小學(xué)課程教學(xué)效果范文

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第一篇小學(xué)課程教學(xué)效果范文第一篇20xx年秋天，突然襲來的新冠疫情打亂了我們新學(xué)期的腳步，為了確保疫情期間學(xué)校教育教學(xué)活動的順利開展，根據(jù)xx市教育局《關(guān)于中小學(xué)幼兒園秋季開學(xué)有關(guān)工作的通知》及《xx區(qū)科技和教育體育局關(guān)于暫緩全區(qū)中小學(xué)幼兒園20xx年秋季開學(xué)有關(guān)工作的通知》，結(jié)合xx教育系統(tǒng)應(yīng)對新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于切實做好20xx年秋季開學(xué)疫情防控工作的通知》等有關(guān)要求，經(jīng)過周密部署，制定了《xx區(qū)xx辦事處任塬小學(xué)疫情防控期間線上教學(xué)工作實施方案》。

一、總體要求

二、開課時間及安排

1、xx月xx日起，2—6年級周一至周五，學(xué)生根據(jù)本班的課程表，以班級為單位進行線上學(xué)習(xí)。

2、教師安排：每班科任教師按課表進行線上教學(xué)，班主任協(xié)調(diào)管控學(xué)生的自主線上學(xué)習(xí)。

三、授課方式及內(nèi)容

1、以xx中小學(xué)智慧教育平臺等教育行政部門審核備案的課程資源推送及線上直播授課的同步教學(xué)視頻課程，以及“知識點”微課、心理輔導(dǎo)、家庭教育、思想品德教育、勞動實踐、體育鍛煉等課程，學(xué)生以居家方式通過電腦、手機、教學(xué)一體機等終端收看學(xué)習(xí)。

2、各年級各學(xué)科研討如何落實每天的內(nèi)容、對象，認真研討教學(xué)計劃(先按一周)，細化每天教學(xué)內(nèi)容，明確要求、目標，分工錄課、按“雙減”要求布置好作業(yè)。

四、課程表

五、線上教學(xué)要求

1、督促孩子每天按時起床、讀書、聽課、運動、勞動，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、提前準備好在線學(xué)習(xí)的設(shè)備，如電腦、手機、平板等；密切關(guān)注班級群，及時接收班主任推送的學(xué)習(xí)鏈接或視頻。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第二篇1培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提高課堂教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂是訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力。小學(xué)生天真，認識事物多靠感性還不夠深入，不具有一定的思維能力。教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，掌握他們的認識規(guī)律，教會學(xué)生簡單的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中，教師要把問題的發(fā)現(xiàn)、思考過程作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要讓學(xué)生知道該怎樣思考，還要讓學(xué)生知道為什么要這樣思考，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，提高學(xué)生思維的靈活性和變通性，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。如：教學(xué)中教師還可以通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、寫一寫等活動，對學(xué)生進行思維訓(xùn)練?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，只有教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2化抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化提高課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)知識具有抽象性和較強的邏輯性，而小學(xué)生年齡小，他們對數(shù)學(xué)問題的理解和分析能力還有待發(fā)展和提高。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的心理特點，將抽象的知識直觀化，讓學(xué)生借助實物來觀察分析，提高注意力，使讓學(xué)生能更好的理解和接受。如教學(xué)“長度認識”時，讓學(xué)生說一說生活中的哪些物體長，哪些物體短。通過讓學(xué)生親自丈量，使其更進一步感知物體的長度知識。教學(xué)中，運用靈活的方法變枯燥的數(shù)學(xué)知識趣味化，變抽象的知識直觀化，增強學(xué)生的動手、動腦能力，強化學(xué)生的課堂參與行為，有利于課堂教學(xué)效果的提高。在課改不斷發(fā)展的今天，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，既要抓好學(xué)生的學(xué)，還要抓好教師的教，既要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，更要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第三篇一、有效地利用多媒體課件

