2025屆安徽省“六校聯(lián)盟”化學九上期末達標檢測試題含解析

2025屆安徽省“六校聯(lián)盟”化學九上期末達標檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．人們的生活、生產(chǎn)與化學息息相關,下列說法正確的是（）A．復旦大學研究的能導電、存儲的二維材料二硫化鉬是一種新型有機功能材料B．中國天眼用到碳化硅、芯片用到高純硅、石英玻璃用到硅酸鹽C．中國殲-20上用到的氮化鎵材料是當做金屬合金材料使用的D．石墨烯彈性氣凝膠制成的碳海綿可用作處理原油泄漏的吸油材料2．化學學習者常用化學思維去認識和理解世界。下列選項正確的是（）A．變化與守恒：依據(jù)化學方程式X+2O22CO2+2H2O，可推測X含有三種元素，化學反應前后分子的數(shù)目不變B．轉(zhuǎn)化觀：鐵與鹽酸反應可以一步轉(zhuǎn)化為氯化鐵；能量觀：生石灰與水反應是放熱反應C．探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設計實驗證明氧化銅能否改變反應速率即可D．宏觀與微觀：CO和CO2雖然元素組成相同，但二者性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同3．構(gòu)成二氧化碳的基本微粒是A．原子B．離子C．分子D．電子4．下列有關實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（）A．木炭在氧氣中燃燒，生成無色氣體B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體5．下列關于宏觀事實的微觀解釋中，正確的是()A．將二氧化碳氣體制成干冰體積變小分子體積變小B．氫氣在氧氣中燃燒生成水化學反應中分子和原子都可以再分C．自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運動且分子間的間隔發(fā)生改變D．食物變質(zhì)食物中的分子種類不變，但分子的性質(zhì)發(fā)生了變化6．下列變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是（）A．鐵制品的生銹 B．高錳酸鉀受熱分解 C．石油的分餾 D．水的電解7．下列化學用語中，既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是（）A．H B．Fe C．CO2 D．Cl28．飛船的火箭推進器中常裝有液態(tài)肼(用X表示)和過氧化氫，它們混合時的反應方程式為：2H2O2＋X=N2↑＋4H2O，則肼(X)的化學式為()A．N2H6 B．N2H4 C．NH2 D．N2H4O29．取用粉末狀固體化學藥品時，應使用的儀器是（）A．滴管 B．研缽 C．藥匙 D．鑷子10．實驗室里的下列操作，正確的是（）A． B． C． D．11．下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應，其中相同的球代表同種原子。下列說法中正確的是（）A．該示意圖中有四種分子 B．該反應表示H2與O2化合生成水C．化學反應前后分子的種類不變 D．原子在化學反應中不可再分12．已知2A＋3B==C＋3D，用足量的A和49gB恰好完全反應，生成57gC和1gD，若B的相對分子質(zhì)量為98，則A的相對分子質(zhì)量為()A．16 B．27 C．44 D．56二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某興趣小組同學做如下圖所示探究分子運動的實驗，回答下列有關問題。(1)實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，無明顯現(xiàn)象；再向其中滴加濃氨水，溶液變紅色。由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有_____________________________。(2)實驗Ⅱ：(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：________________。(3)為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組的同學設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要？________理由是________________________。14．實驗增長知識，創(chuàng)新提高能力，我實驗我快樂。（1）甲圖實驗:蘸有酚酞溶液的棉花團逐漸變?yōu)開__________________________色。（2）乙圖實驗:a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是___________________________。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是___________________________。