舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案（面向社會人員）

舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（面向社會人員）

一、專業(yè)名稱及代碼

[專業(yè)名稱]舞蹈表演

[專業(yè)代碼]550202

二、入學要求

高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力者，特別是退役軍人、下崗失

業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質農(nóng)民、村兩委干部、在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生、學前教育教

師、基層農(nóng)技人員及企業(yè)在職員工等有社會實踐經(jīng)歷群體。

三、修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

所屬專所屬主要崗位群職業(yè)資格證書和

對應行業(yè)主要職業(yè)類別

業(yè)大類專業(yè)類或技術領域職業(yè)技能等級證

（代碼）（代碼）

（代碼）（代碼）舉例書舉例

普通話等級證書、

舞蹈演員計算機等級證書、

舞蹈演員；

表演（2-09-02-04）英語等級證書、民

文化藝文化藝術業(yè)群眾文化指

藝術類群眾文化活動服務人間舞社會等級考

術大類（88）導員；

(5502)員（4-13-01）試教師資格證書、

(55)教育（83）文化藝術培

其他教學人員中國舞社會等級

訓人員；

（2-08-99）考試教師資格證

書

舞蹈表演專業(yè)就業(yè)范圍及崗位大體可歸納為：

1.從事藝術表演類（主要為專業(yè)表演院團、業(yè)余文藝團體、各企事業(yè)

文工團、電臺、電視臺、出版社、文化旅游娛樂場所等）；

2.從事教育類（大、中專學校藝術類專業(yè)教育、普通中、小學及有關

社會辦學單位等）；

3.從事編創(chuàng)、輔導類（有關藝術館、站和社區(qū)文化中心等）；

4.自由舞蹈職業(yè)者（城市里的自由舞者、農(nóng)村的民間藝術傳承人等）。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定

1

的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工

匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技

能，面向文化藝術專業(yè)團體和企事業(yè)單位的舞蹈演員、群眾文化活動服務

人員、其他教學人員等職業(yè)群體，能夠從事舞蹈表演、藝術輔導與社會培

訓、群眾文化服務等工作的高素質復合型技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代

中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）熱愛舞蹈藝術，崇尚工匠精神，愛崗敬業(yè)、勇于奮斗、樂觀向上，

具有較強的集體意識、團隊合作精神等良好的職業(yè)道德；

（4）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維；

（5）具有一定的審美和人文素養(yǎng)；

（6）具有健康的體魄、心理和健全的人格。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知

識；

（3）掌握中國民族舞蹈、古典舞、現(xiàn)代舞、基本功訓練等理論知識；

（4）了解中西方舞蹈藝術史論常識，熟悉不同風格舞種的基本特點；

（5）掌握舞蹈表演相關的音樂基礎知識；

（6）熟悉舞蹈教學以及舞蹈編創(chuàng)的基本知識；

（7）熟悉群眾文化活動策劃指導相關知識；

（8）了解舞美基礎知識；

（9）了解藝術學以及其它藝術門類基礎知識。

3.能力

2

（1）具有自我學習、與人交流合作、解決處理問題的能力，具有運用

信息化技術的能力、具有創(chuàng)新能力；

（2）具有較強的身體控制、跳轉翻等舞蹈基本技能和舞蹈表演能力；

（3）掌握中國民族民間舞、中國古典舞、現(xiàn)代舞等不同種類、風格、

形式的舞蹈語匯；

（4）具有運用舞蹈語匯呈現(xiàn)藝術作品的舞臺表現(xiàn)能力；

（5）具有一定的舞蹈教學和輔導能力；

（6）具有一定的舞蹈編創(chuàng)和音樂處理能力；

（7）具有一定的藝術審美和舞蹈作品的分析、鑒賞能力。

六、課程設置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎課程和專業(yè)（技能）課程，明確和挖掘

各類課程思政育人功能，使之與思想政治理論課程同向同行，協(xié)同育人。

3

（一）公共基礎課

根據(jù)黨和國家有關文件規(guī)定，將思想政治理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、

體育、軍事理論與軍訓、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、心理健康教育等列

入公共基礎必修課；將黨史國史、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學語文、

公共外語、信息技術、美育、健康教育、職業(yè)素質、非物質文化遺產(chǎn)、演

講與口才、安全教育等列入必修課或選修課。

表1.公共基礎課

4

課程名稱主要內(nèi)容和教學要求

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體，

幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，正確地認識人生理論和實踐的思

思想道德修養(yǎng)與法

想政治理論課，其主要內(nèi)容涉及到理想信念、愛國主義、人生價值、道德理論，以及法律精

律基礎

神、法治理念等多方面，其主要目的在于引導學生正確認識立志、樹德和做人的道理，選擇

正確的成才之路。

通過學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的科學涵義、形成

發(fā)展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點，學習習近平新時代中國特色社會主

毛澤東思想與中國

義理論的形成與發(fā)展、指導意義、歷史地位、基本觀點，學習中國特色社會主義建設的路線

特色社會主義理論

方針政策等內(nèi)容，培養(yǎng)學生執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性，提高學生運用

體系概論

中國特色社會主義理論分析和解決實際問題的能力，促進學生形成科學的世界觀、人生觀和

價值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀。

《形勢與政策》課是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，通過講解分析國際國內(nèi)

形勢、國內(nèi)外重大事件、黨的路線方針政策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導幫助學生

形勢與政策

開闊視野、關心國家大事、提高思想政治素質和分析解決問題的能力。《形勢與政策》課堅

持理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生積極思考，引導學生探討問題，激發(fā)學生學習興趣。

