2025年新高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用題之“實(shí)詞、虛詞含義”題型專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練

【考點(diǎn)研究1】一、考情概覽年份卷別所考詞語(yǔ)提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2023全國(guó)乙卷能下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)近年來(lái)，高考在實(shí)詞、虛詞方面的考查分兩個(gè)階段：第一階段是從2016年至2021年，主要考查近義實(shí)詞、虛詞的選用。以實(shí)詞為主，所選詞語(yǔ)不偏不怪，皆為生活、學(xué)習(xí)中常見(jiàn)常用的，難度不大。所用題型為選擇題。第二階段為2022年及之后，主要考查多義詞、新詞語(yǔ)，仍以實(shí)詞為主。選擇題與簡(jiǎn)答題兼有，這是新的考查方向，值得研究。

從近兩三年來(lái)看，不再單獨(dú)設(shè)題，而是與其他考點(diǎn)放在一個(gè)語(yǔ)段中考查。新高考全國(guó)Ⅱ卷誰(shuí)下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)2022新高考Ⅰ卷你(人稱代詞)下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是(3分)全國(guó)乙卷打筆仗(新詞語(yǔ))“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。(4分)2020全國(guó)Ⅱ卷以及/乃至容易/易于尚且/仍然然而/雖然依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)2019全國(guó)Ⅰ卷邊緣化/私人化獲得/煥發(fā)制約/約束全國(guó)Ⅲ卷遐想/聯(lián)想限制/制約

二、考點(diǎn):理解并分析實(shí)詞、虛詞含義(P219)——筆記與補(bǔ)注1.多義詞的詞義辨析①多義詞有多個(gè)義項(xiàng)；②有些多義詞，不僅詞義發(fā)生變化，有時(shí)詞性、詞的色彩也發(fā)生變化。2.表層義與深層義(1)特殊含義①比喻義——要搞清其比喻的對(duì)象，即尋找它的本體；②象征義——要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象(“本體”）。③反語(yǔ)義——要將褒貶互換；④雙關(guān)義——要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)。⑤指代義——要在上句或下句尋找釋義。(2)循環(huán)闡述論第二個(gè)方向——結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，在詞語(yǔ)所在的句、段、上下文中判斷含義闡述的合理性。(3)循環(huán)闡釋論的第一個(gè)方向——“3步驟”①讀準(zhǔn)題干——暗示(“正向模仿”，“反向模仿”)②聯(lián)系句意(“句心”)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的合理性——上下文或隱或顯包含這個(gè)詞語(yǔ)的意思，或制約這個(gè)詞語(yǔ)的含義。③結(jié)合修辭文采顯示語(yǔ)言彈性——比喻義、雙關(guān)義、象征義、反語(yǔ)義、色彩義(褒貶色彩）、語(yǔ)體義(書面語(yǔ)，口語(yǔ)）、仿詞義(“相似點(diǎn)”)【考點(diǎn)研究2】一、近義實(shí)詞辨析四個(gè)角度1.詞性辨析根據(jù)句子成分分析，區(qū)分該詞性是名詞、動(dòng)詞、形容詞還是副詞，再看該空是屬于句子的哪一成分，如主語(yǔ)和賓語(yǔ)一般是名詞。示例他的手提電腦掉了后，立即在校報(bào)上登了一則尋物（啟示啟事）解析兩個(gè)詞中相同語(yǔ)素是“啟”，區(qū)別兩個(gè)詞，主要看相異語(yǔ)素?！皢⑹尽敝械摹笆尽笨梢越M詞“表示”、“顯示”，是動(dòng)詞，“啟事”中的“事”可以組詞為“事情”、“事物”，是名詞，而句子橫線處屬于賓語(yǔ)，賓語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng)，故應(yīng)選“啟事”。