七年級生物上冊 第二單元 第二章 第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第二單元第二章第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.知識與技能：

（1）了解細胞核的結構組成；

（2）掌握細胞核在遺傳中的作用，理解細胞核是遺傳信息庫的概念；

（3）學會通過觀察細胞核的結構圖，分析細胞核在細胞內的功能。

2.過程與方法：

（1）通過觀察細胞核的實物模型或圖像，引導學生認識細胞核的結構；

（2）結合教材中的實例，讓學生探討細胞核在遺傳中的作用；

（3）組織學生進行小組討論，總結細胞核的功能。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生對生物學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)他們探索生命奧秘的興趣；

（2）使學生認識到生物體的遺傳信息在細胞核中傳遞的重要性，增強他們對生命的尊重。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

通過提問方式引導學生回顧細胞的基本結構，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課內容學習（20分鐘）：

（1）介紹細胞核的結構組成，讓學生通過觀察實物模型或圖像，認識細胞核；

（2）講解細胞核在遺傳中的作用，引導學生理解細胞核是遺傳信息庫的概念；

（3）結合教材中的實例，讓學生探討細胞核在生物遺傳中的重要性。

3.小組討論（10分鐘）：

組織學生進行小組討論，總結細胞核的結構和功能。

4.總結與鞏固（10分鐘）：

對本節(jié)課的主要內容進行總結，并通過提問方式檢查學生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

布置與細胞核有關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)學生對細胞核結構與功能的探究能力，激發(fā)其對生物學現(xiàn)象的探究興趣。

2.生命觀念：使學生建立細胞核是遺傳信息庫的生命觀念，理解生物遺傳信息的傳遞與表達，增強對生命現(xiàn)象的認識。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用所學知識，分析細胞核在生物遺傳中的作用，形成科學的邏輯思維。

4.責任擔當：引導學生關注生物科學的發(fā)展，激發(fā)其對生物學研究的責任擔當，培養(yǎng)未來生物學領域的創(chuàng)新人才。

5.溝通表達：通過小組討論、匯報等形式，提升學生的溝通表達能力，增強合作意識。

6.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從教材、網(wǎng)絡等多種渠道獲取生物學信息的能力，提高信息素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.細胞核的結構組成及其功能。

2.細胞核在遺傳中的作用，理解細胞核是遺傳信息庫的概念。

難點：

1.細胞核內遺傳信息的傳遞和表達機制。

2.學生對細胞核結構與功能的探究能力培養(yǎng)。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，展示細胞核的實物模型和圖像，幫助學生直觀理解細胞核的結構和功能。

2.通過實例講解，結合教材內容，引導學生探討細胞核在遺傳中的作用，逐步揭示細胞核是遺傳信息庫的概念。

3.設計探究活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中理解和掌握遺傳信息的傳遞和表達機制。

4.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其科學探究能力。

5.對學習困難的學生進行個別輔導，提供針對性的指導和幫助，確保他們能夠突破難點，掌握重點知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，選擇以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解細胞核的結構、功能以及遺傳信息的傳遞和表達機制。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在探討中深入理解細胞核的作用，培養(yǎng)其合作精神和溝通表達能力。

（3）案例研究法：結合教材中的實例，讓學生分析細胞核在生物遺傳中的重要性，提高學生的實際問題解決能力。

（4）項目導向學習：設計以細胞核為主題的項目，讓學生在完成項目的過程中，自主探究、總結和分享知識。

2.教學活動設計

為了促進學生參與和互動，設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演細胞核、DNA、染色體等角色，通過情景劇的形式，生動展示細胞核內遺傳信息的傳遞過程。

（2）實驗：組織學生進行觀察細胞核的實驗，讓學生親自動手，增強對細胞核結構的認識。

（3）游戲：設計關于細胞核知識的小游戲，如“遺傳信息傳遞接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作學習，共同探討細胞核的功能和遺傳信息的傳遞機制。

3.教學媒體和資源使用

本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示細胞核的結構、功能和遺傳信息傳遞過程，幫助學生直觀理解。

（2）視頻：播放關于細胞核的科普視頻，讓學生更深入地了解細胞核在生物體內的作用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如生物學網(wǎng)站、在線百科等，為學生提供更多拓展學習的機會。

（4）實物模型：提供細胞核實物模型，讓學生觀察、觸摸，增強對細胞核結構的認識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解細胞核的結構、功能等學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“細胞核在細胞中扮演什么角色？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習細胞核的作用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。

準備細胞核模型、PPT課件、視頻等多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，提高學生學習細胞核相關內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“為什么說細胞核是遺傳信息庫？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的細胞基本結構，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對細胞結構的掌握情況，為學習細胞核打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解細胞核的結構、功能以及遺傳信息的傳遞和表達機制，結合實例幫助學生理解。

突出細胞核是遺傳信息庫的重點，強調細胞核在生物遺傳中的作用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細胞核的結構和功能展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如制作細胞核模型，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對細胞核的結構、功能及遺傳信息傳遞進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計關于細胞核的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹細胞核研究的最新動態(tài)，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合細胞核內容，引導學生思考生物學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的細胞核結構、功能及遺傳信息傳遞等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《細胞核與遺傳信息的傳遞》：介紹細胞核內遺傳信息的傳遞過程，包括DNA復制、轉錄和翻譯等，以及相關酶和蛋白質的作用。

