湘教版二年級美術(shù)下冊教案

美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度,深化教學(xué)方

法與學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理

念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式與自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、教材分析

湘教版二年級下冊美術(shù)共22課,緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實際與興趣與需要。教材以

人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科知識技能為隱線,學(xué)段更注重感性的

積累與體驗;采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式,服從、滲透于人文主題；以充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展與審美情趣的培養(yǎng)程。在課程設(shè)計

中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從與小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并

注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

三、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識與

技能，但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)與欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、運(yùn)用多種材料與工具，進(jìn)行繪畫與簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

五、教學(xué)措施

1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周入學(xué)教育

《大腳丫》

六、第二周教學(xué)檢

第三周《剪刀添畫》

測與評價

第四周《小老虎》、《動物聚會》

對

第五周《左鄰右舍》

學(xué)生的教

第六周《六面怪臉》

學(xué)第七周《快樂地舞蹈》檢測不

能第八周《彩點(diǎn)點(diǎn)》、《動漫亮相》從單一

《民間玩具》、《小蝸牛慢慢爬》

某第九周一方面

第十周《打扮相框》

進(jìn)行，應(yīng)從

第十一周《雜技高手》

學(xué)生的課

第十二周《男生女生》

堂紀(jì)律觀

第十三周《四格畫》

念、第十四周《信封娃娃》學(xué)習(xí)情

緒、第十五周《影子大王》《聽聽畫畫》學(xué)習(xí)行

《蹦蹦跳跳》

為第十六周習(xí)慣與

第十七周《小泥人》

作業(yè)完成

第十八周《猴子上樹》、《剪紙動物》

情況等多

第十九周測評

方面著手，

以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),還可采用學(xué)生的自評及互評，教師講評等多種形式對學(xué)生進(jìn)

行積極合理的評價。

湘教版美術(shù)二年級下冊教案

1、大腳丫

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對稱的方法畫出一對鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn):制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn):注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、

觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:實物'課件，白卡紙，記號筆，油畫棒。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1、鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

2、形狀特征一一對稱

（1）師:瞧圖上的鞋墊哪一雙就是正確的,哪一雙就是錯誤的？

（2）師:小朋友們，瞧一下自己穿的鞋的鞋底，圖案就是怎么樣的?。浚ㄕ堄變鹤屑?xì)觀察自己鞋底上的圖

案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師:怎么樣,觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊就是正確

的？

（3）教師總結(jié):鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣，大小，顏色也就是一樣的，而且所對稱的地方所在的方

位也就是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

1、師扮演小兔子開商店，設(shè)置情境:小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就就是沒有畫上畫的，您們

能幫我做一些不？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

請學(xué)生上臺完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

3、學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？

生:顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生觀察鞋墊實物,思考：

什么材質(zhì)？一一布、線

有什么花紋？一一花、葉子……

3、師總結(jié)圖案:花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師:您們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確與錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）

6、師示范:給鞋墊加花紋

⑴畫中心圖案⑵畫周圍花邊⑶與底色注意對比⑷左右腳注意對稱

四、課堂實踐（22分鐘）：

1、剪鞋墊，師示范提示：

（1）留下1cm的白邊

（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2、生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

（1）怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

（2）注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白

4、學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)

行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確與錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）

2、收拾整理。

教學(xué)反思:

3、情感態(tài)度與價值觀:通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力與創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)

的美術(shù)知識，提高審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。

四、教學(xué)難點(diǎn):使內(nèi)容與環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

稀奇稀奇真稀奇，鼻子變成兩條魚。草帽成了天與地，剪刀模樣更新奇。

（二）課內(nèi)探究

1、瞧一瞧：

（1）出示課前收集的添畫圖片。（2）賞析添畫圖片。

教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

2、想一想：

（1）思考:如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容？

⑵賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。

（3）說一說添畫時應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖:通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、添一添：

（1）提出添畫要求：

巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖:通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

