九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第3課 希臘羅馬的上古文明教案 華東師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課希臘羅馬的上古文明教案華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第3課希臘羅馬的上古文明

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握古希臘和古羅馬的歷史背景、重要事件和人物。

2.理解古希臘和古羅馬的文明成就，包括政治制度、哲學(xué)思想、科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)文化等。

3.培養(yǎng)批判性思維和分析能力，能夠?qū)畔ＥD和古羅馬的文明進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。

4.培養(yǎng)跨文化交流的能力，了解和尊重不同文明的特點(diǎn)和發(fā)展。

5.培養(yǎng)歷史觀念和時(shí)空觀念，能夠?qū)⒐畔ＥD和古羅馬的歷史放入更廣闊的時(shí)空背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古希臘的民主政治：了解古希臘的民主政治制度，包括公民的概念、公民大會(huì)、陪審法庭等，以及其對(duì)后世的影響。

（2）古希臘的哲學(xué)思想：掌握蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等哲學(xué)家的主要思想，理解其對(duì)西方哲學(xué)的影響。

（3）古羅馬的法律制度：了解羅馬法的起源、發(fā)展和影響，包括《十二銅表法》、公民法、萬(wàn)民法等。

（4）古希臘和古羅馬的藝術(shù)成就：掌握古希臘和古羅馬在建筑、雕塑、繪畫(huà)等方面的主要成就，如帕臺(tái)農(nóng)神廟、奧林匹亞宙斯像等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古希臘民主政治的實(shí)質(zhì)：理解古希臘民主政治實(shí)際上是少數(shù)人的民主，以及其與現(xiàn)代民主制度的區(qū)別。

（2）蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德哲學(xué)思想的內(nèi)涵：深入理解蘇格拉底的“知行合一”、柏拉圖的“理念論”和亞里士多德的“實(shí)證主義”等哲學(xué)概念。

（3）羅馬法的演變及其對(duì)后世的影響：掌握羅馬法從公民法到萬(wàn)民法的演變過(guò)程，以及其對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響。

（4）古希臘和古羅馬藝術(shù)成就的評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從歷史和文化的角度評(píng)價(jià)古希臘和古羅馬的藝術(shù)成就，理解其對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、歷史教材、參考書(shū)籍、地圖、掛圖、多媒體教學(xué)軟件等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線討論論壇、歷史事件模擬游戲等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古希臘羅馬文明的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古希臘羅馬文明嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古希臘羅馬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古希臘羅馬文明的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古希臘羅馬基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古希臘羅馬文明的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古希臘羅馬文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古希臘羅馬文明的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古希臘羅馬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古希臘羅馬文明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古希臘羅馬文明案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古希臘羅馬文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古希臘羅馬文明的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古希臘羅馬文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古希臘羅馬文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬文明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古希臘羅馬文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古希臘羅馬文明的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古希臘羅馬文明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古希臘羅馬文獻(xiàn)：《荷馬史詩(shī)》、《希臘史》、《羅馬史》等。

（2）古希臘羅馬藝術(shù)作品：帕臺(tái)農(nóng)神廟、奧林匹亞宙斯像、羅馬斗獸場(chǎng)等。

（3）古希臘羅馬哲學(xué)思想：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的著作。

（4）古希臘羅馬法律文獻(xiàn)：《十二銅表法》、《公民法》、《萬(wàn)民法》等。

（5）相關(guān)學(xué)術(shù)研究：學(xué)術(shù)論文、專著、期刊等，如《古希臘羅馬文明研究》、《古希臘民主政治探析》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀古希臘羅馬文獻(xiàn)，深入了解其歷史背景和文化特點(diǎn)。

（2）參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古希臘羅馬藝術(shù)作品，感受其藝術(shù)魅力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘羅馬哲學(xué)思想，探討其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

（4）研究古希臘羅馬法律文獻(xiàn)，了解其對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)研究，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古希臘羅馬文明。

（7）組織辯論賽或研討會(huì)，讓學(xué)生就古希臘羅馬文明的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論和辯論。

（8）推薦學(xué)生參加歷史學(xué)科競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，激發(fā)其對(duì)古希臘羅馬文明的興趣和熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更容易投入到學(xué)習(xí)中。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古希臘羅馬文明。例如，讓學(xué)生扮演古希臘的公民，參與公民大會(huì)的討論和決策。這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生更加深入地理解歷史知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以直觀的方式展示古希臘羅馬文明的特點(diǎn)和成就。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)感到時(shí)間不夠用，無(wú)法充分講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂時(shí)間的管理不夠有效，需要改進(jìn)時(shí)間分配策略。

2.學(xué)生的參與度：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生的參與度仍然不高?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)歷史的興趣不夠濃厚，或者他們對(duì)于課堂活動(dòng)的理解程度不夠。需要尋找更多的方法來(lái)提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式：我目前主要依賴考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配：我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，合理分配講解、討論和活動(dòng)等環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和探討。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、口頭報(bào)告等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《希臘羅馬文明史》、《古希臘悲劇集》、《羅馬法典》等。

（2）視頻資源：《文明》、《希臘羅馬文明探秘》、《古希臘奧運(yùn)會(huì)》等。

（3）學(xué)術(shù)文章：關(guān)于古希臘羅馬文明的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等。

（4）在線課程：國(guó)內(nèi)外高校開(kāi)設(shè)的古希臘羅馬文明相關(guān)課程。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解古希臘羅馬文明的歷史、文化、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的知識(shí)。

（2）學(xué)生可結(jié)合課程內(nèi)容，選擇感興趣的拓展話題，進(jìn)行深入研究和討論。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（4）學(xué)生可參加學(xué)校或社區(qū)的歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)課后心得體會(huì)，分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。

（6）學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的古希臘羅馬文明知識(shí)，分析當(dāng)代世界的問(wèn)題和現(xiàn)象，提出自己的見(jiàn)解和解決方案