二、虛詞辨析“5關(guān)注”1.關(guān)注詞性詞性不同，虛詞的語(yǔ)法功能就不同，只有把握住詞性，才能準(zhǔn)確使用。例如“偶然(形容詞)”與“偶爾(副詞)”?！臼纠渴纠龥](méi)有人教他，也不知道從什么時(shí)候起他________(竟自/徑自)學(xué)會(huì)了畫畫；又沒(méi)跟家人商量，________(竟自/徑自)辭職辦起了一個(gè)書畫社。解析“徑直”修飾動(dòng)詞表示動(dòng)作行為不間斷；“徑自”表示自己直接行動(dòng)；“竟自”，竟然，多用于表現(xiàn)人們對(duì)某人做事的結(jié)果感到意外。答案竟自徑自2.關(guān)注位置虛詞在句中的位置必須根據(jù)句子的語(yǔ)法需要和虛詞自身的表意特點(diǎn)來(lái)確定。比如，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“卻”“然而”“以致”。復(fù)句中出現(xiàn)成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，如果前后分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)后；如果前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語(yǔ)前?！臼纠渴纠齙_______(鑒于/基于)海纜傳輸數(shù)據(jù)本身的優(yōu)勢(shì)，再加上巨大的市場(chǎng)潛力，包括谷歌和亞馬遜等在內(nèi)的科技巨頭紛至沓來(lái)，向海底進(jìn)發(fā)！解析基于：表示以某種事物為結(jié)論的前提或語(yǔ)言行動(dòng)的基礎(chǔ)。鑒于：表示以某種情況為前提加以考慮；用于表示因果關(guān)系的復(fù)句中前一分句句首，指出后一分句行為的依據(jù)、原因或理由。答案鑒于3.關(guān)注搭配關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時(shí)，要結(jié)合句中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，看清是否成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成固定搭配關(guān)系。一些虛詞如有多種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇。例如“因?yàn)椤浴薄俺恰拧薄！臼纠渴纠迷谀蠂?guó)，我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩，然而________(不管/盡管)江南綠油油的稻田多么迷人，我也不能忘掉西藏的青稞。解析“不管”表示條件或情況不同而結(jié)果不變，后面往往有并列的詞語(yǔ)或表示任指的疑問(wèn)代詞，下文多用“總”“都”等副詞與之搭配；“盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“然而”“但是”“還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞與之搭配。答案不管4.關(guān)注關(guān)系虛詞有用來(lái)表明或強(qiáng)化詞語(yǔ)之間、短語(yǔ)之間和句子之間的關(guān)系的作用，所以可以通過(guò)辨析詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子之間的關(guān)系來(lái)辨析虛詞使用是否恰當(dāng)。虛詞運(yùn)用要在具體語(yǔ)境中進(jìn)行，因此理清語(yǔ)句之間的關(guān)系是虛詞辨析的重要途徑。如：轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然……但是(卻)……；盡管……還是(但是)……假設(shè)關(guān)系如果……就……；假如……就……；倘若……就(便)……遞進(jìn)關(guān)系不但……而且……；不光……也……；不僅……還……選擇關(guān)系要么……要么……；與其……不如……；寧可(寧愿)……也不(決不)……；是……還是……因果關(guān)系因?yàn)椤浴?