可見多媒體的使用不在于可看而在于可用.例如，在教學(xué)“圓柱的體積”時，教學(xué)伊始，我們可以運用多媒體展示生活中的圓柱體，從而讓學(xué)生感知圓柱體在生活中應(yīng)用的普遍性.在學(xué)生已經(jīng)感知的情況下，繼而學(xué)習(xí)體積的過程中，可以利用多媒體課件，將圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體的過程用動態(tài)形式演示出來，在直觀演示下使學(xué)生更易于理解“轉(zhuǎn)化成的長方體的底面積就是圓柱的底面積，長方體的高就是原來圓柱的高”，從而使學(xué)生建立圓柱體積的求法.而在其他教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)過程中，則應(yīng)避免再使用多媒體課件，特別是一些與教學(xué)目標完全無關(guān)的多媒體盡量杜絕出現(xiàn)，以免使整個課堂教學(xué)過程顯得過于凌亂.因此，如何有效地利用多媒體進行教學(xué)，還需鉆透教材，找準最佳知識點進行有的放矢，起到畫龍點睛的作用.

二、選擇性地使用多媒體課件

多媒體輔助教學(xué)的真正目的，是通過有效地使用課件，輔助教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效果，達到一定的教學(xué)目標.多媒體課件作為一種輔助教學(xué)手段，在課堂教學(xué)過程中，它僅僅只是起到教學(xué)的輔助作用.有的老師誤認為多媒體是一種“全能媒體”，把電腦當成了另一本供學(xué)生觀看的“教材”，所有的教學(xué)過程都企圖依靠多媒體來完成整個課堂教學(xué).我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多的公開課，都在利用多媒體課件，里面絕大多數(shù)課件確實在課堂教學(xué)中起到了事半功倍的效果，為整堂課增色不少；可有的課件純粹是為了趕時髦，從課堂引入到課堂總結(jié)，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都在使用多媒體課件，似乎在讓學(xué)生看整個知識形成的演示過程，而教師沒有適當?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生沒有及時掌握數(shù)學(xué)知識，使得整個課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，蒼白無力.因此，教師必須做到課前認真鉆研教材，確定課堂教學(xué)目標，掌握重點、難點，根據(jù)需要決定是否需要用課件，從而擺正多媒體課件的輔助地位，選擇性地使用多媒體課件.

三、突出教師和學(xué)生的地位

教師在使用多媒體課件時，常有一些人為圖方便，就把課件設(shè)計成“流水式”結(jié)構(gòu)，上課時只需按一個鍵，課件便按順序“播放”下去，在上課時，教師就將學(xué)生的思路引到電腦的流程上來.這樣一來，“教師的主導(dǎo)”變成了“電腦＋教師”為主導(dǎo)，有時甚至連教師也變成了被動的角色.這種課堂教學(xué)，不僅浪費了教學(xué)資源，束縛了教師的教學(xué)能力，限制了學(xué)生的思考能力，同時大大影響了課堂教學(xué).在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該清楚地認識到教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，時刻認清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不應(yīng)該讓多媒體取代教師的位置，忽略教師的作用.多媒體課件只是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段.教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適當及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段.

四、根據(jù)學(xué)生的年齡特征制作課件

小學(xué)生具有好奇心較濃，而且比較好動，有意注意時間短，持久性差等特點，這樣往往會影響課堂學(xué)習(xí)效果.利用多媒體輔助教學(xué)不僅可以傳授知識，而且可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.因此，教師利用多媒體不是單純地完成上課任務(wù)，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，因材施教，合理使用多媒體，才能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把較難理解的一些內(nèi)容或不容易觀察到的事物利用多媒體直觀地顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，突破難點，突出重點，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的氛圍.在數(shù)學(xué)課上，利用多媒體能將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對數(shù)學(xué)知識的理解.

總而言之，應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的時候，教師課前必須做好充分準備，合理地選擇材料，正確使用多媒體進行教學(xué)，才能更好地發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效果.