（2）《細胞核在生物進化中的作用》：探討細胞核在生物進化過程中的重要性，分析細胞核結構與功能的演變。

（3）《細胞核與疾病》：介紹細胞核異常導致的疾病，如染色體異常、基因突變等，以及這些疾病對生物體的影響。

（4）《細胞核研究技術》：概述現(xiàn)代生物學研究中涉及細胞核的技術，如核磁共振、熒光顯微鏡技術等。

2.課后自主學習和探究

（1）研究細胞核內不同組分的相互作用，探討它們在遺傳信息傳遞過程中的協(xié)同作用。

（2）調查細胞核異常導致的疾病實例，了解疾病發(fā)生的原因、臨床表現(xiàn)及治療方法。

（3）了解細胞核研究領域的最新進展，如基因編輯技術、細胞核移植等，分析這些技術對生物學發(fā)展的意義。

（4）通過查閱資料，比較不同生物細胞核的結構和功能，探討細胞核在生物進化過程中的演變規(guī)律。板書設計①細胞核的結構與功能

-核膜：雙層膜，分隔細胞核與細胞質

-核仁：合成和組裝核糖體的地方

-染色質：DNA和蛋白質的復合體，形成染色體

②細胞核是遺傳信息庫

-遺傳信息存儲在DNA分子中

-DNA通過復制、轉錄和翻譯傳遞遺傳信息

-細胞核控制生物的遺傳特征

③細胞核與生物遺傳

-遺傳信息的穩(wěn)定傳遞對生物進化至關重要

-細胞核異常可導致遺傳疾病

-研究細胞核有助于揭示生物遺傳機制作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成課后練習冊中與本節(jié)課相關的內容，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固細胞核的結構、功能及遺傳信息傳遞等知識點。

2.設計一道綜合應用題，要求學生結合所學知識，分析細胞核在生物遺傳中的具體作用，并撰寫一篇小論文，字數(shù)在300-400字左右。

3.布置一份小組作業(yè)，讓學生合作制作關于細胞核的科普海報，內容包括細胞核的結構、功能、遺傳信息的傳遞等，要求圖文并茂，突出重點。

作業(yè)反饋：

1.對學生的課后練習冊進行批改，及時指出答題中的錯誤，給出正確的答案和解題思路。

2.針對小論文，從內容準確性、邏輯性和表達能力等方面給予評價，指出需要改進的地方，并提供修改建議。

3.對于小組制作的科普海報，從創(chuàng)意、設計、內容準確性等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，互相學習，共同提高。

反饋方式：

1.書面反饋：在學生的作業(yè)上寫下評語和修改建議，鼓勵學生根據(jù)反饋進行改正。

2.口頭反饋：在課堂上針對共性問題進行講解，提醒學生注意避免類似錯誤。

3.個性化指導：針對學生在作業(yè)中暴露出的個別問題，進行一對一指導，幫助學生找到解決問題的方法。

作業(yè)批改與反饋注意事項：

1.批改作業(yè)時要公正、客觀，以鼓勵為主，注意保護學生的自尊心和自信心。

2.反饋要及時，以便學生能夠迅速了解自己的學習情況，及時調整學習方法。

3.注重作業(yè)反饋的針對性和實用性，讓學生明白自己的不足之處，明確改進方向。

4.鼓勵學生主動參與作業(yè)反饋，培養(yǎng)他們自我檢查和評價的能力。課后拓展1.閱讀材料：《細胞核的奧秘》：介紹細胞核的結構、功能以及遺傳信息的傳遞過程，以及細胞核在生物進化中的重要性。

2.閱讀材料：《細胞核與疾病》：探討細胞核異常導致的疾病，如染色體異常、基因突變等，以及這些疾病對生物體的影響。

3.視頻資源：《細胞核的秘密》：通過動畫形式展示細胞核的結構和功能，以及遺傳信息的傳遞過程。

4.視頻資源：《細胞核的演變》：介紹細胞核在生物進化過程中的演變歷程，以及細胞核對生物進化的影響。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間閱讀《細胞核的奧秘》和《細胞核與疾病》兩篇文章，了解細胞核的結構、功能以及遺傳信息的傳遞過程，以及細胞核在生物進化中的重要性。

2.觀看《細胞核的秘密》和《細胞核的演變》兩個視頻，通過動畫形式更直觀地了解細胞核的結構和功能，以及遺傳信息的傳遞過程，以及細胞核在生物進化過程中的演變歷程。

3.教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導學生深入理解細胞核的相關知識。

4.鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和觀察能力，提高他們對生物學知識的興趣和認識。

5.鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如關注生物科學的發(fā)展，了解細胞核研究的新進展，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新意識。教學反思與總結在這次的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對細胞核的結構和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過觀察細胞核模型和參與討論，他們能夠較好地理解細胞核在遺傳信息傳遞中的重要作用。這讓我意識到，直觀的教學資源和互動