；由于……因此……條件關(guān)系只要……就……；只有……才……；無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(也、還)……【示例】示例________遭受打壓，華為公司________絕不會(huì)走向封閉，走向孤立主義，我們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)持全球化。(盡管……也……/不管……都……)解析“盡管……也……”表示轉(zhuǎn)折復(fù)句，“不管……都……”表示不講任何條件的條件復(fù)句。從華為的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，用轉(zhuǎn)折復(fù)句更能表現(xiàn)華為公司的決心和意愿。應(yīng)選：盡管……也……5.關(guān)注語(yǔ)氣主要指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。有些虛詞必須用在表疑問(wèn)的句子中，用在陳述句中就不合語(yǔ)法。有些虛詞用來(lái)表達(dá)委婉語(yǔ)氣，有些虛詞用來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。所有這些都要結(jié)合具體的語(yǔ)境，多加體會(huì)揣摩?！臼纠渴纠谙砣虻慕鹑谖C(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，________(況且/何況)他這個(gè)半路出家的？解析“況且”應(yīng)改為“何況”。兩者都有表示更進(jìn)一層的意思，“況且”用于陳述語(yǔ)氣，而“何況”用于反問(wèn)語(yǔ)氣，本句是反問(wèn)語(yǔ)氣，所以用“何況”。【考題示例】一、古詩(shī)中的詞語(yǔ)1.方位詞語(yǔ)——地點(diǎn)，地點(diǎn)變化2.傳統(tǒng)節(jié)日——節(jié)日中的文化含義3.抒情詞——抒發(fā)喜怒哀樂(lè)的情感4.議論詞——表達(dá)志向【考題示例】（一）黃庭堅(jiān)《定風(fēng)波》——詞語(yǔ)含義定風(fēng)波黃庭堅(jiān)萬(wàn)里黔中一漏天①，屋居終日似乘船。及至重陽(yáng)天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前②。莫笑老翁猶氣岸③，君看，幾人黃菊上華顛④？戲馬臺(tái)南追兩謝⑤，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ窟@首詞是黃庭堅(jiān)被貶謫到黔州時(shí)期的作品。①漏天：即陰雨連綿。②鬼門關(guān)：指石門關(guān)（位于今重慶市奉節(jié)縣東，兩山相夾好似蜀門戶）。③氣岸：氣度偉岸的意思。④顛：頭頂。⑤兩謝：謝瞻、謝靈運(yùn)。問(wèn)題下列關(guān)于這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．開頭“萬(wàn)里黔中”點(diǎn)明貶所，且與京城距離之遠(yuǎn)，言少意多，頗耐細(xì)嚼。B．“鬼門關(guān)外”與“萬(wàn)里黔中”相對(duì)，從屋中轉(zhuǎn)至乘興登臨、俯瞰蜀江的高處。C．“幾人黃菊上華顛”意在表達(dá)自己白發(fā)上插黃菊不入俗眼，顯得很不適宜。D．最后三句，從萬(wàn)里外的黔中神游于項(xiàng)羽戲馬臺(tái)前，與開頭兩句形成強(qiáng)烈對(duì)比。答案C解析本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“顯得很不適宜”分析錯(cuò)誤。作者之所以這樣寫，是借這種不入俗眼的舉止，寫出自己不服老的氣概。故選C。問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)這篇文章，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。答案黃庭堅(jiān)《定風(fēng)波》——①?gòu)囊趾蛽P(yáng)兩個(gè)角度，探究詩(shī)人豪放情懷的合理性問(wèn)題與自我啟示。②貶所黔中環(huán)境惡劣，是抑；重陽(yáng)放晴不期然而然，詩(shī)人喜出望外，是揚(yáng)。重陽(yáng)賞菊，寫出一種不服老的氣概，是揚(yáng)。