（3）丙圖實驗:將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應的化學方程式是___________________________。②若m2<m1，可能的原因是___________________________。15．根據(jù)下圖回答問題。（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，若要收集較為純凈的氧氣，所選用的收集裝置是_____（填字母），用該裝置收集氧氣的原理是_____，A中試管口放一團棉花的原因是_____。（2）用連接好的E、F、G裝置做實驗，若F中的蠟燭燃燒更旺，則裝置E中發(fā)生反應的化學方程式是_____。G中的液體用來檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物之一，則G中盛放的是_____，觀察到的現(xiàn)象是_____。16．根據(jù)以下課本實驗圖，回答下列問題：（1）A實驗中紅墨水向_____移動；（2）B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會導致實驗結(jié)果_____（選填“偏大”或“偏小”）；（3）C實驗中得到二氧化碳的化學性質(zhì)是_____；（4）從D實驗中可以得到鐵生銹的條件是_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．氯化銨是一種速效氮肥，其化學式為NH4Cl。(1)氯化銨中氮、氫兩種元素質(zhì)量比為______，氯化銨的相對分子質(zhì)量為______。(2)某化肥廠生產(chǎn)一批氯化銨，經(jīng)測定，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是23.5%。請通過計算說明(寫出計算過程)，該批氯化銨是純凈物還是混合物？18．為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量，興趣小組同學稱取12.5g石灰石礦樣品粉末于燒杯中，將80g稀鹽酸分四次加入，充分反應，測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應,生成的氣體全部逸出）:第一次第二次第三次第四次加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）20202020燒杯中剩余物的質(zhì)量（g）30.548.568.188.1（1）樣品完全反應生成二氧化碳的總質(zhì)量為多少g。（2）計算該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）分類、類比是初中化學常用的學習方法。請回答下列問題：（1）初中化學有許多實驗中都用到了水，但是用水作用是不同的，將下列實驗中的B與_____（填字母）歸為一類，理由是_____。ABCD（2）通常情況下，燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應，例如，在課外學習中發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣，Mg在氮氣中也能燃燒，請寫出Mg在氮氣中充分燃燒生成氮化鎂的化學方程式_____。生成物中化合價顯負價的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【詳解】A、二硫化鉬中不含碳元素，不是一種新型有機功能材料，故A不正確；B、石英玻璃用到的不是硅酸鹽，故B不正確；C、氮化鎵材料不是金屬合金材料，故C不正確；D、石墨烯彈性氣凝膠制成的碳海綿有很強的吸附性，可用作處理原油泄漏的吸油材料，故D正確。故選D。2、D【詳解】A、由化學方程式可知，X前的化學計量系數(shù)為1，化學反應前有：1+2=3個分子，4O，化學反應后有：2+2=4個分子，6O、2C、4H，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)：化學反應前后，原子種類和數(shù)目不變的原則可得，X中有2O、2C、4H，化學式為：C2H4O2，X由三種元素組成，但化學反應前后分子的數(shù)目改變，選項說法錯誤，故不符合題意；B、轉(zhuǎn)化觀：鐵與鹽酸反應可以一步轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵，錯誤；能量觀：生石灰與水反應是放熱反應，正確，選項說法有錯誤，故不符合題意；C、探究與創(chuàng)新：探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，不僅需設計實驗證明氧化銅能改變化學反應速率,還必須設計實驗證明氧化銅本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不改變，選項說法錯誤，故不符合題意；D、宏觀與微觀：CO和CO2雖然元素組成相同，但分子構(gòu)成不同，因此，二者性質(zhì)不同，選項說法正確，故符合題意。3、C【解析】構(gòu)成二氧化碳的基本微粒是二氧化碳分子。故選C。4、B【詳解】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，故選項說法正確。

