2024秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第15課 夏天里的成長(zhǎng)說課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第15課夏天里的成長(zhǎng)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《2024秋六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第15課夏天里的成長(zhǎng)》新人教版，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》一文，理解文章主題，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者通過對(duì)夏天自然景象和生物生長(zhǎng)的描繪，表達(dá)出成長(zhǎng)的喜悅和生命的活力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的新詞、短語，如“綠意盎然”、“繁茂”、“競(jìng)相”等，了解詞語的含義和用法。

3.寫作技巧：學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果，嘗試在寫作中運(yùn)用。

4.口語交際：結(jié)合課文內(nèi)容，開展關(guān)于夏天成長(zhǎng)話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。

5.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受作者對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的快樂與挑戰(zhàn)。

6.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的閱讀、寫作和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀與鑒賞：通過深入閱讀《夏天里的成長(zhǎng)》，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文本、感受美的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，比較不同生物在夏天的成長(zhǎng)特點(diǎn)，鍛煉邏輯思維和比較思維能力。

3.語言運(yùn)用：在學(xué)習(xí)詞匯和修辭手法的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言表達(dá)技巧的掌握，提升運(yùn)用語言準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述事物的能力。

4.文化理解：通過對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的探討，使學(xué)生理解文中蘊(yùn)含的自然觀和生命觀，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在口語交際和寫作練習(xí)中發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，提高語文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生深入理解《夏天里的成長(zhǎng)》一文的主題和結(jié)構(gòu)，以及作者如何通過對(duì)夏天自然景象的描繪來表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅。重點(diǎn)包括文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及作者的情感態(tài)度。

-詞匯學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“綠意盎然”、“繁茂”、“競(jìng)相”等，這些詞匯在文中的準(zhǔn)確含義和用法。

-寫作技巧：分析并實(shí)踐文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解它們?cè)谠鰪?qiáng)語言表現(xiàn)力方面的作用。

舉例解釋：

-在閱讀理解方面，重點(diǎn)講解文章中“夏天的太陽似乎總是那么熱情，萬物在它的照耀下，都顯得生機(jī)勃勃”這樣的句子，分析作者如何通過“夏天的太陽”和“萬物生機(jī)勃勃”的描寫來表現(xiàn)成長(zhǎng)的氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確識(shí)別并恰當(dāng)運(yùn)用課文中出現(xiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，需要通過具體的例句和練習(xí)來突破這一難點(diǎn)。

-口語交際：如何引導(dǎo)學(xué)生圍繞“夏天里的成長(zhǎng)”進(jìn)行深入討論，并能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

-情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能難以從文中體會(huì)作者對(duì)自然和生命的熱愛，需要教師通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生建立起對(duì)自然和生活的積極情感。

舉例解釋：

-在修辭手法的難點(diǎn)突破上，可以通過展示多個(gè)比喻句和擬人句的例子，讓學(xué)生對(duì)比分析它們的特點(diǎn)和效果，如“稻子像金色的海洋一樣翻滾”中的比喻手法，讓學(xué)生理解其形象生動(dòng)的表達(dá)效果。

-在口語交際方面，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，提供話題指導(dǎo)，如“夏天的成長(zhǎng)給你留下了哪些深刻印象？”等，幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行有序、深入的討論。

-對(duì)于情感態(tài)度的培養(yǎng)，可以通過提問和分享個(gè)人經(jīng)歷的方式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)夏天成長(zhǎng)過程中美好事物的感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：用于對(duì)文章主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等核心知識(shí)點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

-討論法：圍繞夏天里的成長(zhǎng)主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

-案例研究：通過分析課文中的具體例句和段落，讓學(xué)生深入了解作者運(yùn)用的寫作技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同生物在夏天的成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和情感共鳴。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)觀察植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)關(guān)于課文內(nèi)容的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、修辭手法等，方便學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放與夏天成長(zhǎng)相關(guān)的自然紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物生長(zhǎng)的興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏天里的成長(zhǎng)》一文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡夏天嗎？在夏天你們覺得哪些事物成長(zhǎng)得最快？”

展示一些關(guān)于夏天自然景象和生物成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受夏天的生機(jī)與活力。