重陽(yáng)節(jié)要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物，表現(xiàn)極致的豪邁氣概，是揚(yáng)。③從“莫笑老翁猶氣岸”和“白發(fā)上插黃菊”兩個(gè)角度，探究詩(shī)人反常心理的合理性問(wèn)題與自我啟示。④俗眼與詩(shī)人之眼，是不同的。詩(shī)人的反常之眼，就是為表達(dá)他的不服老的氣概。譯文：黔中陰雨連綿，仿佛天漏，遍地都是水，終日被困家中，猶如待在一艘破船上。久雨放晴，又逢重陽(yáng)佳節(jié)，在蜀江之畔，暢飲狂歡。不要取笑我，雖然年邁但氣概仍在。請(qǐng)看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？吟填詞，堪比戲馬臺(tái)南賦詩(shī)的兩謝。騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時(shí)風(fēng)流人物。賞析：此詞為作者貶謫黔州期間的作品。寫出他在窮困險(xiǎn)惡的處境中，不向命運(yùn)屈服的博大胸懷；主要通過(guò)重陽(yáng)即事，抒發(fā)了一種老當(dāng)益壯、窮且益堅(jiān)的樂(lè)觀奮發(fā)精神。上片首二句寫黔中氣候，以明貶謫環(huán)境之惡劣。黔中秋來(lái)陰雨連綿，遍地是水，人終日只能困居室內(nèi)，不好外出活動(dòng)。不說(shuō)苦雨，而通過(guò)“一漏天”、“似乘船”的比喻，形象生動(dòng)地表明秋霖不止叫人不堪其苦的狀況?！俺舜倍L(fēng)雨喧江，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出戶的意思，又影射著環(huán)境的險(xiǎn)惡。聯(lián)系“萬(wàn)里”二字，又有去國(guó)懷鄉(xiāng)之感。下三句是一轉(zhuǎn)，寫重陽(yáng)放晴，登高痛飲。說(shuō)重陽(yáng)天霽，用“及至”、“也”二虛詞呼應(yīng)斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。久雨得晴，又適逢佳節(jié)，真是喜上加喜。遂逼出“催醉”二字?！肮黹T關(guān)外蜀江前”回應(yīng)“萬(wàn)里黔中”，點(diǎn)明歡度重陽(yáng)的地點(diǎn)。“鬼門關(guān)”即石門關(guān)，在今四川奉節(jié)縣東，兩山相夾如蜀門戶。但這里卻是用其險(xiǎn)峻來(lái)反襯一種忘懷得失的胸襟，頗有幾分傲兀之氣。過(guò)片三句承上意寫重陽(yáng)賞菊。古人在重陽(yáng)節(jié)有簪菊的風(fēng)俗，但老翁頭上插花卻不合時(shí)宜，即所謂“幾人黃菊上華顛”。作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概。“君看”、“莫笑”云云，全是自負(fù)口吻。這比前寫縱飲就更進(jìn)一層，詞情再揚(yáng)。最后三句是高潮。此三句說(shuō)自己重陽(yáng)節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩(shī)填詞，其氣概直追古時(shí)的風(fēng)流人物。此處巧用晉詩(shī)人謝瞻、謝靈運(yùn)戲馬臺(tái)賦詩(shī)之典。末句中的“拍肩”一詞出于郭璞《游仙詩(shī)》“右拍洪崖肩”，即追蹤的意思。下片從“莫笑老翁猶氣岸”到“風(fēng)流猶拍古人肩”彼此呼應(yīng)，一氣呵成，將豪邁氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。這首詞鑄詞造句新警生動(dòng)，用典自然貼切，其豪邁之氣動(dòng)人心魄。二、仿詞應(yīng)用1.模仿——正向模仿，反向模仿2.詞語(yǔ)的字典義3.詞語(yǔ)的語(yǔ)境義4.原詞與模仿詞的含義【考題示例】（一）基礎(chǔ)組合：“紙片人”——含義與得名緣由1.本體2.相似體3.相似點(diǎn)閱讀下面的文字，完成文后題目“紙片人”之前是用來(lái)形容女生比較瘦，像紙片一樣仿佛風(fēng)一吹就倒似的。但現(xiàn)在，“紙片人”有了新的解釋，那就是游戲動(dòng)漫里面的人物。游戲人物通常被叫作二次元，現(xiàn)實(shí)中立體的人物被叫作三次元。“二次元”虛擬人物通常都存在于2D平面畫面，形象就很“紙片”?！