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第四篇課堂教學(xué)評價誤區(qū)淺析

唐歡迎

（浙江省紹興市越州中學(xué)）

一、評價的對象存在誤區(qū)

日常教學(xué)中，我們評價的對象有時是單個學(xué)生，有時是全部學(xué)生，即個體和群體。當某個學(xué)生回答問題后，教師給予及時的評價是個體評價，在我們的課堂上這樣的個體評價很多。不過回答問題的學(xué)生僅僅是全體學(xué)生的一小部分，我們的評價激勵了這些學(xué)生，給他們繼續(xù)探索的動力，可是其他沒有受到鼓勵的學(xué)生呢？我認為，我們一定要特別重視集體評價，讓每個學(xué)生都能享受到老師的鼓勵和督促，讓每個孩子都有持續(xù)向上的興趣和動力，讓他們擁有走向成功的動力。

二、激勵評價并非多多益善

新課程改革強調(diào)要發(fā)揮課堂評價的改進與激勵作用，賞識與表揚作為一種激勵評價手段，適當?shù)倪\用會使學(xué)生如沐春風(fēng)，不恰當?shù)倪\用會成為學(xué)生成長溫柔的殺手。教育學(xué)生本就是表揚、批評、獎勵、懲罰，什么都應(yīng)該有。日常教學(xué)中也要分層次教學(xué)，總結(jié)問題，實事求是地指出學(xué)生的不足。給學(xué)生明確的“是非準則”，讓他們的注意力都集中到課堂中來。沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育，是一種脆弱的教育、不負責(zé)任的教育。

三、評價的時間分配存在誤區(qū)

很多教師會精心設(shè)計一個課堂引入，在課堂伊始作大幅的描述，或者創(chuàng)設(shè)許多毫無意義的生活情境。課堂不是演習(xí)的地方，需要的是實際的教學(xué)效果，最關(guān)鍵的是要提升學(xué)生的思維能力和思想，有時候設(shè)計一些樸素的課堂引入，適當?shù)乜偨Y(jié)前幾節(jié)內(nèi)容的評價或者在前奏部分給予適當?shù)狞c評性語句，或許是有效提高課堂效率的切入點，樸實的課堂一樣很精彩。

隨著新課程評價理念和實踐的進一步深入，并非只有單一的教后評價，課前、課中的適時評價也成了一個重要的教學(xué)常規(guī)手段。為了整節(jié)課讓全體學(xué)生都能很好地接受，評價時間的把握也能起到一個很好的.督促作用：課前的評價可以是上節(jié)課的內(nèi)容、作業(yè)的點評；課中的評價可以是對前半節(jié)內(nèi)容的回顧和后半節(jié)的過渡，這樣才可以使學(xué)生在鞏固和回憶中逐步掌握知識點。因此，我們應(yīng)該認識到評價的過程性，把握能有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的力度。

四、評價的公平性有待提高

新課程改革提倡多元化的評價，評價不再僅僅局限于教師對學(xué)生的評價，還包括小組互評、自我評價等。其中小組評價是很好的課堂激勵措施，能充分調(diào)動學(xué)生個人的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)小組的協(xié)作能力。在日常的教學(xué)活動中，不少教師做了種種嘗試，各種方式的小組合作教學(xué)產(chǎn)生于課堂中，但總是感覺形同虛設(shè)，效果不如自己預(yù)想的好。如何兼顧組與組之間以及學(xué)生之間的評價，是大家應(yīng)該探討的一個話題。

在期末考評中，適當?shù)乜紤]平時小組合作的成績，即卷面成績加小組課堂表現(xiàn)成績，這樣在很大程度上能持續(xù)地調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。科學(xué)合理的劃分小組，每組四個學(xué)生，學(xué)習(xí)等級分別是優(yōu)良中差，作為劃分小組的依據(jù)。盡量做到各小組間成員平衡，以體現(xiàn)公平性。課堂評價公正合理。學(xué)生互評這一課堂評價方式花費的時間短、效率高，比較適合學(xué)習(xí)過程中的簡單評價。但在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)注意把握度的問題，什么時候進行學(xué)生互評能收到最佳效果，如何引導(dǎo)學(xué)生將互幫互助、實事求是這些美德培養(yǎng)成潛在的習(xí)慣和意識，如何有效駕馭課堂、做到收放自如等等，這些問題都將直接影響課堂評價的效果。