4、賞一賞。

（1）欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。（2）談?wù)勌懋嫷捏w會。

教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

（三）課后提升

想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動手試一試吧！

教學(xué)反思:

【勺

【勺

四、教學(xué)難點(diǎn):縫合老虎對二年級的學(xué)生來說還就是有一定的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、聽歌曲導(dǎo)入

用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

小小老虎真威武，大大眼睛圓又鼓。不吃不喝不會跑,原來就是只布老虎。

2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片與卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片

中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)

想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

3、學(xué)生討論

學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。

4、比較分析不同

瞧課本第7頁，分析布老虎與真老虎的頭部、身體與尾巴各有什么不同。

5、合作探究小組合作,研究制作老虎的具體步驟。

教師總結(jié):描畫外形--重疊剪紙外形--裝飾美化--訂合或縫合--填充后封口--裝飾。

6、動手制作，根據(jù)步驟嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

7、欣賞評價，將做好的玩具紙老虎請小組之間交換互相欣賞并給出合理化建議。

（三）課后提升

回家了解虎頭帽、布老虎等傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，并講述給家長聽。

教學(xué)反思:

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情；

三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征；

四、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)熱鬧的動物世界；

五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件；

六、教學(xué)過程：

（一）課前延伸;預(yù)習(xí)課文，搜集資料；

（二）課內(nèi)探究；

1、展示動物圖片導(dǎo)入;師:聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去瞧瞧好;引導(dǎo)與創(chuàng)造性。

2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動的興趣，回憶參觀動物園時的景象并記錄下來。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

三、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫技法表現(xiàn)出動物的特征

四、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)熱鬧的動物世界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:圖片，課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、展示動物圖片導(dǎo)入

師:聽說今天牧場有一場動物聚會，我們一起去瞧瞧好不？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的，怎么一個動物都沒有呢？

2、以猜謎語的形式一一出示范例

師:噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。

師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角形、圓形、梯形的還可做成哪些動

物？

(1)圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛,愛吃蘿卜與青菜。(兔子:圓形頭型)

(2)尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)

(3)頭上尖尖角，說話“咋咋”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說不同動物的外形特征

4、作業(yè)要求，教師指導(dǎo)。

(1)作業(yè)要求:發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。

(2)小組可以先討論不同動物的特點(diǎn)，確定自己要畫的動物。

(3)教師知道怎么能把場景畫的熱鬧，顏色用的要鮮艷，構(gòu)圖要爆滿，并加上適當(dāng)?shù)谋尘耙r托。

5、展示學(xué)生作品，欣賞評價。

請學(xué)生說說哪幅場景最熱鬧?為什么？(引導(dǎo)學(xué)生針對構(gòu)圖與色彩進(jìn)行評價。)

(三)課后提升

小組合作用卡紙制作小動物的形象，然后組合在一起，瞧瞧能出來一副怎樣的場景？

教學(xué)反思:

口

二、孜子里盡、：31守子土冽涂守＞力古刑厲屋以同國樂巴，升人膽■衣現(xiàn)由木。

四、教學(xué)難點(diǎn)：左鄰右舍房屋的布局要合理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、視頻導(dǎo)入

播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流

(1)自己家里窗外的景色好瞧不？有什么特色？

(2)有時候當(dāng)您倚著窗戶往外望還會有什么感想？

3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)

(1)瞧瞧內(nèi)容。(2)畫面的構(gòu)圖。

(3)畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

4、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素

(1)觀察取景:進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

(2)示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

(3)深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)

5、學(xué)習(xí)要求：

(1)寫生窗外的景色。(2)也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。

6、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

7、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

(三)課后提升

課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

教學(xué)反思:

1

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具,雙面膠，裝飾物。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1導(dǎo)入

教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學(xué)生來參加今天的化妝舞會。師問:歡迎來到老師的化裝舞會，大

家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學(xué)習(xí)制作舞會的道具一一六面怪臉。

2揭示課題:六面怪臉

3、問:誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”不？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題:六面怪臉)