簡(jiǎn)短介紹夏天成長(zhǎng)的主題，說明夏天的成長(zhǎng)與自然規(guī)律和生命力的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏天里的成長(zhǎng)》一文的基本概念、文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

過程：

講解文章的主題和結(jié)構(gòu)，分析文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

詳細(xì)介紹文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，通過圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解這些寫作技巧在文章中的作用和效果。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的寫作特色和情感表達(dá)。

過程：

選擇文章中的幾個(gè)經(jīng)典段落進(jìn)行分析，如對(duì)夏天景象的描繪、對(duì)生物成長(zhǎng)的描述等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寫作手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解文章的文學(xué)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)表達(dá)夏天成長(zhǎng)主題的影響，以及如何在寫作中運(yùn)用這些手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)夏天成長(zhǎng)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的觀察、感受以及如何在寫作中表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的觀察、感受和表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章《夏天里的成長(zhǎng)》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章中對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的表達(dá)和情感傳遞，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和體會(huì)成長(zhǎng)的過程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與夏天成長(zhǎng)主題相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪夏天成長(zhǎng)的文章、詩(shī)歌或故事，如《繁星·春水》、《夏夜喜雨》等，以豐富學(xué)生對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的理解。

-自然科學(xué)類書籍和文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)、季節(jié)變化等方面的科普書籍和文章，了解夏天成長(zhǎng)的自然科學(xué)知識(shí)。

-夏季生活體驗(yàn)：建議學(xué)生在暑假期間參與戶外活動(dòng)，如種植花草、觀察昆蟲等，親身體驗(yàn)夏天的成長(zhǎng)過程。

-美術(shù)作品：欣賞描繪夏天景象的繪畫、攝影作品，幫助學(xué)生從視覺藝術(shù)的角度感受夏天的美好。

2.拓展建議

-讀寫結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀其他描繪夏天成長(zhǎng)的文學(xué)作品時(shí)，嘗試仿寫或創(chuàng)作自己的作品，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對(duì)夏天成長(zhǎng)的感悟。

-項(xiàng)目研究：學(xué)生可以圍繞夏天成長(zhǎng)的主題，開展跨學(xué)科的項(xiàng)目研究，如結(jié)合語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，深入研究夏天的生物成長(zhǎng)、季節(jié)變化等。

-口語表達(dá)：在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，主動(dòng)與他人分享關(guān)于夏天成長(zhǎng)的故事、體驗(yàn)和感悟，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，以夏天成長(zhǎng)為主題，嘗試不同文體的寫作，如散文、詩(shī)歌、日記等，不斷豐富自己的寫作技能。

-觀察實(shí)踐：利用課余時(shí)間，觀察身邊的自然環(huán)境和生物成長(zhǎng)，記錄觀察到的現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和觀察力。板書設(shè)計(jì)1.文章標(biāo)題：《夏天里的成長(zhǎng)》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天的成長(zhǎng)。

2.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入夏天成長(zhǎng)的氛圍

-發(fā)展：描述夏天景象和生物成長(zhǎng)

-高潮：夏天成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)

-結(jié)尾：感悟夏天成長(zhǎng)的意義

-目的：清晰展示文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的組織和發(fā)展。

3.重點(diǎn)詞匯：

-綠意盎然、繁茂、競(jìng)相

-目的：強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯，便于學(xué)生記憶和理解。

4.修辭手法：

-比喻、擬人

-目的：突出文章中運(yùn)用的修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

5.夏天成長(zhǎng)的感悟：

-自然、生命、成長(zhǎng)

-目的：概括文章的主旨，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夏天的成長(zhǎng)意義。

6.板書藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和修辭手法。

-使用簡(jiǎn)筆畫或圖標(biāo)，增加趣味性，如畫出太陽、植物等與夏天成長(zhǎng)相關(guān)的圖案。

-目的：通過藝術(shù)性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

7.板書條理分明、簡(jiǎn)潔明了：

-確保板書內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。

-突出重點(diǎn)，避免冗余，使學(xué)生能夠迅速捕捉到關(guān)鍵信息。課堂-提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況，如提問文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的興趣和思考深度。

-測(cè)試：進(jìn)行小型的測(cè)試或練習(xí)，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力，以及他們對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.綜合評(píng)價(jià)

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，鼓