古詩配畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：朱麗靜學(xué)科：信息技術(shù)學(xué)校：北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科信息技術(shù)教師姓名朱麗靜學(xué)校北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校教材版本河北教育出版社信息技術(shù)1彩色版（小學(xué)三年級(jí)）章節(jié)名稱第17課古詩配畫課時(shí)1教材分析河北教育出版社信息技術(shù)1彩色版（小學(xué)三年級(jí)）第17課古詩配畫。本節(jié)課是信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容有信息的概念，信息技術(shù)的概念，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系，以及體驗(yàn)計(jì)算機(jī)獲取信息的過程。學(xué)好本節(jié)知識(shí)是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下必要的前提。學(xué)生情況分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育中第一節(jié)信息技術(shù)課，作為一個(gè)全新的概念，“信息”對(duì)于小學(xué)生是一個(gè)比較抽象概念，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系存在認(rèn)識(shí)模糊。因此特別需要在學(xué)習(xí)之初將信息技術(shù)與生活實(shí)際相整合，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例去理解信息與信息技術(shù)的概念，觀察生活來區(qū)分計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)之間的關(guān)系，在實(shí)際體驗(yàn)中去感受信息技術(shù)對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)信息與信息技術(shù)，知道計(jì)算機(jī)可以處理信息。知識(shí)與技能了解信息與信息技術(shù)的概念；能區(qū)別計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系；知道計(jì)算機(jī)能夠幫助快速獲取信息。過程與方法通過信息的查詢，學(xué)生經(jīng)歷獲取信息的探究過程，初步感受計(jì)算機(jī)可以可以成為生活和學(xué)習(xí)的好幫手，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣；通過小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、與人共享的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過聯(lián)系實(shí)際生活，探究信息獲取的過程，能夠體會(huì)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值；在合作交流的過程中，能夠增強(qiáng)與他人的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)可以成為學(xué)習(xí)和生活的好幫手。解決措施：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)獲取信息解決問題的過程，從而認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)可以成為解決生活問題的好幫手。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：理解信息與信息技術(shù)的概念。解決措施：由于信息的概念對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說相對(duì)抽象，因此在教學(xué)中將信息的概念與生活實(shí)際相整合，讓學(xué)生以解決生活問題為目的的合作探究中體驗(yàn)信息技術(shù)、運(yùn)用信息技術(shù)從而理解信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，緊緊抓住信息技術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，運(yùn)用合作探究的方式感受信息與信息技術(shù)的概念，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是學(xué)習(xí)和生活中的好幫手。本節(jié)課的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，由實(shí)際問題提出計(jì)算機(jī)可以幫助我們獲取信息，體現(xiàn)了技術(shù)輔助生活；首先，由教師提出問題“如何了解北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校的信息”，演示說明可以請(qǐng)求計(jì)算機(jī)提供幫助，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢到學(xué)校的大量信息，第二個(gè)環(huán)節(jié)是形成概念，引導(dǎo)學(xué)生形成信息與信息技術(shù)的概念，觀察查找到的學(xué)校信息記錄，發(fā)現(xiàn)信息是由文字、圖片、聲音、影片等內(nèi)容組成，從而得到信息的概念，再進(jìn)一步引出信息技術(shù)的概念。