五、評價的覆蓋面存在誤區(qū)

大家平時可能注意到，有些教師在評價的時候往往側(cè)重于坐在前面或者是離自己比較近的學(xué)生，忽視了坐在后面的學(xué)生。這可能是考慮不周的問題，我們的有效評價應(yīng)該針對所有的學(xué)生。

其實，我相信，這些教師并不是有意識的忽視后面的同學(xué)，而是自己的教學(xué)習(xí)慣，這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成了就很難糾正。所以，我建議，平時一定要重視自己的教學(xué)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，否則想改會很困難。

總之，在新課改不斷深入的過程中，信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的誤區(qū)還遠不止這些，這就要求我們廣大信息技術(shù)教師在課改大潮中更應(yīng)加強學(xué)習(xí)，加強研究、認真實踐，全面落實課程目標。我們相信隨著信息技術(shù)學(xué)科的不斷成長和發(fā)展，在全體信息技術(shù)教師的共同努力和群策群力下，相應(yīng)的評價體系一定會更加科學(xué)和完善。

參考文獻：

劉富強。讓學(xué)生成為課堂評價的主體［J］。閱讀與鑒賞：下旬，（08）。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第五篇（一）建立教育質(zhì)量綜合評價指標體系依據(jù)黨的教育方針、相關(guān)教育法律法規(guī)、國家課程標準等，突出重點、注重導(dǎo)向，把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、綜合素質(zhì)和成長環(huán)境等作為中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價的主要內(nèi)容，構(gòu)建中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標體系。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

包括學(xué)生學(xué)業(yè)水平、應(yīng)用與解決問題能力、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機、學(xué)習(xí)負擔等。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)。

包括學(xué)生品德行為、體質(zhì)健康、心理健康、藝術(shù)素養(yǎng)等。

3.學(xué)生成長環(huán)境。

包括師生關(guān)系、教師專業(yè)能力與教學(xué)方式、校長課程領(lǐng)導(dǎo)能力、社會環(huán)境等。

具體將按照小學(xué)、中學(xué)教育的不同特點，分別研究制定具體的評價指標和考察重點，細化相關(guān)內(nèi)容，完善質(zhì)量綜合評價指標體系與標準。

在再次開展教育質(zhì)量綜合評價時，以“發(fā)展指數(shù)”來反映有關(guān)指標的縱向比較。

（二）提高教育綜合評價的科學(xué)化水平完善教育質(zhì)量綜合評價方式。

將定量評價與定性評價結(jié)合起來，注重全面客觀地收集信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和事實進行分析判斷；將形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，注重考察學(xué)生進步程度和學(xué)校的努力情況；將內(nèi)部評價與外部評價結(jié)合起來，注重自我分析、自我診斷，完善質(zhì)量內(nèi)控機制；逐步建立政府主導(dǎo)和專業(yè)機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價機制。

推動單一的學(xué)業(yè)成績評價向教育質(zhì)量的綜合性評價發(fā)展，推動統(tǒng)考統(tǒng)測向基于科學(xué)抽樣的多樣化的質(zhì)量調(diào)查發(fā)展，以基于標準的評價體系替代以往相對評價為主的教育評價。

教育質(zhì)量的綜合評價以測評和問卷調(diào)查等方法為主，以現(xiàn)場觀察、資料查閱等為輔。

測評和問卷調(diào)查要采取科學(xué)抽樣的辦法，堅決不搞面向全體學(xué)生的縣級及以上的統(tǒng)考統(tǒng)測。

（三）促進綜合評價結(jié)果的科學(xué)運用對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標進行分析診斷，形成以區(qū)域為單位的教育質(zhì)量綜合評價報告，分別反饋。

對于提高教育質(zhì)量的成功經(jīng)驗和做法，給予肯定；對于存在的不足和問題，提出改進措施；對于違反規(guī)定的行為，提出整改意見。

...