4探究制作方法

(1)小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)

a大膽地動手拆一拆，瞧瞧它就是由什么形狀的紙組成的。

b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？

(2)小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書:折、剪、粘貼。

(3)教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程(在實物投影儀演示)，其她學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一

做(不會做的可跟著小老師制作)。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

5觀察思考

(1)欣賞祭祀活動場面，教師講述什么就是祭祀。【百度知道】查找什么就是祭祀。

小結(jié):祭祀就是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動或儀

式。

(2)接著教師說明六面怪臉就是從我們國家各民族的戲劇與傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。

(3)課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。

(4)對比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出與色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對

比)。提問:描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，教師板書：

a五官突出;b夸張變形;c色彩鮮艷

(5)說一說:除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？(可以剪貼)。您帶來了什

么東西？您準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？

6創(chuàng)作表現(xiàn)

(1)要求:四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料與方法進(jìn)行有趣的裝飾。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂)

7交流評價:說說誰的最有趣？為什么？

8游戲

每組派一代表戴上面具，其她組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞

會中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂組織學(xué)生跳舞)

（三）課后提升

除了六面怪臉您還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧!

教學(xué)反思:

3情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn):感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn):用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

第一課時

1、欣賞感受

師:同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，

我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，您們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？（生表

演）

師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道她們“六”一”?jié)排了什么節(jié)目？

生:想！

師:好！我們一起來欣賞她們《快樂的舞蹈》?。ǔ鍪菊n題）

播放舞蹈錄像帶

2、引導(dǎo)回答

師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的

享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，瞧到了哪些優(yōu)美的動作？給您的組員模仿一下,我們來比一比,瞧瞧誰

最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好不？

生:好！

小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）

3、綜合體驗

（1）師:同學(xué)們，她們跳得怎么樣？

生:挺好的！

師:大家想不想一起跳？

生:想！

師:好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎

么跳就怎么跳！等音樂聲一停，您們就擺出您們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

（2）播放音樂，學(xué)生跳舞。

（3）（音樂聲停止）好!扭扭您的脖子，觀察您周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。（生觀察、

記憶）

（4）師:您觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）

（5）師:老師也觀察到了漂亮的動作，我也把她記了下來，可就是記的方法跟您們不一樣，您們瞧！

4、師在黑板上示范。

師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人

物的動作，同學(xué)們！您們能不能試著用速寫的方法，把您剛才記下來的動作畫下來？

生:能！

5、生作畫。

教學(xué)反思:

生:能！

2、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

3、交流評析

(1)師:請各小組的組長帶領(lǐng)您們的組員去欣賞其她組的作品，選擇一幅您覺得畫得好的，給她貼上小貼

片。

(2)生互相欣賞，貼上貼片。

(3)共同欣賞得票多的作品。

(4)師:同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生:我學(xué)會了速寫！

4、小結(jié)

師:今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常瞧到漂亮的東西也可以用上速寫，將它

畫下來！

(三)課后提升

試著用速寫的形式完成一幅歡樂的作品。

教學(xué)反思:

1、to不一TIHH兩紅巴、奧巴、監(jiān)巴刖二午泗竹,

2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，

您覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請您瞇著眼睛瞧瞧，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色與紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在

酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。您發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給

我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問:“您們瞧漂亮不？能給它取個合適的名字不？”

知道這幾幅畫就是怎樣畫出來的不？請您們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

(1)學(xué)生討論作品的不足之處。

(2)那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

(3)學(xué)生共同解決不足。

4、下面來瞧瞧我的演示對您就是否又有幫助呢？教師演示

(1)先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水,但紙面不能有

積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要

濕潤即可，接著便就是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時注意:水與色的量比。

(2)色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng),并要使筆肚吸色到飽與程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來,毛筆沾

色水,要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

(3)彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些,也可以小一些，還可以把兩個點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化,出現(xiàn)另一種顏

