2024秋八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party Section B (2a-2e)教案（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠理解并運用邀請及回應(yīng)邀請的日常用語。

2.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動詞can和can't表達(dá)能力及無法做某事。

3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高獲取信息的能力。

4.學(xué)生能夠通過小組活動，提高口語交流能力。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

a.老師提問學(xué)生，了解他們最喜歡的聚會活動。

b.學(xué)生自由討論，分享自己的經(jīng)歷。

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生聽2a部分的對話，并回答問題。

b.學(xué)生跟讀對話，注意語音、語調(diào)。

3.語法講解（10分鐘）

a.老師講解情態(tài)動詞can和can't的用法。

b.學(xué)生通過例句，鞏固所學(xué)知識。

4.小組活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組，模擬聚會邀請和回應(yīng)邀請的場景。

b.學(xué)生展示，全班分享。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

a.老師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生提出疑問，老師解答。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法。

2.完成課后練習(xí)2e。

教學(xué)目標(biāo)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的日常用語和情態(tài)動詞，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行聚會邀請和回應(yīng)邀請的情景交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下聚會習(xí)俗的意識，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組活動，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠在實際語境中恰當(dāng)運用英語進(jìn)行溝通。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

八年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的語言基礎(chǔ)，但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行實際場景交流方面仍有困難。他們對日常用語的掌握程度不同，部分學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，而另一部分學(xué)生則相對較薄弱。這種層次差異在本節(jié)課的聚會邀請和回應(yīng)邀請的場景中將對教學(xué)產(chǎn)生影響。

2.知識、能力分析：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過情態(tài)動詞的基本用法，但對于can和can't的深入運用仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在聽力理解、詞匯運用和語法知識方面存在不同程度的問題。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在理解快速對話和進(jìn)行流暢口語表達(dá)時。這種能力差異將影響他們對本節(jié)課聽力材料的理解和場景模擬的參與度。

3.素質(zhì)方面分析：

八年級學(xué)生的綜合素質(zhì)整體良好，但在自我管理、合作交流和批判性思維方面有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自律性、主動性和團(tuán)隊合作精神對學(xué)習(xí)效果有重要影響。部分學(xué)生可能在這些方面表現(xiàn)不足，影響課堂參與和小組活動效果。

4.行為習(xí)慣分析：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，主動參與課堂活動；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，學(xué)生間存在一定程度的依賴心理，部分學(xué)生習(xí)慣于等待他人的答案，缺乏獨立思考的習(xí)慣。在本節(jié)課的小組活動中，這種行為習(xí)慣將影響學(xué)生的互動和交流。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的層次差異、知識能力水平和行為習(xí)慣將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注以下幾點：

a.針對學(xué)生的層次差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

b.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們對本節(jié)課聽力材料的理解程度，為口語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

c.關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和小組活動，提高合作交流能力。

d.鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們自主解決問題的能力，減少依賴心理。

e.針對學(xué)生課堂行為習(xí)慣，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級英語上冊課本，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的SectionB(2a-2e)部分的學(xué)習(xí)資料，包括聽力材料、對話文本和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聚會場景相關(guān)的圖片，如派對裝飾、食物、活動等，用于課堂展示和討論。

-制作與情態(tài)動詞can和can't相關(guān)的圖表，清晰地展示其用法和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集一些真實的聚會邀請視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和社交禮儀。

-準(zhǔn)備電子白板或幻燈片，將聽力材料、重要知識點和練習(xí)題以可視化的形式呈現(xiàn)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，每組4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和圖表等教學(xué)資源。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便播放聽力材料。

-準(zhǔn)備足夠的文具，如白板筆、紙張等，供學(xué)生在小組活動時使用。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一份課堂活動流程表，明確每個環(huán)節(jié)的任務(wù)和時間分配，以便學(xué)生了解課程安排。

-準(zhǔn)備一份詞匯表，列出本節(jié)課的新詞和短語，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備一些反饋表格，用于課后收集學(xué)生對課堂活動的意見和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語發(fā)出聚會邀請？”和“如何禮貌地回應(yīng)邀請？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，特別是情態(tài)動詞can和can't的用法。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與聚會相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們參加過最有趣的聚會是什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請和回應(yīng)邀請的基本用語。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動詞can和can't的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用英語討論聚會計劃”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過聽力練習(xí)和對話模擬，讓學(xué)生掌握聽力技巧和口語表達(dá)。

