教育讀書心得體會范本匯編

關(guān)于教育讀書心得體會范本匯編

關(guān)于教育讀書的心得體會范文匯編5篇仔細(xì)讀完一本名著后，信任大家的視野肯定開拓了不少，此時需要仔細(xì)地做好記錄，寫寫讀書心得了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕逃x書的心得體會5篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

教育讀書的心得體會篇1

始終以來，都聽人說《愛的教育》這本書很值得一看，所以在新華書店過來售書書時，推舉一部分同學(xué)買了這本書，這以后，就常常看到他們在看，受同學(xué)的影響，我也讀了這本書。

這本書的，埃德蒙多·德·亞米契斯，誕生在意大利里古拉州的一個小鎮(zhèn)奧奈格里斯，參與過統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)斗，在行軍打仗中開頭了他的寫作生活。1870年意大利完成統(tǒng)一，亞米契斯退伍后從事教育事業(yè)，創(chuàng)作了很多反映教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動領(lǐng)袖馬志尼的影響很大，作為一個民族主義者和人道主義者，他認(rèn)為教育問題具有重大意義。

在這本書中以一個學(xué)校生的名義，通過日記本的形式，敘述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。他所提倡的愛的教育，包括喜愛學(xué)習(xí)、喜愛勞動、喜愛祖國、憐憫弱小、樂于助人、尊師愛生、愛護(hù)父母等人類美妙的精神，在眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的好玩，有意義的事，孩子只是很簡潔的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程照實地記敘著，但越是簡潔的東西越是可以表達(dá)許多的。由于讀者看到學(xué)校生將他眼中的先生的教育方法，先生對同學(xué)的愛、關(guān)懷，對同學(xué)的關(guān)心，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡潔的情感表達(dá)其中，學(xué)校生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切簡單的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思索，讓讀者能切身體會“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當(dāng)我們在閱讀這本書時，可以漸漸思索些什么，這些思索使我們能夠深刻體會一下愛的教育。愛的教育并非易事，當(dāng)老師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正值處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有簡單的語言，卻能帶來一些共鳴。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心制造美妙的世界，所以值得大家一看。

教育讀書的心得體會篇2

倪美英老師教學(xué)二十余年來的教學(xué)閱歷,酸甜苦辣情形的點(diǎn)點(diǎn)滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業(yè)的學(xué)問,為故事供應(yīng)很多學(xué)理和啟示。

(一)用愛,點(diǎn)燃孩子心中的燈。

(二)打他,罵他,不如先了解他。

(三)愛的溫馨,是用腦也專心。

(四)用今日,點(diǎn)亮孩子的明天。

(五)讓管教在創(chuàng)意里「輕松化」。

倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,盼望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業(yè)閱歷不足,缺乏教學(xué)閱歷,也沒有好的方法之下,曾經(jīng)以「老師的權(quán)威」,用教鞭管教同學(xué),以致傷了同學(xué)的心.也曾為了虛榮,逼迫同學(xué)在各項競賽中斤斤計較分?jǐn)?shù),以爭取很多"虛偽的榮譽(yù)".甚至以"分?jǐn)?shù)"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已.。

不斷的調(diào)整心態(tài)和做法,也為孩子多付出一份關(guān)懷與愛心與真心,發(fā)覺孩子們總會相對的賜予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶.。

體會:

一,以教育為主題的漂亮,可愛又動人的故事,應(yīng)當(dāng)許多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應(yīng)當(dāng)最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,假如有機(jī)會加以整理,猶如本書一樣,肯定叫好又叫座的一本好書.

二,我們不要過分執(zhí)著一個觀念,一種行為模式,一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思索來解決問題.我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成反省思索的習(xí)慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品嘗一番,個中味道又當(dāng)從何說起只能意會不能言傳.我們常常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽視了反省與自覺的功夫,也經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中,忽視了別人的感受.

從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思索的問題,究竟哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和討論.

一,老師的"要":

(一)老師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視同學(xué)為「有」而不是「無」.訓(xùn)斥則不容許同學(xué)說「不」,教育則潛移默化.

(二)了解同學(xué),熟悉同學(xué),適時的贊美和接納,鼓舞與幫助,培育同學(xué)挫折和容忍的價值推斷力量等等,讓同學(xué)歡樂成長,健壯,更會利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系,適時的供應(yīng)教養(yǎng)子女的詢問與方法,共同為同學(xué)的將來而努力.