色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、瞧清楚了不？現(xiàn)在您的問題都能解決了不？誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌:一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線,九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫:既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出您胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。

8、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

(1)能基本掌握水與色的比例。(2)能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

三、評價總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了不？把您們的作品貼在黑板上,互相欣賞一下，再與范畫比較一下，瞧

瞧您們的作品畫的完美不？哪些地方不一樣？

2、互評作業(yè)。

教學(xué)反思:

IJ

教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

教學(xué)過程：

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1組織教學(xué)

播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》，談話導(dǎo)入:同學(xué)們還知道什么動畫片？里邊有那個就是您喜歡的動漫

形象？

學(xué)生自由發(fā)言

師述:動畫片深受大家喜愛，就是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的動漫形象。

課件出示部分動畫片中的卡通形象，請學(xué)生欣賞。

揭示課題:動漫亮相

2啟發(fā)認(rèn)識

(1)課件出示各種動漫形象,學(xué)生將課前找到動漫圖進(jìn)行展示。

(2)學(xué)生小組討論:動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？

教師參與到各組中聽取意見，學(xué)生匯報討論結(jié)果。

(3)比較驗證

教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論，即動漫形象在狗的外形特點(diǎn)上

進(jìn)行了夸張、擬人、幽默等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

3設(shè)計方法

(1)教師演示人物與動物的動漫設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

(2)生共同討論動漫形象的特點(diǎn)，師及時總結(jié)。

4自我實踐

學(xué)生進(jìn)行動漫形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的動漫形象。

教師巡視指導(dǎo)。

不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

5展示小結(jié)

(1)各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。

(2)被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確

評價。

(3)教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。

(三)課后提升

根據(jù)自己創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故事，回家講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思:

擔(dān)

而

養(yǎng)

健康向上的窩、審美趣味。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

四、教學(xué)難點(diǎn):能用簡單的語言講述民間玩具的小故事。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件，實物玩具。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

(1)打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具,讓學(xué)生猜想這些玩具就是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕尽A潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象?！凹堅L(fēng)箏”古樸對稱的云紋,

激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩與對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一口敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，就是可用作表演、娛樂，以可以用

于觀賞的精美工藝品。

“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

“布老虎”就是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

(2)感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術(shù)特色。

2、它們“想說”些什么？

了解民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

3、民間玩具美在哪里？為什么？

（1）提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強(qiáng)烈），玩

具中哪些地方使您產(chǎn)生這種感覺？

（2）民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

4、通過學(xué)習(xí)，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

5、作業(yè)要求：

選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點(diǎn)。

（三）課后提升

回家在家長的幫助下可以試著制作一個簡單的民間玩具。

教學(xué)反思:

￡

能

四、教學(xué)難點(diǎn):小蝸牛的制作過程

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,手工實物展示

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、猜謎導(dǎo)入（打一動物）

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

生:蝸牛

2、揭示課題

3、討論蝸牛特點(diǎn)

師:誰知道蝸牛有什么特點(diǎn)？

想不想自己動手制作一只可愛的小蝸牛？

4、生討論制作方法

5、師總結(jié):制作蝸牛的背部一-頭部與底部--粘貼

同學(xué)們想不想試一試呢？

6、生合作制作蝸牛

7、展示優(yōu)秀作品

（三）課后提升

畫一幅有小蝸牛的圖畫，并試著講一講它的故事。

教學(xué)反思:

1,

3、情感態(tài)度與價值觀:初步感受生活與藝術(shù)中的美。

三、教學(xué)重點(diǎn):給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。

四、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集美麗的相框，在班級中開展覽,請學(xué)生欣賞。

2、收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。

3、彩色卡紙、瓦楞紙。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、音樂導(dǎo)入

(1)學(xué)生隨音樂入場，欣賞《美麗的相框》展覽。

(2)學(xué)生自己說說最喜歡哪一個相框,為什么？

2、分組探究

⑴欣賞老師制作的相框。

(2)說說老師制作的相框:從顏色、形狀、材料上進(jìn)行分析。

(有用火柴棒制作的，有用綠豆制作的，有用小花拼貼的……)

