萬以上數(shù)的認識 教學設計表

學校安徽省蕪湖市南瑞實驗學校設計者王國鋒學科（版本）小學數(shù)學（人教版）章節(jié)第一單元萬以上數(shù)的認識學時一課時年級四年級教學目標1、知識與能力：感受萬以上的數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。認識萬以上數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位順序表，正確地讀大數(shù)。培養(yǎng)學生自學能力。2、問題解決與數(shù)學思考：利用專題學習網(wǎng)站，進行自主探索與協(xié)作交流。經(jīng)歷“猜想—驗證—得出結(jié)論”的探索過程。提高學生探究學習能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)乃至對祖國的熱愛。對數(shù)學濃厚的興趣。教學重點難點以及措施重點：認識萬以上計數(shù)單位和數(shù)位；會正確讀出萬以上的數(shù)。難點：會正確讀出萬以上有零的數(shù)。措施：運用電子白板軟件中的屏幕批注、放大鏡、聚光燈、截取部分畫面等功能，結(jié)合網(wǎng)絡課件，并充分運用新的教學理念和教學方法，引導學生進入一對一學習環(huán)境，自主、合作、探究新知，解決重難點。學習者分析學生認識和掌握了萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位和數(shù)的讀寫法。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。大數(shù)對于學生來說比較抽象，讀寫起來也比較困難。教師充分利用多媒體提供大量的素材，創(chuàng)設具體教學情境，使學生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受和知識。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、視頻導入、引入主題欣賞蕪湖各地的美景及有關(guān)介紹。讀三縣四區(qū)的‘人口與面積’導出課題。1、利用電子白板的聚光燈功能播發(fā)家鄉(xiāng)美景及人口與面積的視頻。師生交流：欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你們想說什么呢？這里的人口與面積是多少？你能讀出來嗎？以家鄉(xiāng)的風景及人口與面積，引出大數(shù)使學生產(chǎn)生認知的矛盾和求知的欲望。利用電子白板矩形聚光燈呈現(xiàn)并突出畫面，屏蔽其它無關(guān)因素。二、復習舊知、溫故知新1、復習萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位。（1）師生交流、回顧出示萬以內(nèi)的數(shù)9987。師生交流：9987每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少？教師在電子白板截屏放大重點內(nèi)容。復習萬以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識，利用知識遷移為學習萬以上數(shù)作好鋪墊。調(diào)用本機資源，利用截屏功能突出重點內(nèi)容。三、探究新知、合作交流1、質(zhì)疑2、探索計數(shù)單位和數(shù)位3、探索數(shù)的讀法。（1）提出問題：今天我們學習比萬大的數(shù)，你想學到萬以上數(shù)的什么知識？（1）猜想：根據(jù)“萬以內(nèi)數(shù)”的知識，猜想“萬以上數(shù)”的計數(shù)單位、數(shù)位會有哪些呢？（2）驗證。引導學生在課件中的計數(shù)器上驗證。（3）得出結(jié)論。學生在電子白板上寫出萬以上的計數(shù)單位和數(shù)位。師：你對這張表還有什么疑問嗎？師生交流：兩條紅線是分級線，把每四個數(shù)位分為一級，方便我們看的更清楚。省略號表示還有更多的數(shù)位有待我們以后探索。（4）出示13470000。師在電子白板上寫出13470000。問：13470000每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少？學生匯報。（5）鞏固練習。a、練習一學生獨立思考，指名在電子白板上寫出答案。師生共同批改。b、練習二學生在課件上獨立完成。學生反饋。教師在電子白板上解答。（1）復習舊知。出示：教師點擊進入數(shù)的讀法。出示萬以內(nèi)的數(shù)：2496、5400、5040、5004、300、7。集體讀數(shù)。引導：讀萬以內(nèi)的數(shù)要注意什么？（2）猜想。引導：猜想一下，含有兩級的數(shù)該怎么讀呢？小組討論，匯報。（3）驗證。出示：“萬以上的數(shù)”。教師演示操作方法。要求學生先試讀，再點擊小喇叭，聽聽正確的讀法，驗證自己的猜想。學生操作驗證。匯報反饋。（4）得出結(jié)論。引導：怎么讀萬以上的數(shù)？師生共同總結(jié)出讀法。（5）練習。出示：5690000、708000、10060800、20800070。引導：怎樣又快又準地讀出這幾個數(shù)？教師在電子白板上畫分級線。學生互相讀一讀。集體讀數(shù)。1、通過提出問題以明確本節(jié)課的研究重點。2、根據(jù)學生已有的知識，引導學生進行“合理猜想--探索驗證--得出結(jié)論”，學生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的完整思維活動過程。學生在獲取知識技能的同時，也獲得了學習知識的方法。3、利用信息技術(shù)的強大交互性功能，及時了解、反饋學習情況，使學生對學習效果有所了解，有利于調(diào)控學習過程。4、利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，給學生創(chuàng)造自主學習的平臺。1.充分運用網(wǎng)絡課件在電子白板上展示圖片、文字。讓學生運用書寫功能，在電子白板上反饋探索的結(jié)果。2、利用電子白板的截屏功能，選擇重點部分，然后放大。引起學生的注意。同時利用白板書寫功能，讓學生反饋。及時了解學生學習效果并給予評價。四、挑戰(zhàn)自我1、走遍中國2、讀書擂臺3、填數(shù)游戲（1）說明操作方法：選擇“走遍中國”，點擊想游覽的省市。讀一讀上面的大數(shù)。學生自主選擇，練習讀數(shù)。學生匯報反饋。（1）引導：我們進行一場讀數(shù)比賽好不好？看誰能成為我班的讀數(shù)能手？說明操作方法。學生比賽，公布結(jié)果。（1）引導：我們稍微休息一會，玩?zhèn)€游戲好嗎？說明操作方法：用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)，組成7位數(shù)，要求是不讀零；只讀一個零；讀兩個零；讀三個零。學生玩游戲。學生在電子白板上寫答案。1、利用計算機先進的信息處理技術(shù)和豐富的多媒體界面，搜集生活中的大數(shù)，讓學生在充滿趣味、輕松的氛圍中將本節(jié)課學到的知識得到鞏固應用。2.檢測學生的知識掌握情況，并利用擂臺闖關(guān)的形式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。3、利用信息技術(shù)強大的智能化的特點，學生填數(shù)，電腦判斷，學生調(diào)整填法。從而給學生創(chuàng)設自主學習的平臺。運用電子白板指導學生網(wǎng)絡課件的操作使用方法，形象直觀。五、回顧，結(jié)束利用學到知識解決開始遇到的問題。（1）讀一讀：“人口與面積”中的大數(shù)。（2）結(jié)束語“天門中斷楚