篇目標：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在游戲中學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

準備：

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經了解螞蟻是如何搬運食物。

3、教師收集了關于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

過程：

一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運餡餅時都分別干了些什么事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1）螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

總結：螞蟻們真了不起，齊心協力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

二、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

三、延伸活動，游戲《運餡餅》。

1、帶領幼兒一起到戶外用報紙當作大餡餅進行游戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進行“運餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護好那個大餡餅?！北亗円粋€跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈?！疤昧耍　彼_一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運餡餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

學前語言類教案范文模板第七篇教學目標：

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

教學重難點重點：

讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語，讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯的。

活動過程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學習猜謎語。

1、先猜第一只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）

（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）

（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。

（6）小結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有xxx青蛙xxx兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教師解釋xxx沾水xxx的含義。

（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

（4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）

（7）小結：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是xxx肥皂xxx了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）

（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？

（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？

三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

學前語言類教案范文模板第八篇1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。

2、運用語音盒中的物品與字卡對應游戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。

教學準備：

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡（圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡）。

3、神秘袋一個，歡快的音樂。

教學過程：

1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么？

3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

學前語言類教案范文模板第九篇活動目標

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

活動準備

幼兒用書、掛圖

活動過程

一、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

猜猜它們在叫喊什么？

二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內容

（1）觀察圖片

教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？

你覺得象爺爺的什么像小橋？

（2）觀察第三幅圖

教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺的呢？

學前語言類教案范文模板第十篇教學目標：

1、教小朋友理解詩歌中“春天是什么”的含義

2、學習有感情地朗讀詩歌。

3、啟發(fā)幼兒仿編詩歌，掌握有關的詞語，豐富幼兒的想像力，提高語言能力及對文學作品的理解能力。

教學準備：

1、春天的圖片

2、字卡

教學過程：

一、情景導入——利用媒體教學（課前熱身）

二、板書課題——老師解說課題

三、老師初讀《詩歌》

1、指導小朋友理解《幼兒用書》上的內容，知道本詩中有什么事物。

2、教師再次有感情地朗誦詩歌，并提問：

（1）詩歌的名字是什么？

（2）詩歌中的事物各說了什么話？（詩歌中都有誰？）

例：小燕子說了什么？讓小朋友用詩歌的語言來回答？

1、指導書空及組詞：

xiāng

香：香甜、香氣、香水、花兒真香??！

筆順：丿（9筆）

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！

筆順：（11筆）

4、布置作業(yè)：

（1）書寫“香”、“甜”兩字。

學前語言類教案范文模板第十一篇活動背景

采用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

活動目標

1、理解詩歌內容，背誦詩歌。

2、學習分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。

活動準備

1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾若干。

4、魔術帶一個。

活動過程

活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。

師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌）

（此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

活動二、理解詩歌內容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切?，你好?。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。）

師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察?！保冻霰揪?。）

師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

生：練習對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內容。（二）練習對話，理解對話內容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。）

活動三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。）

學前語言類教案范文模板第十二篇活動目標

1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

2、學習句式有的。有的。還有的。

活動準備

多媒體課件

活動過程

一、幼兒隨音樂走進教室

教師：剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話

1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。

（畫出小人的頭）

2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

4、老師這里有一個有趣的句式xxx有的…有的…還有的…xxx

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

5、小鳥音樂會結束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳）

小結：剛才小朋友已經講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

聽起來真是一個好聽的故事呢。

三、游戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？

音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？

表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結束

你們現在已經是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

學前語言類教案范文模板第十三篇【活動目標】

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風趣的特點。

【活動準備】

1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動過程】

一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現了什么？他是怎么分西瓜的？

3、悟空回來后發(fā)現八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？

5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？

三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰？為什么？

教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。

四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。

活動延伸：

以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

學前語言類教案范文模板第十四篇活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

活動過程：

一、問現在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩xxx秋天的顏色xxx，感受秋天的絢麗多彩

1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

1、小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

2、楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

3、白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)