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感受知識(shí)知道計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系，理解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)；通過生活中常見的案例講述信息技術(shù)在生活中的大量運(yùn)用，明白計(jì)算機(jī)只是體現(xiàn)信息技術(shù)的眾多工具之中的一種，并且認(rèn)識(shí)到伸出信息時(shí)代不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，更要學(xué)好這么課程，因?yàn)?，信息技術(shù)是現(xiàn)代人的必備技能！第四個(gè)環(huán)節(jié)是技能運(yùn)用，通過小組合作解決生活中的實(shí)際問題。教師提出小組研究課題暨“如何到北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校去做客”通過相互協(xié)作進(jìn)行路線的查詢，使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)如此方便的獲取信息可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，并鍛煉了合作意識(shí)與解決問題的能力。第五個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)歸納，小組成員展示學(xué)習(xí)結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充與糾正。每組學(xué)生總結(jié)出行路線，展示學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生給予及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與回顧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.播放未來科技視頻2．教師自我介紹：同學(xué)們好，這節(jié)課朱老師將和大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課。上課前老師給大家播放了一個(gè)小視頻，為我們展示了未來人類如何利用信息技術(shù)來學(xué)習(xí)和生活，平板電腦、智能手機(jī)……我們的生活特別具有現(xiàn)代感是不是，那么要在未來好好的生活，是不是要認(rèn)真努力的學(xué)好信息技術(shù)這門課程?。扛蠋煹哪_步趕緊開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)，好不好。3.老師知道，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)特別神奇的軟件，這個(gè)軟件可以把圖片和文字進(jìn)行加工，這個(gè)軟件叫什么名字來著？生答：word師：太棒了，老師還聽說上節(jié)課大家還學(xué)習(xí)了一個(gè)小竅門，不用在鍵盤上打字，用鼠標(biāo)就可以讓文字變多，粘來粘去的那個(gè)小竅門怎么用來著？生答：復(fù)制粘特師：真好，同學(xué)們對(duì)上節(jié)課掌握的不錯(cuò)呀，那么今天老師要教給大家新招數(shù)了，學(xué)會(huì)了這一招，你就可以讓你的word文檔變得更加漂亮，就可以變身成為真正的小編輯。二、新課1.創(chuàng)設(shè)情境PPT顯示“文字+圖片=what？”帶著這樣一個(gè)問題，我們一起來欣賞老師這位老編輯所制作的幾個(gè)作品。廣播教學(xué)：打開IE瀏覽器，在搜索欄中輸入文字“北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校”點(diǎn)擊搜索。師：這些信息有的是介紹學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，有的是介紹地理位置，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜索就能了解這么多的關(guān)于這所學(xué)校的信息，是不是很方便??！師：同學(xué)們，我們看一看，網(wǎng)上關(guān)于北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校的信息多不多啊？生：多。師：我們認(rèn)真看了一下發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上的信息大概有54萬條，信息真的是太多啦，見圖1?？梢娪?jì)算機(jī)能幫助我們方便的獲取大量的信息。圖1北京師范大學(xué)承德附屬學(xué)校信息數(shù)量2．形成概念師：我們?cè)僮屑?xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)這些信息有什么特點(diǎn)啊？給大家一個(gè)提示，有的信息是藍(lán)色紅色和黑色的文字、有的信息是色彩鮮艷的圖片，還有幾條信息是視頻。這些元素組成了信息由此我們可不可以給“信息”一個(gè)簡(jiǎn)單的定義。師：通過文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、影片等方式呈現(xiàn)給我們的有用的消息被稱之為“信息”，見圖2。圖2信息的定義師：同學(xué)們，當(dāng)用計(jì)算機(jī)查找資料時(shí)，這些資料就像海水一樣涌現(xiàn)在你眼前，在這信息的海洋當(dāng)中有一顆顆閃亮的珍珠，有的信息珍珠是文字，有的信息珍珠是圖片，有的是聲音，有的是動(dòng)畫，還有的是影片。當(dāng)我們?nèi)罢渲闀r(shí)就是獲得信息的過程，當(dāng)我們把想要把信息珍珠制作成項(xiàng)鏈時(shí)就需要信息技術(shù)了，因此我們給信息技術(shù)做出這樣一個(gè)定義“信息技術(shù)就是將信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)和傳遞”，見圖3。圖3信息技術(shù)的定義師：那么信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)有著什么樣的關(guān)系呢？生：……師：老師來提示大家一下，剛剛我們用計(jì)算機(jī)獲取學(xué)校的信息，我們也可以撥打?qū)W校電話去了解信息，也可以用家里的平板電腦去查詢信息，總之獲取信息的方式有很多種，不僅僅只有計(jì)算機(jī)可以做到，因此，計(jì)算機(jī)僅僅是信息技術(shù)的一種體現(xiàn)，還有很多其他的體現(xiàn)方式，見圖4。