(3)出示自己在生活中的照片，放入老師制作好的相框中，感受相框帶來的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

(4)介紹材料(分成4組)

(5)選擇自己喜歡的材料制作美麗的相框。

(6)在小組內(nèi)交流討論，并大膽創(chuàng)作自己的相框。

3、欣賞評述

(1)把制作好的相框掛在展示墻上，全班學(xué)生欣賞。

(2)說說自己的創(chuàng)作意圖與材料。

(三)課后提升

給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。

教學(xué)反思:

勺

工

人

’3情?■念度與1)門且冽:建世花天孕生凹’I乙開夜日出爾及港貝thJNJTF形家，便宇生將黃養(yǎng)墳乙不削天、

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象,抓住人物在運(yùn)動中特有的動作姿勢并描繪出來。

四、教學(xué)難點(diǎn):雜技演員的動作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、觀瞧錄像，激發(fā)興趣。

(1)觀瞧圖片,猜猜她們在瞧什么？(您們猜對了沒有呢？原來真的就是在瞧雜技表演呢？)

(2)播放一段錄像。

師:老師很喜歡瞧雜技，同學(xué)們您們喜歡瞧不？好！咱們今天就來過過癮，瞧一段精彩的雜技表演！好

瞧的話，一定不要忘記鼓掌哦！

(3)小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。

師:從同學(xué)們的掌聲中瞧得出雜技真的就是很精彩！您覺得精彩在哪里？(學(xué)生回答)

小結(jié):就是啊！雜技就是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來,雜技演員們不斷編出驚險、高超、優(yōu)美

的雜技動作，深受人們的喜愛。您還知道哪些雜技項目呢？

生:頂碗、空中飛人、走鋼絲等

2、自由選擇，嘗試表現(xiàn)。

(1)簡單設(shè)計一個雜技的動作。

師:大家對雜技知識的了解還就是很豐富的，下面請大家自由選擇一項自己最感興趣的雜技項目，把它

簡單地畫下來，要求畫得大一些。

(2)展評。(實物投影作比較，引導(dǎo)動作變化、大小安排)

師:您設(shè)計的這個雜技演員可真厲害，介紹一下她在表演什么節(jié)目呢？

3、參與表演，加強(qiáng)感受。

(1)圖片出示各種不同的雜技項目。

師:我們剛才瞧到有小朋友畫了一個頂碗的雜技動作,老師這里有更多的雜技表演項目！我們來瞧瞧這

幾個厲害的雜技演員

(2)(出示各種雜技項目)與自己創(chuàng)作的作品作比較。

師:這么多精彩的雜技項目，您覺得剛才自己畫得時候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？

生:衣服要美一點(diǎn);動作夸張;項目多一點(diǎn)……

(3)指1—2名學(xué)生上前表演。師:大家說的真好，老師瞧好多同學(xué)都想來演一演了呢！

(4)把難的動作分解、轉(zhuǎn)向，全體學(xué)生自由選擇一個動作進(jìn)行表演。

師:瞧她們表演得這么好，我們也瞧著圖片學(xué)一學(xué)，做一做雜技動作。

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

要求:把您最喜歡的雜技表演及熱鬧的現(xiàn)場氣氛畫下來。要求就是:可以直接對剛才設(shè)計的動作進(jìn)行添

加，要突出動作驚險、夸張一點(diǎn)，衣服要漂亮一點(diǎn);構(gòu)圖要大一點(diǎn)。

5、欣賞作業(yè)，點(diǎn)評

(1)展示，學(xué)生評價,找作品優(yōu)點(diǎn)。

(2)師總結(jié):瞧來我們今天的收獲還真不小啊。瞧，同學(xué)們設(shè)計的雜技演員動作優(yōu)美驚險，而且她們穿著、

打扮也很時髦。這些雜技演員給我們帶來了精彩也帶來了更多的歡樂?！芭_上一分鐘,臺下十年功”