4、誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)

5、大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

(1)教師帶讀，幼兒跟讀。

(2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：xxx我問小草......xxx幼兒：xxx小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。xxx

(3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

學前語言類教案范文模板第十五篇活動目標1.對圓形變化感興趣。

2.學習朗誦兒歌，樂意參與表演。

活動準備1、PPT：第一小圓形，第二紅太陽，第三藍氣球，第四大蘋果；

2、魔術棒

活動過程

一、認識圓形，聯想所見的物體

1.出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形像什么東西？

2.幼兒聯系已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）

二、觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容

1.小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？

老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，

嘴里說：xxx小圓形，變變變xxx，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的），

我們可以用一個好聽的名字來說xxx紅彤彤xxx。

變太陽，紅彤彤。

2.小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，

幼兒一起說xxx小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）

對！變氣球，飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？

再請個幼兒上來做魔術師。

這會小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？

變蘋果，甜又甜。

三、欣賞老師朗誦兒歌

1.小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。

四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。

五、初步仿編兒歌，體驗親子合作的快樂。

讓孩子拿出自己準備的圓形物體，和爸爸媽媽一起學習仿編兒歌。

六、我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。

學前語言類教案范文模板第十六篇活動目標：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

活動過程：

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯：又輕又巧)大家來學一學。

(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學做夸張動作。

(動物圖片)(數字)

小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

學前語言類教案范文模板第十七篇語言域

談話活動

活動內容：語言（談話活動）：美好的回憶活動目標：

●能圍繞話題進行交流，會用較完整、連貫的語言清楚地表達自己的想法。

●喜歡幼兒園，能用感情的回憶、講述自己在園的生活。

●知道人的成長是一個過程，感悟已經成長了60年的省直保。活動準備：

●收集三保歷年來的雜絮老照片，以及幼兒的歷屆畢業(yè)照?！袷占⒆拥拇蠹彝ダ镌浻羞^在三保成長幼兒的照片?！褚魳贰哆@里是我們的家》活動過程：

播放找不同的圖片，請小朋友找出里面的不同

教師：小朋友們今天我們來玩一個游戲吧，名字叫做“火眼金睛”

觀看PPT照片

——出示游戲圖片保育院歷年來的老建筑照片和現在的幼兒園的建筑照片。

提問：小朋友，你們看看這里是哪里？他和現在的幼兒園有什么變化嗎？——教師小結：我們的幼兒園已經的六十歲了——出示老師和幼兒在一起的美好時光的照片

提問：小朋友，你們還記得你們上幼兒園的第一天是誰安慰在哭的你嗎？——教師小結：通過照片勾起小朋友們的回憶，感受是老師用青春和愛心澆灌了一批又一批祖國的花朵。

●觀看幼兒在幼兒園生活的快樂照片?！鍪居變涸谠夯顒拥默F在的照片與舊照片。

提問：小朋友們，你們看，照片里的你們是多么快樂啊。——小結：通過對比，感受每個人成長的快樂！●觀看個別幼兒的入園前的照片

提問：小朋友，你們看他是誰呀？他有什么變化？說說在幼兒園的兩年里你自己有什么變化與進步？

——小結：感受在省直保長大的童年是如此幸福、自豪！●回憶自己成長的美好，學唱《這里是我們的家》。——欣賞歌曲《這里是我們的家》與老師一起做動作。

學前語言類教案范文模板第十八篇活動目標

1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

活動重點

理解詩歌內容，初步了解植物生長與春雨的關系

活動難點

嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

活動準備

掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

活動過程

教學反思

活動環(huán)節(jié)

預設時間

一、談話引題

好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽，長大。我們一起來學一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

1、結結合掛圖朗讀一遍

提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

2、跟著朗誦一遍

3、分角色朗誦

三、啟發(fā)幼兒擴編

請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會怎么說？讓我們把他們說的話編進詩歌里

小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？

圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

四、結合掛圖，完整朗誦

使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦

五、游戲“瓜找種子”