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第六篇本學(xué)期，在趙校長為核心的聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，通過我校師生的共同努力，學(xué)校的各項工作較以前有了較大進步，教育教學(xué)工作取得長足進展，我校全體師生認真學(xué)習(xí)、執(zhí)行、貫徹了三個一日常規(guī)，以安全、德育、衛(wèi)生、教學(xué)為一體，具體工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)年，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、狠抓安全防范，杜絕事故隱患

安全重于泰山，生命高于一切。我校按趙校長的指示，將安全列為長期、經(jīng)常性的工作要點，防范為主，定期對學(xué)校全方位檢查，月月抓，天天講，時時講。值周教師升旗例會上講，班主任班會上講，校長大會小會講，一周一個主題，講如何防范，如何自救，講如何防火，如何防電，發(fā)生地震時該怎么辦，講如何提防壞人，如何見義勇為，方方面面，不敢松懈。教師每天放學(xué)校門口值勤，老師送學(xué)生到校門口，夜間值班老師認真、負責(zé)，做好了記錄，出現(xiàn)意外，先自保，后保護財產(chǎn)。在本學(xué)期進行了二次防震防火演練，提高了學(xué)生的自我保護意識，安全工作責(zé)任到人。總之，安全為天，生命為本。

三、規(guī)范教育教學(xué)行為

教師的綜合素質(zhì)，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的瓶頸。我校委會研究決定，為了公平、公正、客觀地評價每一位老師，制定了教師一日常規(guī)量化考核表，每周對矛盾比較突出，問題比較嚴重地三個方面進行督導(dǎo)、檢查。比如，第5周督導(dǎo)、檢查的是按課表上課、副科備批情況、候課情況。這項工作由我主抓，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并幫助其改正。如果本周某一方面改善的不夠好，下周接著抓，直到徹底改觀，促使教師形成良好的行為習(xí)慣。對考核結(jié)果一周一小結(jié)，一月一總評，優(yōu)秀者進行表彰。通過二十多天的認真實施落實，教師的教學(xué)行為得到進一步規(guī)范。教師是學(xué)生的榜樣，我校教師做到了時時處處率先垂范，堪為楷模，學(xué)生就有了榜樣可效仿。這項工作還需繼續(xù)下去。

四、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)我們是這樣進行的，值周教師每周對學(xué)生的至少三方面進行考核，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為及時制止，并同班主任取得聯(lián)系。周一升旗儀式上進行表揚、批評，學(xué)生知道了什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞，什么該做，什么不該做，有了初步的榮辱觀，一周的班級考核分也與代課教師掛鉤，增強了全體教師的責(zé)任心。另外，班級成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，對本班學(xué)生的常規(guī)進行全天候督查，形成了全民動員，齊抓共管的局面，對學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了促進作用。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作要在平時抓。期中考試后，教辦包點張金忠和村黨支部書記楊延軍共同參加了試卷分析會，并提出了要求。我校教師認真進行了試卷分析，有經(jīng)驗。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第七篇課堂教學(xué)自我評價

隨著新課程的實施，我越來越重視自我評價。通過自我評價不斷的進行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整與自我激勵，是實現(xiàn)自我提高、自我完善與專業(yè)發(fā)展的一條重要的途徑?，F(xiàn)將自己的課堂教學(xué)工作做以下評價總結(jié)。

一、上課前做好準備

在上課之前，我細致地分析學(xué)生，充分地把握教材，精心地設(shè)計教學(xué)進程，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方法，準確地擬定教學(xué)目標并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實踐經(jīng)驗告訴我們，課前準備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應(yīng)手，否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。