凹埰恕边@個(gè)詞，似乎來(lái)自某科幻恐怖片，實(shí)際上它流行于網(wǎng)絡(luò)不僅與恐怖沒(méi)有關(guān)系，還摻雜了一絲羅曼蒂克的氣息?！凹埰恕敝傅氖蔷W(wǎng)友心中的偶像不具有實(shí)體，而是某個(gè)虛擬形象。題1：“紙片人”因和“紙片”有諸多相似而得名，與此類似，“空心人”源自“空心”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“空心人”的含義并分析它得名的緣由。答案：含義：“空心人”指內(nèi)心空虛、沒(méi)有信仰的現(xiàn)代人。這些人往往內(nèi)心無(wú)聊、空虛、焦慮。緣由：“空心人”一詞來(lái)源于空心，其和“空心”有相似之處，都是指內(nèi)部空虛或者沒(méi)有長(zhǎng)實(shí)。只不過(guò)一個(gè)指物、一個(gè)指人，“空心”指樹干髓部變空或者蔬菜空心?！翱招娜恕毙蜗蟮刂复鷥?nèi)心無(wú)聊、空虛、焦慮的人。解析：“紙片人”與“紙片”的相似之處在于，它們都和“紙”的輕薄有關(guān)。而“空心人”和“空心”的相似之處在于：“空心”是指樹干髓部變空或蔬萊中心沒(méi)長(zhǎng)實(shí)，或者東西的內(nèi)部是空的，強(qiáng)調(diào)中間是空的；“空心人”，指的是沒(méi)有信仰，精神極為空虛的一類人，這類人的心是空的，該詞是對(duì)現(xiàn)代人無(wú)聊、空虛、焦慮的精神生活的形象描繪。問(wèn)題設(shè)計(jì)：對(duì)劃線句，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。答案“空心人”——①?gòu)谋倔w“空心”和相似體“空心人”兩個(gè)角度，探究?jī)烧叩墓餐c(diǎn)是“內(nèi)部空虛”的合理性問(wèn)題與自我啟示。②相似點(diǎn)由物及人，“空心”指物的內(nèi)部空虛，“空心人”指人的精神空虛。人的精神空虛，是指人沒(méi)有信仰而產(chǎn)生無(wú)聊、焦慮、空虛等負(fù)面心理情緒。【專練提升】一、聽松濤——人稱代詞的變化我仍在聽著，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤:初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲，旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自拔云撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我分明聽到了龍吟。山川震怒，讓我聽到中國(guó)魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過(guò)中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個(gè)詩(shī)人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。1.文中一開始使用第一人稱“我”，但在文末卻變?yōu)榈谌朔Q“他”，談?wù)勀愕睦斫狻?.對(duì)劃線句，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。二、下雪——詞語(yǔ)的多義性：自然閱讀下面的文字，完成下面小題。冬天下雪了。人們四季里，風(fēng)、霜、雨、雪地過(guò)著，霜打了，雨淋了。大風(fēng)來(lái)時(shí)是飛沙走石。似乎是很了不起的樣子。冬天，大地被凍裂了，江河被凍住了。再冷起來(lái)，江河也被凍得鏘鏘地響著裂開了紋。冬天，凍掉了人的耳朵，凍破了人的鼻子，凍裂了人的手和腳。但這是大①自然的威風(fēng)，與小民們無(wú)關(guān)。呼蘭河的人們就是這樣，冬天來(lái)了就穿棉衣裳，夏天來(lái)了就穿單衣裳。就好像太陽(yáng)出來(lái)了就起來(lái)，太陽(yáng)落了就睡覺(jué)似的。被冬天凍裂了手指的，到了夏天也②自然就好了。好不了的，“李永春”藥鋪，去買二兩紅花，泡一點(diǎn)紅花酒來(lái)擦一擦，擦得手指通紅也不見(jiàn)消，也許就越來(lái)越腫起來(lái)。那么再到“李永春”藥鋪去，這回可不買紅花了，是買了一貼膏藥來(lái)?；氐郊依铮没鹨豢?，粘粘糊糊地就貼在凍瘡上了。