(三)老師要理解人性:要了解同學(xué)的感受,同學(xué)的反應(yīng),同學(xué)的心聲也該認(rèn)真的傾聽看看.

(四)老師要多憐愛和鼓舞

(五)老師要專業(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家,社會,學(xué)校,同學(xué),老師與家長之認(rèn)知

二,老師的"不要":

(一)老師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)老師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫同學(xué)學(xué)習(xí).

(三)老師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限.

(四)老師不要過分執(zhí)著"立竿見影",潛移默化的過程導(dǎo)向,注意人格的培育,身心健康的引導(dǎo).

(五)老師不要悲觀,要樂觀以對,布滿盼望與抱負(fù).

啟發(fā):

(一)多關(guān)懷我們的同學(xué),有愛的教育,才有美妙的回憶.

(二)堅守崗位,悄悄耕耘,盡一己之力.

(四)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的時代,老師要上進(jìn)好學(xué),多求取新閱歷,落實教學(xué)工作.

(五)老師專業(yè)成長靠進(jìn)德修養(yǎng),老師專業(yè)自主工作理念的實踐,必需落實在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上,表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果.

教育讀書的心得體會篇3

在我的教育教學(xué)思想中，所思索的就是學(xué)校、老師、同學(xué)三個主體，定位什么樣的學(xué)校，培育什么樣的老師，培育什么樣的同學(xué)關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是樂園型的，孩子們樂學(xué)，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到暖和，個個都神采奕奕，每一個細(xì)節(jié)都布滿活力，布滿激情，布滿愛心，布滿笑容。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的，在這樣一個特定的環(huán)境里，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動學(xué)習(xí)氛圍形成的主要是老師，老師的正面影響力對孩子而言是巨大的，老師需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代進(jìn)展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的學(xué)問海洋里暢游。同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自主型的，主動的獵取，自主的選擇，有主見的學(xué)習(xí)，在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性，在孩子們臉上能看到滿意的笑容。所以，我提出了打造和諧純潔的樂園型學(xué)校、輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)型老師、樂學(xué)高能的自主型同學(xué)的目標(biāo)，這9個詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對比、總結(jié)、提升的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學(xué)思想：

關(guān)鍵詞一：和諧

學(xué)校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要體現(xiàn)。在這一問題上，我主見用和諧一詞來概括。和諧是學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)和保障。因此，我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長的基礎(chǔ)。

家園所體現(xiàn)的就是一種和諧，學(xué)校、家庭的和諧，同學(xué)、老師的和諧，老師之間、同學(xué)之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加詳細(xì)的目標(biāo)方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、擔(dān)當(dāng)、共享的育德教育和表達(dá)、思索、制造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。

關(guān)鍵詞二：有用

我們培育的人才，最重要的不是現(xiàn)在能考多少分，更重要的是將來孩子的進(jìn)展走向，我們應(yīng)當(dāng)把教育的眼光放得長遠(yuǎn)，今日的教育是為了明天的成才，這也是我們實施教育的目標(biāo)和方向。首先應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)力量的培育，而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷進(jìn)展的基本力量我認(rèn)為就是三個：表達(dá)、思索和制造力量，表達(dá)是人與人交往、合作、溝通的必備素養(yǎng)，也是呈現(xiàn)、釋放、展現(xiàn)的基本條件，學(xué)校階段是人表達(dá)力量進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)在各科教學(xué)中都要進(jìn)行培育；

思索是一個人做出選擇和推斷而付諸于行動的前提，也是一個人以上中作重要的基本素養(yǎng)；

制造力量則是緊跟時代進(jìn)展，不斷進(jìn)展自我，實現(xiàn)人生價值的必備素養(yǎng)，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)從小就有意識培育孩子們的這三種素養(yǎng)?；蛟S我們所需要的素養(yǎng)許多，但是我們更應(yīng)當(dāng)清晰看到孩子們所需要的核心素養(yǎng)，所謂花多不艷，我們關(guān)注的多了反而都不會精致，因此，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的"進(jìn)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞三：規(guī)范

