2023九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課 法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案 新人教版

2023九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級歷史下冊第四單元第14課《法西斯國家的侵略擴(kuò)張》。本節(jié)課主要內(nèi)容分為兩部分：一是法西斯國家的侵略擴(kuò)張，包括德國、意大利和日本等國家的發(fā)展和對外侵略行為；二是第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和進(jìn)程，包括重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對世界和平的影響；第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為對世界和平的危害；如何讓學(xué)生掌握第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和戰(zhàn)爭結(jié)果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠理解歷史事件在時(shí)間和空間上的發(fā)展脈絡(luò)，形成正確的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史史料，了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對世界和平的影響，提高學(xué)生分析史料、運(yùn)用史料的能力。

3.歷史解釋：通過對第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)學(xué)生的historyinterpretationability。

4.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對法西斯國家的侵略行為進(jìn)行批判性思考，分析其對世界和平的危害，培養(yǎng)學(xué)生的criticalthinkingskills。

5.家國情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解國家和平的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)世界和平的情感，培養(yǎng)學(xué)生的senseofhomeland。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）法西斯國家的侵略擴(kuò)張：德國、意大利和日本等國家的發(fā)展和對外侵略行為。

以德國為例，重點(diǎn)講解納粹黨的崛起和對外政策，如慕尼黑陰謀、蘇臺德危機(jī)等事件。

以意大利為例，重點(diǎn)講解墨索里尼的對外侵略和意大利在非洲、巴爾干等地的擴(kuò)張。

以日本為例，重點(diǎn)講解日本軍國主義的對外侵略和太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

（2）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和結(jié)果：重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結(jié)果。

重點(diǎn)講解戰(zhàn)爭的爆發(fā)，如德國突襲波蘭、日本偷襲珍珠港等事件。

重點(diǎn)講解戰(zhàn)爭進(jìn)程，如莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等。

重點(diǎn)講解戰(zhàn)爭結(jié)果，如德國投降、日本投降和聯(lián)合國的成立。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）法西斯國家的侵略擴(kuò)張：讓學(xué)生理解法西斯國家的侵略行為對世界和平的危害。

例如，通過分析納粹黨的對外政策，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到慕尼黑陰謀等事件背后的險(xiǎn)惡用心。

例如，通過介紹意大利在非洲、巴爾干等地的擴(kuò)張，讓學(xué)生了解法西斯國家對其他國家的侵略和剝削。

例如，通過講述日本軍國主義的對外侵略，讓學(xué)生認(rèn)識到太平洋戰(zhàn)爭的殘酷性和對人類文明的破壞。

（2）第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和結(jié)果：讓學(xué)生掌握戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結(jié)果。

例如，通過詳細(xì)講解莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等戰(zhàn)役的過程和意義，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭進(jìn)程。

例如，通過介紹德國投降、日本投降等戰(zhàn)爭結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭最終的結(jié)局和影響。

例如，通過講解聯(lián)合國的成立，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭對國際政治格局的影響和戰(zhàn)后世界的重建。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴(kuò)張》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集德國納粹黨的宣傳海報(bào)、意大利在非洲的侵略行動(dòng)的地圖、日本偷襲珍珠港的新聞報(bào)道等，通過這些輔助材料，使學(xué)生更直觀地了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬戰(zhàn)爭游戲的開展，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備戰(zhàn)爭游戲所需的道具、地圖等，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括法西斯國家的侵略擴(kuò)張的背景、第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭結(jié)果等，通過課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

6.教學(xué)參考資料：教師準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于教師在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和深度。

7.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的評價(jià)工具，如小組討論的評價(jià)表、實(shí)驗(yàn)操作的評價(jià)表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法西斯國家嗎？它們是如何侵略擴(kuò)張的？第二次世界大戰(zhàn)又是如何爆發(fā)的？”

展示一些關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史氛圍。

簡短介紹法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法西斯國家的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法西斯國家的侵略擴(kuò)張的行為和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法西斯國家侵略擴(kuò)張或第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)在歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：讓學(xué)生閱讀與法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《希特勒的戰(zhàn)爭日記》、《墨索里尼傳》等，以深入了解歷史人物的內(nèi)心想法和戰(zhàn)爭背景。