二、課堂上有效組織教學(xué)

??有許多的事例可以說明，教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高，主要是因為教師組織教學(xué)的意識不強，組織教學(xué)的能力欠佳。教師不僅是教育者，還是管理者。因此平時我注意把組織教學(xué)貫穿在課堂的始終，而不僅僅是上課時的一個起始環(huán)節(jié)。注意整合新穎的`教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動調(diào)整自己的教學(xué)計劃。從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

三、課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與

教學(xué)是師生共同參與的活動，課堂是師生共同活動(學(xué)習(xí)、生命成長)的場所，甚至在一定意義上教師的活動是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動，教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)，

為此，在課堂教學(xué)中，我注意關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用，包括激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。

四、課堂上尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標。課堂上我尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異。把握學(xué)生是否愿意學(xué);清楚學(xué)生是否會學(xué)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。在課堂上我不失時機、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。同時課堂教學(xué)中我注意避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和自己的教育理念，促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。

五、課堂上恪盡職守、投入激情了

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。課堂上我善意地對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，以最大的熱情投入工作，對教育教學(xué)充滿激情，讓師生共同充滿陽光。

六、讓教學(xué)設(shè)計在課堂上落實到位

教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，因此我是精心準備，讓它具備合理性和科學(xué)性，課堂上力爭用這一設(shè)計來實施。同時做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來都要思考一下：教學(xué)目標是否實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成;重點是否突出，難點是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對合理;并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以便采取補救措施。現(xiàn)在我正逐漸讓自己形成反思習(xí)慣，努力提升自身的專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)。

總之，及時的進行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足，促進了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強了自我發(fā)展意識，促進了科研意識和能力的提高。成就了學(xué)生和我的共同發(fā)展。

以上就是課堂教學(xué)自我評價的內(nèi)容，感謝閱讀。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第八篇本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?；腥?，是疫情讓這一切延期了。

疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。

黨員教師李建忠細心地落實學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時報告。

為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒感染防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動;6.做好居家觀察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。

書記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機構(gòu)或教師進行聚集補課，落實停課不停學(xué)等工作。

黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落，他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解，或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……

“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信!

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第九篇為認真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，10月x日，縣中心校組織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進行了一次課程計劃實施情況專項督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：

一、督查情況

1、課程計劃：各?；旧夏馨凑n程計劃安排課表并實施，班級課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范，周總課時增加，部分學(xué)校語、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科課時各增加1節(jié)，體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。

2、作息時間：各校學(xué)生在校時間基本控制在小學(xué)6小時以內(nèi)，但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3、體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛煉時間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學(xué)校沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學(xué)校體育活動及大課間操時間安排不合理。

二、整改要求

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，嚴格做到“三堅持一規(guī)范”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按總?cè)照n表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。

2、嚴格控制學(xué)生在校時間。確保小學(xué)生在校時間每天不超過6小時?？茖W(xué)合理安排作息時間表，控制學(xué)生早上到校時間，嚴禁拖課，嚴禁在學(xué)生離校時間后全班性集體補課輔導(dǎo)。

3、確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當天無體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計入學(xué)生在校時間。

學(xué)校嚴格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按照整改要求認真落實各項措施，在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將組織人員進行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學(xué)校年度評估中一票否決。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第十篇為更好地落實2011年版新課標要求，體現(xiàn)語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程，真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身，達到課堂教學(xué)的高效扎實。11月6日，沂南縣小學(xué)語文高效課堂研討會在蘇村小學(xué)多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個學(xué)校100多名骨干教師參加，會議時間一天。

本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個片，即東北、東南、西北、西南片，每個學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽，每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課，四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)，深度挖掘教材背后的內(nèi)容，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高：學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進行語言文字應(yīng)用的訓(xùn)練，重點關(guān)注通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點，更是師生同臺競技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對話的過程?！稙橹腥A之崛起而讀書》中對學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實現(xiàn)，《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。