圖4信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系3．感受知識(shí)師：信息在我們的生活中無處不在，比如說為了及時(shí)了解天氣情況我們可以查閱天氣預(yù)報(bào)、為了獲得朋友的消息我們可以用手機(jī)打電話、為了獲得更多的學(xué)習(xí)資源，我們可以瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。信息在我們的學(xué)習(xí)和生活中越來越重要，所以有人把我們生活的這個(gè)時(shí)代稱為信息時(shí)代，當(dāng)然啦，在信息時(shí)代想要更好地學(xué)習(xí)生活就必須掌握信息技術(shù)，這也就解答了我們上課前老師給大家預(yù)留的問題“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)信息將技術(shù)”，見圖5.圖5學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性4．技能運(yùn)用師：老師特別想邀請(qǐng)大家我們的學(xué)校去做客，想向大家介紹我們學(xué)校更多的信息，可是呢，卻不知道從這里去學(xué)校的路怎么走，怎么辦呀，想一想，我們有什么辦法找到去北師大承德附校的路線呢？生：上網(wǎng)查師：非常好，我們可以繼續(xù)求助計(jì)算機(jī)這個(gè)好幫手，下面就請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，組員之間相互合作查找去北京師范大學(xué)城的附屬學(xué)校的路線，看看哪一組找得快，哪一組找的出行路線好。進(jìn)行分組活動(dòng)，學(xué)生查找信息，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。5.總結(jié)歸納師：同學(xué)們非常聰明，很快查找到去北師大承德附校的路線，接下來我們一起來看一看每個(gè)組總結(jié)的出行路線。展示學(xué)生總結(jié)出行路線學(xué)習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生給予及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。師：那么回過頭來我們還記得今天課上解決的四個(gè)問題嗎信息是什么？信息技術(shù)是什么？信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？我們又是為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)呢？信息是指：通過文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、影片等方式呈現(xiàn)給我們的消息信息技術(shù)是將信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)和傳遞。信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系：計(jì)算機(jī)僅僅是信息處理工具的其中一種，除了計(jì)算機(jī)，我們的生活中還有很多信息技術(shù)的體現(xiàn)。為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)：在信息時(shí)代想要更好地學(xué)習(xí)生活就必須掌握信息技術(shù)。6.結(jié)束師：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了很多與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，課后，我們有一個(gè)小小的作業(yè)，今天回到家，請(qǐng)向你的爸爸媽媽介紹一下你有一個(gè)獲取信息，幫助你認(rèn)路，幫助你解決問題的好幫手，它的名字是——？生：計(jì)算機(jī)師：非常好，大家真是聰明的學(xué)生，很高興和大家，我們下節(jié)課再見，同學(xué)們下課。開始自我介紹，展示科技視頻，引入本節(jié)課所要解決的學(xué)習(xí)問題開始自我介紹，展示科技視頻，引入本節(jié)課所要解決的學(xué)習(xí)問題問題展示學(xué)生思考老師來自北京師范大學(xué)城的附屬學(xué)校，如何快速查找這所學(xué)校的信息感受信息的多少，信息的特征展示信息的特點(diǎn)以及信息與信息技術(shù)的的概念老師使用計(jì)算機(jī)這個(gè)好幫手進(jìn)行搜索理解信息與信息技術(shù)的的概念展示計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系以及為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)一、課堂導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情境三、形成概念四、感受知識(shí)邀請(qǐng)學(xué)生到北師大承德附屬學(xué)校做客，請(qǐng)學(xué)生查詢地址路線教師的內(nèi)容和教師的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用邀請(qǐng)學(xué)生到北師大承德附屬學(xué)校做客，請(qǐng)學(xué)生查詢地址路線教師的內(nèi)容和教師的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)媒體的應(yīng)用小組查找路線小組查找路線小組查找路線教師進(jìn)行教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)回顧本節(jié)課有關(guān)信息技術(shù)的四個(gè)知識(shí)概念六、總結(jié)歸納回顧本節(jié)課有關(guān)信息技術(shù)的四個(gè)知識(shí)概念作業(yè)布置結(jié)束作業(yè)布置結(jié)束課后反思1.概念理解環(huán)節(jié)運(yùn)用查詢的案