到后來(lái)，那結(jié)果，誰(shuí)曉得是怎樣呢，反正一塌糊涂去了吧。春夏秋冬，一年四季來(lái)回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過(guò)去了，受不住的，就尋求著③自然的結(jié)果。那自然的結(jié)果不大好，把一個(gè)人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。至于那還沒(méi)有被拉去的，就風(fēng)霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。1．多義性是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的一個(gè)特點(diǎn)。文中三處加點(diǎn)的“自然”一詞有著不同的含義，請(qǐng)結(jié)合上下文語(yǔ)境分別進(jìn)行解釋。2.對(duì)劃線句，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。三、空地——同詞不同義：“什么”閱讀下面的文字，完成下面小題。原先住過(guò)的地方，車庫(kù)前有片空地，周邊有鄰居種些葉菜。一次，發(fā)現(xiàn)雜草叢中無(wú)緣無(wú)故地爬出幾根粗壯的瓜藤，纏在了樹枝上。藤上吊著一只小小的綠瓜，不知是什么瓜，藤葉碩大。又隔了些時(shí)日，心中好奇，撥開藤葉一看，原來(lái)是一只冬瓜。于是，那年秋天，我吃了幾日水煮冬瓜。還是在那片雜草叢里，發(fā)現(xiàn)幾根山藥藤，那不起眼的藤蘿，纖細(xì)、柔弱，觸須攀著冬青樹叢往旁邊延展，細(xì)細(xì)的藤上，竟結(jié)了好些山藥豆。這回，我沒(méi)有把它們摘下，而是由著它們?nèi)ドL(zhǎng)。藤老、葉老時(shí)，成熟了的山藥豆隨風(fēng)落到了地上。小小的豆，竟然砸出些許聲響，極悅耳。天熱時(shí)，常見(jiàn)農(nóng)人進(jìn)城賣瓜。除了西瓜，本埠有一種香瓜，瓜色青綠，香氣濃郁，一只只堆在農(nóng)人的瓜車上。讓人欣喜的是，這些色澤柔和、溫潤(rùn)如玉的圓圓的小瓜，瓜蒂上都拖著一根青藤，從掐斷處看，瓜是極新鮮的，顯然剛摘下不久，藤上還綴著一兩片葉子，濕潤(rùn)、飽滿。突然想去鄉(xiāng)下的田壟里摘瓜。田地里，那縱橫交錯(cuò)的瓜藤，會(huì)溫存地絆住你的衣衫和手腳。1．下列各項(xiàng)中的“什么”與文中畫橫線句中的“什么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．剛才我聞到了一種什么花香。B．什么送外賣，開網(wǎng)約車，他都干得了。C．什么？你竟然不吃早餐！D．只要認(rèn)真學(xué)，什么都能學(xué)會(huì)。2．文中有三個(gè)重疊形式“小小、細(xì)細(xì)、圓圓”，說(shuō)說(shuō)它們和“小、細(xì)、圓”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。四、紅葉——關(guān)聯(lián)詞在語(yǔ)意上的不同閱讀下面的文字，完成下面小題。紅葉只是紅了的楓葉，原來(lái)極平凡，但此間人當(dāng)作珍奇，所以秋天看紅葉竟成為時(shí)髦的勝事。①如果說(shuō)春季是櫻花的，那么，秋季便該是紅葉的了。你不到郊外，只在熱鬧的馬路上走，也隨處可以見(jiàn)到這“幸運(yùn)兒”的紅葉：十月中，咖啡館里早已裝飾著人工的楓樹，女侍者的粉頰正和蠟紙的透明的假紅葉掩映成趣；點(diǎn)心店的大玻璃窗櫥中也總有一枝兩枝的人造紅葉橫臥在鵝黃色或是翠綠色的糕餅上；②那邊如果有一家“秋季大賣出”的商店，那么，耀眼的紅光更會(huì)使你的眼睛發(fā)花?！靶疫\(yùn)兒”的紅葉呵，你簡(jiǎn)直是秋季的時(shí)令神。在微雨的一天，我們十分高興地到郊外的一處名勝去看紅葉。并不是怎樣出奇的山，也不見(jiàn)得有多少高。青翠中點(diǎn)綴著一簇一簇的紅光，便是吸引游人的全部風(fēng)景。山徑頗陡峻，幸而有石級(jí)；一邊是谷，緩緩地流過(guò)一道淺澗；到了山頂俯視，這淺河便像銀帶子一般晶明。山頂是一片平場(chǎng)。出奇的是沒(méi)有一棵楓樹，卻只有個(gè)賣假紅葉的小攤子。一排蘆席棚分隔成的二十多小間，便是某酒館的“雅座”，這時(shí)差不多快滿座了。我們也占據(jù)了一間，并沒(méi)有紅葉看，光瞧著對(duì)面的綠叢叢的高山峰。