（2）影視作品：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，如《辛德勒的名單》、《拯救大兵瑞恩》等，以提高學(xué)生對戰(zhàn)爭的感性認(rèn)識，增強(qiáng)歷史意識。

（3）學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)界關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的研究文章，了解不同的歷史觀點(diǎn)和研究成果。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如第二次世界大戰(zhàn)博物館、納粹集中營紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受歷史事件的殘酷性和人類對和平的追求。

（2）開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)爭中的不同角色，如士兵、平民、外交官等，通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

（3）開展課后討論小組，讓學(xué)生在課后定期聚集，共同探討法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的歷史事件，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的讀后感或評論文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

（5）推薦學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會或講座，讓學(xué)生有機(jī)會與歷史專家面對面交流，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.法西斯國家的侵略擴(kuò)張

①德國：納粹黨的崛起、慕尼黑陰謀、蘇臺德危機(jī)

②意大利：墨索里尼的對外侵略、非洲和巴爾干等地的擴(kuò)張

③日本：軍國主義的對外侵略、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)

2.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和結(jié)果

①戰(zhàn)爭爆發(fā)：德國突襲波蘭、日本偷襲珍珠港

②戰(zhàn)爭進(jìn)程：莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)

③戰(zhàn)爭結(jié)果：德國投降、日本投降、聯(lián)合國的成立

3.法西斯國家侵略擴(kuò)張的影響

①對世界和平的危害：戰(zhàn)爭的殘酷性和對人類的破壞

②對國際政治格局的影響：聯(lián)合國的成立和戰(zhàn)后世界的重建

4.第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義

①反法西斯戰(zhàn)爭的勝利：正義力量的勝利和和平的恢復(fù)

②戰(zhàn)爭的教訓(xùn)：珍愛和平、反對戰(zhàn)爭和侵略

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以使用時(shí)間線的方式展示法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的重要事件，或者使用圖表的形式展示戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)果。同時(shí)，可以運(yùn)用顏色、圖形和字體等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，簡述法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為及其對世界和平的危害。

2.請列舉第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)、進(jìn)程和結(jié)果，并簡要說明每個(gè)事件的意義。

3.分析法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)對國際政治格局的影響。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓Ψㄎ魉箛仪致詳U(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義的認(rèn)識。

5.請選擇一個(gè)法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為或第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役，進(jìn)行詳細(xì)闡述，并分析其對世界和平的影響。

示例題型及答案：

1.答案：法西斯國家的侵略擴(kuò)張行為包括德國納粹黨的崛起、意大利墨索里尼的對外侵略、日本軍國主義的對外侵略等。這些行為對世界和平造成了極大的危害，引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，造成了巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

2.答案：第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)包括德國突襲波蘭、日本偷襲珍珠港等事件，進(jìn)程包括莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、中途島海戰(zhàn)等戰(zhàn)役，結(jié)果包括德國投降、日本投降、聯(lián)合國的成立等。每個(gè)事件都對戰(zhàn)爭的發(fā)展和結(jié)局產(chǎn)生了重要影響。

3.答案：法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)對國際政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界反法西斯聯(lián)盟國家共同建立了聯(lián)合國，以維護(hù)世界和平與安全。此外，戰(zhàn)爭還加速了世界殖民體系的崩潰，促進(jìn)了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的興起。

4.答案：法西斯國家侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義在于，它是一場正義力量與法西斯侵略勢力之間的較量，最終正義戰(zhàn)勝了邪惡，和平戰(zhàn)勝了戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭讓世界人民深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的寶貴，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.答案：以德國納粹黨的崛起為例，納粹黨通過民主選舉上臺，隨后推行法西斯主義政策，對外侵略擴(kuò)張，對內(nèi)實(shí)行嚴(yán)酷統(tǒng)治。這一行為對世界和平造成了嚴(yán)重危害，引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中都能積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析和解決問題，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)。在課堂管理方面，我通過設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等方式，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了課堂的有序進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生對案例的深入思考不足。其次，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的點(diǎn)評和反饋不夠及時(shí)和具體，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，在課后作業(yè)布置方面，我未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對作業(yè)的完成存在困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識方面，對法西斯國家的侵略擴(kuò)張和第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程