3分鐘

7分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學會。但從整個活動過程來看，大多數幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經驗，我在這堂課上沒能很好的設計提問來引導幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

在整個活動中所設計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對春雨產生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學習詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。

學前語言類教案范文模板第十九篇教案目標：

1、根據畫面大膽想象內容

2、理解內容，東東任何物品都是集體勞動的結晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

教案準備：

幼兒用書、磁帶或CD。

教案過程：

1、生活經驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。

過生日的時候，小朋友都會做什么？吃什么？

小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

2、幼兒閱讀

有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

3、分片斷閱讀，理解內容。

里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

現在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

4、幼兒傾聽并學習講述。

教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述的時候也要把小朋友想象的內容講進去。

幼兒邊閱讀邊講述。

的名字叫什么？為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。

學前語言類教案范文模板第二十篇活動目標

1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。

2、大圖書一本，小圖書人手一本。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）

3、出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4、出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

5、出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）

三、完整講述，進一步感知目的字

1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”

2、幼兒嘗試看圖講述故事。

3、幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。

四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）

五、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

2、幼兒嘗試閱讀大圖書

六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。

學前語言類教案范文模板第二十一篇小班早期閱讀活動-小黃雞和小黑雞

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。

3、在講將演演中體驗關心同伴的情感。

二、活動準備：

小黑雞、小黃雞各一只、雨聲、雷聲、大圖書

三、活動過程

（一）情景導入

今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導孩子與小黃雞打招呼。

嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導孩子與小黑雞打招呼。

二、觀察理解、體驗表達

1、集體閱讀大圖書插問：

1、嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學說個別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）

2、吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）

3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（教師小結：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）

4、放雷聲，怎么了？小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的想法，教師根據幼兒的表達，讓集體孩子一起學說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關心不再黑怕了。

5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？結果是什么呀？

三、完整閱讀

這么好聽的故事，我們再來聽一邊。

教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。

四、活動總結

有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能幫助、保護自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了，它要謝謝自己的朋友，你們也要與自己的小伙伴們相互幫助相互照顧，即使遇到困難也要一起勇敢的面對。

學前語言類教案范文模板第二十二篇幼兒園中班語言教案：大樹和小鳥

目標：

1、理解大樹和小鳥的依存關系。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。準備：

圖片。過程：

一、游戲：大樹和小鳥。

——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

——大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

——出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

——你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？

——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

——教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)

——教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

——引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

——討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

——引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。建議：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

幼兒園小班語言教案：穿鞋

活動目的：

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

教師引導：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了?..師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺。

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快??

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師引導：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們

2再試吧！

幼兒園小班語言教案：一排鴨子

目標：

1、在游戲中感受活動的快樂。

2、愿意用動作表現自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

準備：鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

過程：

一、以游戲導入。

1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去曬太陽，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

3、當幼兒發(fā)現青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學學看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學學歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強調：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

二、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結束時離場。

學前語言類教案范文模板第二十三篇活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

（一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π。俊?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。4—5歲的孩子，他們的認知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現。主題“勇敢的我”當中有一活動內容《不怕冷的大衣》其活動目標：

1、理解兒歌內容，知道運動能讓自己暖和起來。

2、初步運用不同的語氣表現兒歌內容。

活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎？這么冷的天氣里你會做什么事？那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來？”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現代技術產物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題：“什么是不怕冷的大衣？”請幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導孩觀察小兔子的身體變化。

從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒印９膭钣變涸诤涞募竟?jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。

學前語言類教案范文模板第二十四篇幼兒園語言教案

（你是我最好的朋友）

活動目標：

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象?；顒訙蕚洌?/p>

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

活動流程：

學會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

活動過程：

一、認識故事人物

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關系呢？

二、看課件，聽故事

１、到底它們是什么關系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？

２、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？３、（聽故事最后半段）１）紅色象征了什么？２）末末為什么喜歡黃色？３）藍色給人什么樣的感覺？４）什么顏色可以變成綠色？５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？７）末末最喜歡什么顏色，為什么？８）你喜歡娜娜還是末末？