下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué)，評課教師針對這節(jié)課談了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標、選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個方面作了專題講座。

會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努力改進自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現(xiàn)簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第十一篇課堂教學(xué)評價評語

簡明準確――指名學(xué)生努力方向。評價語言應(yīng)客觀的指出學(xué)生的長處及存在的問題，語言簡潔明了，有重點。情真意切――激發(fā)學(xué)生的感情漣漪。

教師的評價語言應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，對學(xué)生的贊美應(yīng)該是真誠而親切。

飽含激勵――點讓學(xué)生的智慧的火種。教師一句簡單恰當、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種，點燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。

不拘一格――彰顯學(xué)生鮮明的個性。教師課堂語言要靈活多樣，隨機應(yīng)變，注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽，愛聽，百聽不厭。

詼諧幽默――創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。

教學(xué)目標

1、教學(xué)目標科學(xué)、全面、明確，符合校本教材教學(xué)規(guī)律。

2、教學(xué)要求具體、合理、切合學(xué)生實際。

教學(xué)內(nèi)容

1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點突出、銜接自然。

2、學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時代性。

教學(xué)方法

1、調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體

地位。

2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生動手動腦主動去獲取知識和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。

3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法有實效

4、注重過程體驗，面向全體，因材施教。

教學(xué)能力

1、重點突出，條理清楚，時間安排合理，應(yīng)變能力表現(xiàn)突出。

2、教具直觀，手段先進，示范設(shè)計合理，指導(dǎo)操作規(guī)范，運用熟練。

3、語言生動嚴謹，準確流暢，表達清晰，板書

4、設(shè)計恰當。

教學(xué)效果

1、目標達成度高：知識與技能要求得到落實；概念的形成與規(guī)律的建立過程得到

體驗。

2、學(xué)生思維活躍，參與面廣。學(xué)生能夠展示成果。

3、課堂氣氛活躍，師生交流和諧。

教學(xué)特色

1、課堂設(shè)計、操作設(shè)計具有創(chuàng)新意識。

2、反映課程改革理念。

能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高。

板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。

知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當補充相關(guān)知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。

語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。

本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。

通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。

知識點歸納條理清晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂內(nèi)容略顯單薄，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。

能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第十二篇一、指導(dǎo)思想

小學(xué)籃球訓(xùn)練，主要任務(wù)是進行全面身體訓(xùn)練，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)；熟悉球性，學(xué)習(xí)傳球，接球，運球，投籃、行進間低手上籃等基本技術(shù)。通過一些綜合練習(xí)，增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)習(xí)簡單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰(zhàn)術(shù)，使之能夠初步進行籃球活動。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學(xué)有所余的學(xué)生能夠?qū)W有所長，同時為每年的鎮(zhèn)小學(xué)籃球賽打好基礎(chǔ)，使我校培養(yǎng)合格加特長學(xué)生的宗旨落實到實處。

二、現(xiàn)狀分析

小隊員們經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，雖然說技術(shù)上沒有多大的變化，但是學(xué)生對于籃球的認識有很大的提高，同時對于籃球的興趣也逐步提高，這對于下學(xué)期訓(xùn)練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后由于訓(xùn)練很累、很心苦，有一些學(xué)生退出了，還有家長不同意的，經(jīng)過溝通現(xiàn)在基本全員堅持訓(xùn)練。

小學(xué)籃球第二課堂，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長。一方面比賽做準備，比出好成績?yōu)槲倚幑狻?/p>

三、活動情況

1、由于我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節(jié)課，因此對于學(xué)生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開始，就應(yīng)該先培養(yǎng)他們的興趣愛好，在下一學(xué)年或者以后再時間上加以增加，這樣可能會更好。

2、不管是什么工作，沒有質(zhì)量的保證，結(jié)果是不會有良好的成績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)練計劃，而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計劃。小隊員也很積極。為了訓(xùn)練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

3、經(jīng)過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對各項基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復(fù)的練習(xí)。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質(zhì)問題，并針對不同的隊員采用不同的訓(xùn)練方法與手段進行訓(xùn)練。