B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤。

C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確。

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。

故選B。5、C【詳解】A、二氧化碳氣體制成干冰體積變小，是因為分子間隔變小的緣故，故選項解釋不正確；B、氫氣在氧氣中燃燒生成水，是因為化學反應中分子可以再分，但原子在化學變化中不能再分，故選項解釋錯誤；C、自然界中水的天然循環(huán)，是因為水分子是在不斷的運動的，且分子間的間隔發(fā)生改變，故選項解釋正確；D、食物變質(zhì)屬于化學變化，食物中的分子種類改變，故選項解釋不正確。故選C。6、C【詳解】A、鐵制品的生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化；B、高錳酸鉀受熱分解過程中有新物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳和氧氣生成，屬于化學變化；C、石油分餾是將石油中幾種不同沸點的混合物分離的一種方法，屬于物理變化；D、水的電解過程中有新物質(zhì)氧氣和氫氣生成，屬于化學變化。變化中與其他三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的是石油的分餾。故選C。【點睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。7、B【詳解】A、H可表示氫元素和一個氫原子，不能表示氫氣這種物質(zhì)，選項錯誤。B、Fe可表示鐵元素、一個鐵原子和鐵這種物質(zhì)，選項正確。C、CO2可表示二氧化碳這種物質(zhì)和一個二氧化碳分子，選項錯誤。D、Cl2可表示氯氣這種物質(zhì)，也可表示一個氯分子，無法表示一個原子，選項錯誤。故答案選B。8、B【詳解】解：由反應的化學方程式2H2O2+X═N2↑+4H2O，可知：根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，所以X的一個分子由2個N原子和4個H原子構(gòu)成，則該物質(zhì)的化學式可表示為N2H4。故選B?！军c睛】根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學式的確定。9、C【詳解】取用粉末狀藥品時可以用藥匙。故選C【點睛】需要熟練掌握實驗室常見儀器的名稱以及其用途，并熟練掌握各種實驗儀器的使用方法與注意事項。10、D【詳解】A、膠頭滴管滴加液體時，需要豎直滴加，且不能與容器的內(nèi)壁接觸，不符合題意；B、不能用燃著的酒精燈去引燃另外的酒精燈，不符合題意；C、過濾操作中時，需要使用玻璃棒引流，不符合題意；D、量筒量取液體體積時，視線要與量筒內(nèi)液體的最低處保持水平，符合題意。故選：D。11、D【詳解】A、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，該示意圖中有三種分子，故A錯誤；B、根據(jù)H2與O2化合生成水的化學方程式是2H2+O22H2O可知，氫分子與氧分子的微粒個數(shù)比為2：1，由微粒的構(gòu)成和反應的微粒數(shù)目關系可知，該反應不能表示H2與O2化合生成水，故B錯誤；C、由微粒的變化可知，化學反應前后分子的種類發(fā)生了變化。故C錯誤；D、由微粒的變化可知，原子在化學反應中不可再分，故D正確。故選D。【點睛】通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是答題的關鍵。12、B【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知A的質(zhì)量=57g+1g-49g=9g設A的相對分子質(zhì)量為x2A+3B=C+3D2x98×39g49g2x/9g=98×3/49gx=27故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、蒸餾水不能使酚酞試液變紅色，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色A燒杯中的濃氨水分子慢慢擴散(或揮發(fā))到B燒杯滴有酚酞試液的蒸餾水中，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色不必要實驗Ⅰ中已證明蒸餾水不能使酚酞試液變紅色【解析】（1）根據(jù)微觀粒子是不斷運動的進行解答，水不能使無色的酚酞試液變紅色，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色；（2）通過實驗過程及其實驗現(xiàn)象可知，氨氣分子是不斷運動的，當溶解在水中時能生成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色；（3）根據(jù)甲實驗已經(jīng)證明蒸餾水不能使酚酞變紅故沒有必要再做實驗III。（1）水顯中性，不能使無色的酚酞試液變紅色，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色；（2）燒杯B中的現(xiàn)象是溶液慢慢變紅色。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A燒杯中的濃氨水分子慢慢擴散(或揮發(fā))到B燒杯滴有酚酞試液的蒸餾水中，濃氨水能使滴有酚酞試液的蒸餾水變紅色；（3）因為在第一個實驗中已經(jīng)可以證明蒸餾水不能使酚酞變紅故沒有必要再做實驗III。點睛：解答本題的關鍵是要掌握微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。14、紅要達到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）將空試管倒插人水中白磷處水蒸發(fā)【詳解】（1）甲圖實驗:氨水有揮發(fā)性，且呈堿性，堿性溶液能使無色酚酞試液變紅，蘸有酚酞溶液的棉花團逐漸變?yōu)榧t色；（2）乙圖實驗:a、b試管中的白磷和紅磷的溫度相同，與氧氣的接觸情況相同，a試管內(nèi)白磷燃燒，b試管內(nèi)紅磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是要達到可燃物燃燒所需的最低溫度（或著火點）。要使水中的白磷燃燒（不減少水，不增加器材），可采取的方法是將空試管（盛滿空氣）倒插人水中白磷處，使水中的白磷與氧氣接觸；（3）丙圖實驗:將整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m1，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把整個燒杯放在天平上稱量，稱得質(zhì)量為m2。①硫酸銅溶液與潔凈鐵釘反應原理是硫酸銅和鐵生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式是；②若m2<m1，可能的原因是反應及放置過程中溶劑（水）蒸發(fā)，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量減少。15、C氧氣不易溶于水且不與水反應防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管澄清的石灰水澄清的溶液變渾濁【詳解】（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，若要收集較為純凈的氧氣，應該用排水法收集，所選用的收集裝置是C，用該裝置收集氧氣的原理是氧氣不易溶于水且不與水反應，A中試管口放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管或進入水槽；（2）用連接好的E、F、G裝置做實驗，若F中的蠟燭燃燒更旺，則裝置E中產(chǎn)生的是有助燃性的氧氣，裝置為固-液常溫型，應是過氧化氫法制氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是。蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，G中的液體用來檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物之一，則G中盛放的是澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清的溶液變渾濁。16、左偏大二氧化碳一般不燃燒也不支持燃燒鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣、水蒸氣反應（鐵在潮濕的空氣中與氧氣反應）【解析】（1）A實驗中，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成氧氣，導致裝置內(nèi)的壓強增大，氣球變小，球內(nèi)氣體受壓向上運動，使紅墨水向左移動；（2）B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶，燃燒釋放的熱量會使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，造成瓶內(nèi)減少的不僅是消耗的氧氣，還逸出其他氣體，故最后冷卻后打開止水夾進入瓶內(nèi)水的體積大于消耗的氧氣的體積，導致實驗結(jié)果偏大；（3）C實驗中，蠟燭熄滅，說明二氧化碳的化學性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒；（4）D實驗中，試