師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

三、幼兒開展自由辯論大賽

你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達對顏色的感受和想象）

四、變色游戲

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。

媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠?！?/p>

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！?/p>

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”

“我為什么要怕你呢？”大象問。

“因為別的大象都怕老鼠呀?！?/p>

“哦，你是老鼠嗎？”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見?！?/p>

“是因為我太小了嗎？”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”

“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色?！?/p>

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！?/p>

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

“那太陽時什么顏色？”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的?！?/p>

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！?/p>

“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！”

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！?/p>

“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色?！?/p>

“末末，你等等，我還沒說完呢！”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的雪花一樣安靜。”

“啊，我喜歡......“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什么顏色？”

“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說。

“為什么？”娜娜感到很好奇。

“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！?/p>

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！

學前語言類教案范文模板第二十五篇設計背景

在滲透式領域課程“秋天”的話題活動開展的同時，我?guī)ьI幼兒去幼兒園旁邊的農村秋游。一路上幼兒對街道旁的向日葵十分感興趣，有的幼兒說向日葵像太陽，有的幼兒干脆把向日葵摘下來，興奮地說:“你們看，向日葵像雨傘?！薄瓉?，向日葵給幼兒帶來如此豐富的想象，而散文詩“向日葵”文雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強。幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文欣賞活動對幼兒來說無疑是一次完美的藝術享受，它能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞。散文欣賞能給大班幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣和求知欲，提高大班幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。通過活動，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒注意傾聽，感受故事中優(yōu)美的語言。

2、鼓勵幼兒大膽復述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、通過欣賞名畫《向日葵》和表演故事情節(jié)，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

重點難點

活動重點：鼓勵幼兒大膽講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動難點：完整的復述故事《戴草帽的向日葵》。

活動準備

名畫《向日葵》、漂亮的帽子、故事圖片、搜集關于向日葵的知識。

活動過程

一、開始部分（激情引趣）

1、請幼兒看課件，名畫《向日葵》，說說看到了什么？

2、你覺得這些向日葵花在說些什么？

二、基本部分：

1、它們到底在說些什么？讓我們一起來聽聽吧?。ǚ殴适落浺簦?/p>

2、現在你們知道它們到底在說什么了吧！

3、小朋友剛才你聽到都有誰戴著帽子跑來了呢？（小兔、小鹿、小猴）

4、小向日葵花在炎熱的夏天最想要什么？它得到了嗎？結果怎么樣？

5、農民伯伯怎么說？

6、情景表演：這個故事告訴我們植物生長離不開陽光，讓我們來扮演故事中的向日葵和小動物好嗎？

7、剛才小朋友分組進行了表演，你們都是小演員了，那你們能不能把這個故事講給大家聽呢？

8、請幼兒和同桌小朋友看畫冊講述故事。

三、結束部分：

小朋友，你們可真了不起，我太佩服你們了，下課后，到活動區(qū)把我們今天學會的故事畫下來，或表演出來，好嗎？（區(qū)域內學習）

學前語言類教案范文模板第二十六篇活動目標：

1、理解故事內容，懂得彎路、直路的用處。

2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。

活動重點：引導幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。

活動難點：彎路和直路的聯系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。

活動準備：故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。

活動過程：

一、我們走過的路。

1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？

2、幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。

3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現在，我這里有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。

二、欣賞故事。

1、幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。

2、聽了故事后你現在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。

3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生這樣的事？

4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？

三、討論。

1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦??？

2、讓幼兒討論，并回答。

3、完整欣賞故事一遍。

4、后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。

最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。

學前語言類教案范文模板第二十七篇活動目標

1、讓幼兒了解反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動的參與游戲，大膽地說出自己的想法和見解。