四、存在不足與下階段打算不足：

1、由于我校在近幾年對于籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后，所以學(xué)生的總體水平很差，要想學(xué)生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導(dǎo)學(xué)生。

2、家長的支持力度不是很足。

下階段打算：

1、加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多積累經(jīng)驗，運用良好的訓(xùn)練方法、手段。

2、加強學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第十三篇本學(xué)期我校工作在鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的積極配合下，取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平，特對學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責(zé)任。

明確安全分工，各負其責(zé)，做到管理到位。安全值班專人負責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定安全責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責(zé)任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、安全工作制度的落實。

學(xué)期初，學(xué)校制定出安全計劃、安全活動月主題活動安排、學(xué)校安全會議安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學(xué)生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等形式，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強了學(xué)生的安全知識，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、抓好安全檢查工作

本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險器械排查活動，學(xué)校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中。

4、有效開展傳染病的預(yù)防

群策群力，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。

（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。

每次放假前，學(xué)校都對學(xué)校假期值班進行詳細安排，確保學(xué)校平安。

二、教學(xué)工作

（一）、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查。

2、教學(xué)為中心，管理是根本。在教學(xué)工作中，實行量化管理，科學(xué)評價教師的各項工作，作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。

三、德育工作

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“平安校園、文明班級”為基點，加強教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。

（二）、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

本學(xué)期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作計劃，主題活動安排，學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，

2、開展先進班級檢查評比工作。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生、紀律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結(jié)，每月考核，有效促進了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班會，開展各項班級活動，在班內(nèi)做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以先進班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）、加強校園文化建設(shè)

充分利用國旗下講話對學(xué)生進行思想教育，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用，及時公示學(xué)校事務(wù)。

（六）、組織學(xué)生活動，豐富校園生活。

小學(xué)課程教學(xué)效果范文第十四篇這段時間，我對于課堂教學(xué)組織進行了思考和實踐。先將現(xiàn)在的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我對于以前的課堂教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并且我也進行了相關(guān)問題的深入的思考，和有經(jīng)驗的老師進行了探討，并在教學(xué)過程中進行了予以實踐。

1、教學(xué)過程中首先有一定的寬容性。

在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的一些合理的動作和說話要有一些寬容性。學(xué)生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學(xué)習(xí)過程中總是和其他的學(xué)生進行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說話。只要在其有利于學(xué)生知識和技能提高，而且在不影響其他的同學(xué)情況可以適當寬容。

2、人性化，有區(qū)別的對待課堂發(fā)生的情況。

我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學(xué)生都是有情感的，而且很多都是個性十足的。因此我們在課堂上對于學(xué)生的情況，我們要區(qū)別對待。有些學(xué)生的具有反抗性，批評他，他就會越搗亂，因此我們對于這些學(xué)生我們可以進行課堂暫時進行冷處理，在課下找時間找地方單獨進行談話，以理服人，使學(xué)生真正認識到學(xué)生自己的錯誤，。在談話過程中，我注意學(xué)生有點，肯定學(xué)生的優(yōu)點，使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動力，但也必須指出學(xué)生錯誤，使其認識到自己的錯誤。我注意學(xué)生的反應(yīng)，以便進行教育方法調(diào)整。對于一些學(xué)生進行教育，我對于有些學(xué)生故意進行擾亂課堂秩序，必須堅決的進行處理，該批評的批評，該寫檢查的寫檢查，該聯(lián)系家長的聯(lián)系家長。這樣學(xué)生才能夠認識到自己的嚴重錯誤。當然我們在教育過程中，注意方式方法的適當性。

對于女生我們可以進行比較委婉的教育談話，這樣他們的表現(xiàn)效果就會不錯。當然對于他們有的可以在課堂上進行適當?shù)奶崾?，有的我們需要進行課下談話?？傊慕逃Ч遣诲e的，但也要尊重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們