1．文中畫橫線的兩個(gè)語(yǔ)句，關(guān)聯(lián)詞分別為“如果說(shuō)……那么……”和“如果……那么……”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)二者所表示的語(yǔ)義關(guān)系有什么不同。2.對(duì)這個(gè)文本，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。五、除夕之夜——虛詞用法相同：“他”閱讀下面的文字，完成下面小題。除夕之夜，雪花繽紛，滿街火紅。我在小巷此起彼伏（接連不斷)的叫賣聲中走走停停，注意到一方小攤?cè)祟^攢動(dòng)，一位老者靜坐一隅，擺著糖畫小攤。我趕到小攤前說(shuō)買糖畫，他略一點(diǎn)頭，手中銅勺沒(méi)入糖鍋中，提起小半勺棕黃的糖稀，略加端詳，便轉(zhuǎn)向面前一面光亮鐵板，以勺為筆，以板為案，在設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖筆順中揮毫潑墨(揮灑自如、信筆揮灑)，時(shí)而慢如抽絲，時(shí)而疾若閃電，有板有眼，勺中的糖稀如戲腔一樣律動(dòng)婉轉(zhuǎn)著奔涌而出。寥寥幾筆，活靈活現(xiàn)，令我目不暇接(嘆為觀止、驚嘆不已)。老者緩緩抬頭，雙眼微瞇，原本風(fēng)平浪靜的臉上流露出淺淺驕傲之意。他的目光如兩口古井，幽幽地閃著深邃的光。接著他手中銅勺有力地一頓，將竹簽輕壓在糖人上，滴上幾滴糖漿加以固定，鏟起糖畫，鄭重其事地遞給我，眼中竟有留戀不舍一閃而過(guò)。仰首昂視的高頭大馬披上了琥珀衣，閃爍著金子般的光澤。我小口舔食著溫?zé)岬奶?，因著這糖畫涌起的情愫如春溪，汩汩蔓延過(guò)心的小徑。1．下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．家中雖不甚富貴，然本地也推他為望族了。B．亂哄哄你方唱罷我登場(chǎng)，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。C．如果一個(gè)人沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不論他有沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力，還是學(xué)不到什么的。D．即使用語(yǔ)言時(shí)，也總是密切配合于其他象征原料的。2.對(duì)這個(gè)文本，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。參考答案一、1.①由第一人稱“我”轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q“他”，由主觀感受轉(zhuǎn)化為客觀審視，突出了聽松滌蕩?kù)`魂、開闊胸襟的效果。②由“我”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八?，范圍由自己擴(kuò)展到他人，突出不僅僅是“我”，其他的人在聽到松濤也將進(jìn)入新的境界?！窘馕觥俊拔胰栽诼犞?，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤”“我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我分明聽到了龍叫”“我的心，始而醉，繼而癡”“我以為”用第一人稱“我“表明是“我”的感受和看法，帶有主觀色彩；“從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國(guó)的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊”在結(jié)尾，用第三人稱“他”表達(dá)松濤聲沖刷肺腑、洗滌塵垢的效果，由主觀抒情轉(zhuǎn)入客觀議論。人稱的轉(zhuǎn)變表明作者寫作內(nèi)容和情感態(tài)度的變化，由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q，突破了自我的限制，代表了大多數(shù)人的一種感悟，范圍更廣大。【問(wèn)題設(shè)計(jì)】2.基礎(chǔ)組合:聽松濤——①?gòu)幕鹇?、蹄聲與炮聲三個(gè)角度，探究松濤聲變化的合理性問(wèn)題與自我啟示。