3、體驗成功的喜悅。

活動準備

繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

活動過程

1、導入主題，激發(fā)興趣

游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。

2、播放課件

①引出第一組反義詞：深——淺

教師講解什么是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞。

②引出第二組反義詞：薄——厚

③引出第三組反義司：粗——細

3、幼兒親自操作

分組活動：①嘗一嘗

幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜

②摸一摸

幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬

長——短

粗——細

薄——厚

③聞一聞

幼兒通過聞一聞找出反義詞：香——臭

4、幼兒表演

找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>

找出反義詞：哭——笑

5、生活中找一找反義詞

課件演示：幼兒照片

分別從穿著上找出：黑——白

從個頭上找出：高——矮

從體形上找出：胖——瘦

活動延伸

1、游戲《踩氣球》

幼兒找?guī)捉M反義詞：大——小

快——慢

多——少

2、游戲《采蘑菇》

幼兒每人只采一個蘑菇，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應的反義詞

薄——厚高——矮多——少快——慢

粗——細胖——瘦左——右東——西

黑——白大——小前——后哭——笑

學前語言類教案范文模板第二十八篇活動要求：

1在復習拍手歌的基礎上，學習創(chuàng)編拍手歌。

2培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動準備：

1動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學習創(chuàng)編拍手歌

學編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。2學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五游戲“點兵點將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

學前語言類教案范文模板第二十九篇1.能認真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。

2.嘗試看圖編故事，提高語言表達能力。

3.感受團結的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學準備：

1.幼兒用書、CD。

2.教具準備：關于詩歌的課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片

教學過程：

一、觀察圖片，引出活動。

教師請幼兒觀察圖片理解xxx一xxx的概念，引出主題。

二、根據課件觀察圖片，理解兒歌內容。

1.教師請幼兒仔細觀察第一幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--如果一棵小樹離開了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)

2.請幼兒把圖上的內容用幾句話表達出來。

3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--小鳥為什么要聚在一起?

--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會怎么樣?

4.請幼兒把圖上的內容用幾句話表達出來。

5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應的句子。

三、學習詩歌句式：一個人，就像……;只有……才會，進一步理解詩歌的語言。

四、聽詩歌，跟著朗讀。

五、談話討論：一個人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)

六、拓展延伸：一個人還像什么?嘗試創(chuàng)編。

一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。

學前語言類教案范文模板第三十篇1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

教學準備：幻燈片、筆、紙

教學過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>

學前語言類教案范文模板第三十一篇活動目標

1、讓孩子學會團結、互相幫助。

2、用不同的對唱形式表現歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

3、訓練孩子的節(jié)奏感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學重點、難點

這節(jié)課的重難點在于：讓孩子把基礎律動和表演律動結合起來共同表演。

活動準備

1、《三個和尚》動畫課件

2、一對水桶

3、錄音機、磁帶

活動過程

1、教師以講故事來導入本節(jié)課，從前有一個和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時間。沒過多久又來了一個和尚，于是他們商量著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時間，又來了一個和尚，這下他們共有三個人，于是怎么辦呢？他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

3、和孩子用基礎的律動表現兒歌旋律（拍手、連指、拍手、連指）教師示范。請幼兒表演。

4、以表演律動表現兒歌（邊念兒歌邊做動作）教師示范。請幼兒表演。

5、合作表演，分組進行。

學前語言類教案范文模板第三十二篇一活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說出高矮，長短。師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導幼兒說出大小如書，引導幼兒說出厚薄如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

學前語言類教案范文模板第三十三篇活動目標：

1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞：

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。

活動準備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.再次讓幼兒欣賞一遍。

3.幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4.請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。

5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

學前語言類教案范文模板第三十四篇幼兒園語言教案

?教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，幼兒園語言教案范文，歡迎參考。

幼兒園語言教案一：

活動目標

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯系自己的經驗。

活動準備

1、大圖書一本

2、圖書(人手一冊)、指偶

活動過程

一、導入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看?！?/p>

2、讓幼兒自己閱讀一遍