孩子的成長，最重要的是愛好和習(xí)慣，愛好需要愛護(hù)，需要我們制造培育同學(xué)愛好的空間，習(xí)慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的規(guī)范，也就是一個依靠的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的管理需要一個標(biāo)準(zhǔn)，老師的教育教學(xué)需要一個標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動、生活，也需要一個標(biāo)準(zhǔn)，假如我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)去實施教育教學(xué)工作，孩子們的愛好就能得到培育和愛護(hù)，孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會健康的養(yǎng)成。

我覺得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系，另一方面則是一種體系化建設(shè)，讓學(xué)校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng)，一種體系，一個良好的工作習(xí)慣，一種自動運(yùn)行的機(jī)制，學(xué)校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運(yùn)行，我們的同學(xué)在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓(xùn)練，得到健康的進(jìn)展。

制度化建設(shè)，我覺得包括制度、規(guī)范、方法三個層面，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境，更多體現(xiàn)的是人性化的教育，在于引導(dǎo)，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規(guī)范，就是告知孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子們在不斷自我推斷、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行，形成自己的人生觀和價值觀。

體系化建設(shè)則是趨向于工作的習(xí)慣，在學(xué)校，德育體系、教學(xué)教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新學(xué)問和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；

德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避開各種變化對活動效果的干擾；

德育媒體系統(tǒng)則是一種宣揚(yáng)表揚(yáng)、承認(rèn)確定、正面引導(dǎo)的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣揚(yáng)取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分；

德育評價系統(tǒng)更是弘揚(yáng)正氣、健康行為的重要方面。

或許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達(dá)全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學(xué)操作、長效堅持，我們的教育抱負(fù)肯定會成為自己教育人生中開得最艷的鮮花。

教育讀書的心得體會篇4

《愛的教育》是依據(jù)意大利學(xué)校生日記改編成的一本書。內(nèi)容包含著父愛、母愛、老師對同學(xué)的關(guān)愛、孩子對家長的敬重、對祖國的愛……

這本書讓我深深的感受到了什么是大愛無疆，每一個故事都能打動人心。爸爸、媽媽的每一封信，都有著一個道理，寄予著對孩子的盼望。這本書以一個名叫安利柯的男孩的眼光端詳著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書，其中有一個故事最讓我感動：羅貝蒂是二班級的同學(xué)，他的父親是一名炮兵大尉，這孩子從小倍受寵愛。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂遇到一個低班級的同學(xué)，他眼看著那個低班級同學(xué)就要被一輛疾速行駛的車撞倒，羅貝蒂連忙沖上去，一把推開了那個同學(xué)，而他自己卻不幸被車碾軋了過去。

我們每個人在生活中都會遇到困難，也都會受到他人的關(guān)心。就拿我來說，有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們在玩，無意中，我的手被門夾了一下，當(dāng)時我心中布滿恐驚。我告知了老師，老師了解了狀況，同學(xué)們也都圍過來問我疼不疼？好一點(diǎn)沒有？那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的暖和。愛，看不見、摸不著，卻布滿在我們的生活中，讓我們能時刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛的種子，在生活中無私的獻(xiàn)出自己的愛，從小事做起。同時，我也盼望大家都能有愛心，共同建立一個布滿愛的社會。

教育讀書的心得體會篇5

在成長的過程中，很多本書滋養(yǎng)著我幼小的心靈，伴隨著我渡過漫漫的人生長途。我對書如魚得水，我與書緊緊的系在一起形影不離，臧克家說過：“讀過一本好書，像交了一個益友?！碑?dāng)一本書真正走進(jìn)你的心里，你就能感受到這種感覺。讀書積累學(xué)問，學(xué)問開啟才智，才智成就將來。于是，從我懂事起，我就愛好讀書，一天不讀書心里就不踏實、不歡樂，總感覺沒愛好。熟悉我的人都贊揚(yáng)我是一個讀書小天才，正如他們說的一樣，我讀書已經(jīng)到了廢寢忘食的境界。由于只有讀書，才會有收獲。

今日，我又讀了《愛的教育》?！稅鄣慕逃愤@本書是由意大利艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫的一部童話小說?！稅鄣慕逃啡谌肓巳耸篱g的種種最宏大的愛：老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地，卻感人肺腑。這本書還介紹了意大利小孩安利柯的學(xué)習(xí)和生活。寫了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣的感人小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性