同學(xué)們您們知道不？她們成功背后付出的艱辛就是千千萬萬倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)

該有這樣的毅力。

(三)課后提升

動手制作表演中的雜技演員形象，比一比誰的動作更優(yōu)美。

教學(xué)反思:

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

第一課時

1、活動一

活動內(nèi)容:比比誰的嗓門大。

活動目的:初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動過程：

(1)教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊

師:吹哨。

師:有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲,

咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

生:好。

師:教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，瞧男同學(xué)快還就是女同學(xué)快。

師:吹哨。

生:排隊。

(2)男、女同學(xué)互相問好,初步感受男、女孩的不同之處

師:男同學(xué)向左轉(zhuǎn),女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開

始。

師:一、二喊

男生:喊。

女生:喊。

男女生:齊喊。

師:同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

生:一齊回答。

師:好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。(通過剛才的比賽,讓同學(xué)們潛意

識感到男孩與女孩在聲音與其她方面就是有區(qū)別的)

2、活動二

活動內(nèi)容:比比誰收集的圖片好。

活動目的:資源共享，拓展認(rèn)識。

活動過程：

(1)貼圖片

師:在課前，老師讓大家收集了男孩與女孩的圖片,現(xiàn)在請大家迅速把您收集到的圖片貼在展板上。

生:貼圖片。

(2)觀察、描述、介紹、分析圖片

師:同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，您們最喜歡哪個形象,同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生:任意選擇。

師:同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師:老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們瞧瞧就是什么。

師:拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。

師:這就是誰選的。

生:我。

師:您說說選她的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師:同學(xué)們，您們喜歡這個小朋友不？

生:喜歡。

師:老師也喜歡(就服裝、動作等談瞧法)

師:這還有一幅，您們覺得怎樣？

生:好。

個別生:不喜歡。

師:您說說理由。

師總結(jié):同學(xué)們說的都很好。

教學(xué)反思:

來

想

（老師出示展板，兩個人體輪廓。）

師:咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個就是麗麗、哪個就是亮亮了。

同學(xué)們，您們能瞧出來不？

生:不能。

出示第二張展板,展板貼有各種服飾、造型。

師:老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給她們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能瞧出來哪個就是男孩、

哪個就是女孩？

（2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。

（選四名同學(xué)到展板前）

師:您們兩個人一組，每組裝飾一個人物。您們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分

工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾）

師:咱們下面的同學(xué)給她們加油,瞧瞧哪組裝飾得又好又快。

（3）學(xué)生交流自己的瞧法，總結(jié)男、女生的不同之處。（學(xué)生裝飾完后提問）

師:同學(xué)們，您們現(xiàn)在能瞧出來誰就是麗麗、誰就是亮亮不？（生回答）

師:同學(xué)們，為什么您們現(xiàn)在能瞧出來，誰來說一說？（生回答:女孩有小辮,喜歡穿裙子;男孩短頭發(fā)，不穿

裙子）

師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生:老師我也穿過裙子。

師:就是不？什么時候穿過？（生回答小時候）那您現(xiàn)在為什么不穿了？

生:現(xiàn)在長大了,所以不穿了。

師:老師明白您的意思了,您就是說長大了就是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，就是不？（生回

答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其她問題,教師靈活處理。

2、活動四

活動內(nèi)容:比比誰畫的或制作的生動有趣。

活動目的:體驗運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法與工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。活動過程：

⑴激趣創(chuàng)作。

通過剛才的游戲,同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩與女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⑴c女孩

的圖片，請您們觀察一下，這些照片上的人物就是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有

用不同材料制作的人物造型）。

生:回答。

師:這些作品您們覺得漂亮不？（生回答）您們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形

象？（生回答）

師:同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、

布頭等）,請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作,老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