-設(shè)計實踐活動，如角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對情態(tài)動詞can和can't的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-讓學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，檢查對情態(tài)動詞用法的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹不同文化背景下的聚會習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合聚會主題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞can和can't的用法，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了情態(tài)動詞can和can't的用法，能夠正確運用到實際場景中，如聚會邀請和回應(yīng)邀請。

-學(xué)會了本節(jié)課的新詞匯和短語，如"party","celebrate","ability","available"等，并能將這些詞匯靈活運用于日常交流。

-通過聽力練習(xí)，提高了對英語口語的理解能力，尤其是對日常對話中快速語流的理解。

2.語言技能：

-聽力技能得到提升，能夠理解并獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠使用所學(xué)知識進(jìn)行聚會邀請和回應(yīng)邀請的情景對話。

-通過小組活動和角色扮演，提高了與他人合作交流的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會了通過預(yù)習(xí)和課堂筆記等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，有效參與討論，并能夠提出自己的觀點。

-能夠運用課堂所學(xué)知識，解決實際問題，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

4.文化意識：

-增進(jìn)了對不同文化背景下聚會習(xí)俗的了解，提高了跨文化交際的意識。

-通過學(xué)習(xí)聚會相關(guān)的語言表達(dá)，體會到了語言學(xué)習(xí)與實際生活的緊密聯(lián)系。

5.思維品質(zhì)：

-在解決聽力練習(xí)和小組討論的問題時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-在角色扮演活動中，通過模擬真實場景，提高了創(chuàng)造力和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，積極參與課堂活動。

-在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，學(xué)會尊重和理解他人。

-通過分享學(xué)習(xí)心得，與老師和同學(xué)建立了良好的情感交流，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

7.課后反饋：

-學(xué)生在課后反饋中表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對情態(tài)動詞的用法有了更深入的理解。

-學(xué)生對于能夠在實際場景中運用所學(xué)英語進(jìn)行交流感到滿意，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是為了提高自己的跨文化交際能力和生活品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-情態(tài)動詞can和can't的用法

-聚會邀請和回應(yīng)邀請的日常用語

-聽力理解技巧

-小組合作與交流

②重點詞匯：

-party,celebrate,ability,available

-can,can't,come,go,help,make,meet

③重點句子：

-Canyoucometomyparty?

-I'msorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.

-Canyouhelpmemakesomefoodfortheparty?

-I'dlovetocome,butI'mnotavailablethatday.

板書設(shè)計：

1.情態(tài)動詞can和can't的用法

-can表示能力

-can't表示無法做某事

2.聚會邀請和回應(yīng)邀請的日常用語

-Canyoucometomyparty?

-I'msorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.

3.聽力理解技巧

-注意聽關(guān)鍵詞

-理解對話大意

4.小組合作與交流

-積極參與討論

-分享觀點和想法課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聚會邀請和回應(yīng)邀請的用語，編寫一段對話，至少包含5個情態(tài)動詞can或can't的句子。

示例：

A:CanyoucometomybirthdaypartythisSaturday?

B:I'dloveto,butIcan't.Ihaveafamilygatheringthatday.

A:Canyouhelpmewiththedecorations?

B:Yes,Ican.I'llbehappytohelp.

A:Canwemeetatthevenueat6PM?

B:Sure,Icanmakeitat6PM.

2.使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，描述一次你參加過的聚會，至少使用5個新詞匯。

示例：

Lastweekend,Iattendedafantasticpartytocelebratemyfriend'sgraduation.Wehaddeliciousfoodandenjoyedvariousactivities.Everyonewasinhighspirits,andtheatmospherewasverylively.Imadesomenewfriendsandfeltthestrongsenseofcommunity.

3.根據(jù)聽力材料2a，回答以下問題：

a.Whatisthemaintopicoftheconversation?

b.Whatactivitieswilltheydoattheparty?

c.Whocan'tcometothepartyandwhy?

答案：

a.Themaintopicisaboutplanningforaparty.

b.TheywillhaveaBBQ,playoutdoorgames,andwatchamovie.

c.Sarahcan'tcomebecauseshehasafamilytrip.

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，設(shè)計一個聚會邀請函，包含時間、地點、活動等信息。

示例：

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Invitation

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Youarecordiallyinvitedtoagardenpartyincelebrationofourclassachievement!

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