②用三個(gè)比喻表達(dá)松濤聲由小到大的變化，其中疊詞產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感，符合散文語(yǔ)段精致描寫的特點(diǎn)。疊詞的集中運(yùn)用，有韻律感和節(jié)奏感，與精致的文章一致。二、1．①自然：（名詞）自然界。②自然：（副詞）表示理所當(dāng)然。③自然：（形容詞）指任其發(fā)展的，人力無(wú)法干預(yù)的?！窘馕觥竣俳Y(jié)合上句“冬天，凍掉了人的耳朵，凍破了人的鼻子，凍裂了人的手和腳”和“但這是大自然的威風(fēng)”可知，此處的自然指的是自然界，名詞。②結(jié)合“被冬天凍裂了手指的，到了夏天也自然就好了”可知，此處的自然是自然而然的意思，表示理所當(dāng)然，副詞。③結(jié)合“風(fēng)霜雨雪，受得住的就過(guò)去了，受不住的，就尋求著自然的結(jié)果”可知，此處的自然意思是不加干預(yù)，任其自由發(fā)展，是形容詞?！締?wèn)題設(shè)計(jì)】2.下雪——①?gòu)摹叭说乃募尽焙汀白匀坏乃募尽眱蓚€(gè)角度，探究?jī)烧咭恢滦缘暮侠硇詥?wèn)題與自我啟示。②自然界四季的變化，周而復(fù)始；人的四季，也是周而復(fù)始。物象與人的關(guān)系，正是寓情于象。物象的特點(diǎn)——“風(fēng)”“霜”“雨”“雪”四種自然現(xiàn)象，突出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣鳌Ｎ锵蟮男Чo人一種四季轉(zhuǎn)瞬即逝卻又滄桑多變的感覺(jué)，營(yíng)造了一種凄涼的氛圍。主題義——流露出作者對(duì)呼蘭河人的悲憫與對(duì)循環(huán)往復(fù)的生活的慨嘆。③從頓號(hào)“風(fēng)、霜、雨、雪”與無(wú)頓號(hào)“風(fēng)霜雨雪”兩個(gè)角度，探究?jī)烧叩牟煌c(diǎn)。④并列詞語(yǔ)用頓號(hào)分隔，就是四個(gè)角度，此處四種并列的自然現(xiàn)象，是四種生活場(chǎng)景。不用頓號(hào)，被凝縮成一個(gè)詞，在文句中具有象征意義，指人世間的磨難。三、1．A【解析】畫橫線句“不知是什么瓜”中“什么”表示疑問(wèn)。A.“什么花香”中“什么”表示疑問(wèn)。B.“什么送外賣”中“什么”表示列舉。C.“什么？”表示驚訝。D.“什么都能學(xué)會(huì)”“什么”表示泛指，任何，一切。故選A。2．疊詞“小小、細(xì)細(xì)、圓圓”使語(yǔ)意得到了強(qiáng)化：“小小”是非常小的意思，比“小”的程度更輕，更能突出綠瓜的形狀?。弧凹?xì)細(xì)”“細(xì)細(xì)”比“細(xì)”程度深，更能表現(xiàn)出藤蔓的細(xì)小；“圓圓”強(qiáng)調(diào)瓜的形狀，比“圓”更能突出其圓的樣子。【解析】三個(gè)重疊詞語(yǔ)“小小、細(xì)細(xì)、圓圓”與“小、細(xì)、圓”相比，語(yǔ)意得到了強(qiáng)化：“小小的綠瓜”中“小小”是非常小的意思，比“小”的程度更輕，更能突出綠瓜的形狀??；“細(xì)細(xì)的藤上”中“細(xì)細(xì)”指的是藤蔓很細(xì)，“細(xì)”，與“粗”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)藤的外觀是細(xì)的?！凹?xì)細(xì)”比“細(xì)”程度深，更能表現(xiàn)出藤蔓的細(xì)?。弧皥A圓的小瓜”中“圓圓”強(qiáng)調(diào)瓜的形狀，比“圓”更能突出其圓的樣子?！締?wèn)題設(shè)計(jì)】3.對(duì)這個(gè)文本，設(shè)計(jì)進(jìn)入文本“句心”的二項(xiàng)模式的核心問(wèn)題。并對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路做一個(gè)表述。3.空地——①?gòu)摹隘B詞”與“單音字”兩個(gè)角度，探究物象特點(diǎn)方面的比較點(diǎn)。②“疊詞”與“單音字”表達(dá)物象特點(diǎn)，在本質(zhì)上是一致的，但在程度上是不一致的。疊詞在語(yǔ)意的程度上會(huì)加深，更加突出物象的這個(gè)特點(diǎn)，帶來(lái)感染力會(huì)更大。③從“倒裝句”與“長(zhǎng)短句”兩個(gè)角度，探究“原句與修改句”的不同效果。