（3）展示作品，體驗成功的喜悅。

教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀瞧，選擇一些繪畫作品與制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或

互評。

（4）集思廣益，引出課題。

師:同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名

字可真有創(chuàng)意。

（5）談話總結(jié)，提出希望

這節(jié)課您們感到高興不？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩與女孩有

許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)

揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進(jìn)步。

（三）課后提升

下課男生女生合作完成一幅作品。

教學(xué)反思：

路；

3、情感態(tài)度與價值觀:體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn):將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。

四、教學(xué)難點(diǎn):故事要求有連續(xù)性。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡瞧漫畫或者連環(huán)畫不？都瞧過什么？您喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？

2、欣賞四格畫

課件播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓您創(chuàng)作一幅四格畫的話,您想選取什么

題材？

3、講解四格畫的創(chuàng)作過程

四格畫顧名思義就就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)

展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整

的講出一個故事來。

4、學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想

5、提出要求，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求:畫一幅您感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。

6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價

（三）課后提升

展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。

教學(xué)反思:

3、在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn):能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。

四、教學(xué)難點(diǎn):能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:信封、彩紙、剪刀、膠棒

六、教學(xué)過程

（一）課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

1、導(dǎo)入【出示信封娃娃】

師:老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?/p>

師:小朋友大家好，我就是劉老師創(chuàng)造出來的，您們知道我就是不？

生:...

師:沒錯，同學(xué)們真棒！我原本只就是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它

送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦,我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，您瞧，我

漂亮不？（得意地笑笑）并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題:信封娃娃

［設(shè)計意圖:出示信封娃娃，導(dǎo)入課題、同時讓學(xué)生簡單了解什么就是信封及它原有的作用、］

2、觀察,思考：

老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃,那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學(xué)生討論:各種各樣

的小動物、卡通人物、人物……）【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品:】

師:就是的，信封娃娃的家族可大了，瞧，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師:您想不想擁有一個自

己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家瞧瞧我就是怎樣制作信封娃娃吧。

3.學(xué)習(xí)制作方法：

教師示范：

a將信封對折剪一個圓（教師注意講解位置）

b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）

c對準(zhǔn)對折線，張貼

d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試您的信封娃娃會說話不。

4、表演添趣，欣賞展評

（1）創(chuàng)作故事：

師:劉老師瞧到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要與我們說，如

果幾個信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓您們的信封娃

娃見面，為您們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！

（2）表演故事:請小組上臺表演您們組信封娃娃的故事，其她小朋友可要注意了，您們就就是評委，要評

評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。

師總結(jié):同學(xué)們太棒了?。ń處熂皶r給予獎勵）

（三）課后提升

想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手做一做吧！

教學(xué)反思:

1

I

鄉(xiāng)

3情感態(tài)度價值觀:增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動，認(rèn)識理解形態(tài)的變化。

四、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、課題導(dǎo)入

(1)課件展示:謎語?！澳咚沧?，您動她也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

(2)板書課題：《影子大王》

2、捉影游戲

(1)室外操場。

觀察人物、樹等影子。思考:這些影子就是怎么來的？

(2)學(xué)習(xí)捉影方法。

您能用手捉住不？怎樣才能捉住呢？

(3)小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

3、影子探秘

(1)觀察影子的變化。(變化多端)

(2)多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

(3)構(gòu)思。首先就是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再就是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

4、完成添畫

(1)集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么？(動物、大小壺等)

(2)引導(dǎo)想象添畫。

(3)小結(jié):大膽添畫。

5、學(xué)生創(chuàng)作

(1)室內(nèi)創(chuàng)作。(2)指導(dǎo)構(gòu)圖。(3)修改完善。

6、欣賞評價

(1)學(xué)生展示作品。(2)學(xué)生互評。(3)教師點(diǎn)評。

7、當(dāng)堂作業(yè)

學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

(三)課后提升

試著做一些有趣的影子，課后交流討論。

教學(xué)反思：

線索，通過聽聲音一一聽歌曲一一聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透

的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟與共鳴。

二、教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知:感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的

感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。

2能力:能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

3情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣與熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受與

表現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。

四、教學(xué)難點(diǎn):聽歌曲把自己的感受畫下來。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、課件

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1引導(dǎo)階段：

導(dǎo)語:同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但就是它們瞧不到，摸不著,我們需要用心去聽,

用心去感覺,才知道它們就是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，與她一起動起來。

播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2思考:剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手,有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什

么形式來表現(xiàn)呢？(繪畫)

3導(dǎo)入新課:好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

4講授新課。

(1)聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽不？那誰聽出了她們之間最大的區(qū)別呢？(拍手提示)

音樂節(jié)奏的快與慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次您們可要仔細(xì)想想。

(2)第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

A、出示畫:這兩幅同樣就是畫的小小的船，有什么區(qū)別不？(一幅就是畫的具體的船,星星等，別一幅就

是用點(diǎn)，線，面畫的)

B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個問題，瞧同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì):這兩幅畫有什么不一樣？

(3)小結(jié):節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富,線條起伏大;音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔與，線條起伏小。

5學(xué)生聽一聽，畫一畫。

(1)下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，您喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？(放音樂)

學(xué)生自由發(fā)言

(2)學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

(3)展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。

(4)小結(jié):美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，您們真就是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這

課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！

(三)課后提升

創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。

教學(xué)反思:

了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作與玩樂充分地融為一體，無論就是在玩具的制作上，還就是在玩具的玩法上都具

有很強(qiáng)的發(fā)散性與趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1掌握紙彈簧的基本折疊與制作方法。

2體驗與了解紙彈簧的形態(tài)特征。

3結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

三、教學(xué)重點(diǎn):如何制作紙彈簧玩具。

四、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個，紙彈簧玩具7個，制作小丑的零部件，課件。

學(xué)具:紙條,彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。

六、教學(xué)過程

(一)課前延伸

預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

(二)課內(nèi)探究

1、激趣導(dǎo)入

師:今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，您們猜猜會就是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請

出來吧！

師:原來就是小白兔與大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑?出示大比拼)

師:我們還要請別的動物來參加，還有什么動物就是蹦蹦跳跳的？生答。師:其實我們能讓所有的動物、

人物都蹦起來，跳起來,我們怎么去實現(xiàn)她們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。

(出示課題)

2、觀察、探究“紙彈簧”的折法

(1)師:老師還帶來了小猴子與小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分,輕輕一按就會彈起來，拉一拉還

會動，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生:彈簧。師:就是不就是像這樣(師出示彈簧玩具)，平時的彈簧都就是

用鐵絲、塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生:紙彈簧

(2)師:那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就就是這些白色的紙彈簧，待

會兒，兩個小朋友一個,您會怎么向它學(xué)習(xí)？生：

(3)學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。

(4)請一位學(xué)生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(5)請一位小朋友來當(dāng)小老師,學(xué)生嘗試折紙彈簧。

(6)師:折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？

(7)觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用

老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這

些地方？(課件出示2組彈簧玩具)

a一組就是用紙彈簧做身體

b一組就是用紙彈簧做身體的其它部位

小結(jié):能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。

(8)請幾個學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？

3、觀察、演示紙彈簧玩具的制作方法

師:小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧與小

丑的頭、四肢,誰來幫助我？

(1)選擇大彈簧做身體，小彈簧做手、腳。還可以直接剪貼出手腳。

(2)出示三個小丑頭部請學(xué)生選擇一個最合適的。

(3)示范粘貼，注意粘連要牢固。

(4)小結(jié)動物、人物要用夸張簡練的造型。

4、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生實踐創(chuàng)作

(1)創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

(2)小組討論一下:您們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？

(3)提出制作要求:采用小組合作的方式