通過課堂教學，提高學生語言文字的應用能力和寫作素質。培養(yǎng)學生漢語言文學方面的閱讀、

理解、欣賞、審美能力，為學生適應專業(yè)需要、崗位需求以及終生發(fā)展奠定人文素質基礎。

大學語文（必修）教學要求以《大學語文》教材為依托，突出人文基底，體現(xiàn)文學藝術性、通識性、工具性和

實踐性。提倡教學安排、教學方式和教學手段的多樣化。以學生為主體，革新傳統(tǒng)教學模式，

最大程度發(fā)揮學生的能動力和創(chuàng)造性。

通過英語聽、說、讀、寫、譯幾部分內(nèi)容有機融合的教學，配以大量詞匯、結構、翻譯和語

法，達到提高學生聽說交際能力、應用文體閱讀及寫作能力的目的，使學生能在日常生活及

大學英語（必修）

未來職業(yè)相關的業(yè)務活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學習方法，增強自

主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。

通過體育課程的學習和實踐，達到以下四個方面的目標：1.運動技能目標：掌握各類運動項

目的基本知識，基本技術和基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育打下基礎。2.身體

健康目標：引導學生積極參與體育活動，增強體質，增進健康，增強肌肉彈性，提高關節(jié)的

靈活性以及機體的協(xié)調(diào)能力，促進呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體素質的發(fā)展和完

體育（必修）善。3.心理健康目標：通過體育課程的學習，使學生的個性、潛力和創(chuàng)造力得到充分的展示，

改善心理狀況，緩解心理壓力，陶冶情操，培養(yǎng)學生積極樂觀、熱情、向上、自信等良好的

個人品質。4.社會適應目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強、拼搏的精神和團結協(xié)作的精神，建立良

好的人際關系，并能正確處理競爭和合作的關系。教學內(nèi)容要符合學生特點，教學手段力求

形式多樣。

本課程主要通過思想文化、制度文化、物態(tài)文化、行為文化四個方面的教學，講授中國傳統(tǒng)

文化的發(fā)展脈絡，突出中華優(yōu)秀文化的歷程與特色，學習中華優(yōu)秀文化的精華。豐富精神世

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

界，建立健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位、審美情操和文化自信，以理性的態(tài)度

（必修）

和務實的精神去繼承

和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷實現(xiàn)文化創(chuàng)新。

軍事課通過軍事理論教學和軍事技能訓練，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，

堅持課堂教學和教師面授在軍事課教學中的主渠道作用，重視信息技術和慕課、微課、視頻

軍事理論與軍訓

公開課等在線課程在教學中的應用和管理。增強大學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機

（必修）

意識，弘揚愛國主義、

傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。

5

課程名稱主要內(nèi)容和教學要求

通過理論講授和心理實踐練習，了解心理健康的基本知識，認識心理活動的基本規(guī)律和自身

心理健康教育

的心理特點；學習處理在環(huán)境適應、人際交往、戀愛情感、情緒調(diào)控、挫折應對及生命意義

（必修）

等方面的心理調(diào)適方法，優(yōu)化大學生的心理品質，引導他們擁有積極向上的人生態(tài)度。

通過本課程的教學，使學生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點，了解自身角色特性未來職業(yè)的特性以

及社會就業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求、就業(yè)形勢，幫助學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展自主意識、樹立正確

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指的職業(yè)觀、就業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)觀，學會職業(yè)生涯規(guī)劃、提高職業(yè)素質和職業(yè)能力，掌握求職擇業(yè)

導（必修）技巧，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題能力等求職就業(yè)的能

力，增強適應就業(yè)市場競爭的能力。為各專業(yè)大學生找到適合自己發(fā)展的理想

職業(yè)，達到未來工作崗位素質要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標起支撐作用。

通過理論講授、案例引導和任務驅動，了解大數(shù)據(jù)等信息技術手段工作特點、發(fā)展狀況、應

用領域等分類與主要技術指標。學習計算機操作系統(tǒng)，訓練操作系統(tǒng)安裝、設置及應用技能；

信息技術（選修）學習常用辦公軟件，訓練文字排版

技能，數(shù)據(jù)統(tǒng)計技能、演示文稿編排技能；學習互聯(lián)網(wǎng)多媒體知識，訓練信息收集、信息處

理、信息呈現(xiàn)技能；提升信息技術綜合應用能力。

本課通過講解分析中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌的發(fā)展史、結合國內(nèi)外重大事件、黨的路線方針政

策、人們普遍關注的熱點焦點問題，指導幫助學生開闊視野、近一步了解中國共產(chǎn)黨近一百

黨史國史（選修）

年來凝心聚力，百折不撓，全心全意為人民服務宗旨的主題意識。啟發(fā)學生積極思考，引導

學生探討當今“和平與發(fā)展”的主旋律，激發(fā)學生積極參與國家發(fā)展與建設的興趣和動力。

本課程主要內(nèi)容是了解口才藝術對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，明確演講與

口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的

演講與口才關系；演講者的心理素質；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。提高學生口頭表達能力，能

（職業(yè)素養(yǎng)）正面闡述自己的觀點以及說服對方，掌握行業(yè)所需的口才技巧，有助于提高專業(yè)能力水平，

（選修）成為符合社會需求的實用型人才，培養(yǎng)文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式及良好的心理素

質，提高大學生的溝通能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)

能力。

本課程是高等職業(yè)教育課程體系的有機組成部分，是學校思想政治教育的一個重要組成部

分。通過本課程的學習，幫助學生習得知識、塑造人格。本門課程本著“預防在前、教育為

安全教育

先”的課程理念，提高大學生公共安全意識和對突發(fā)應急事件的避險自救能力，最大限度預

（必修）

防、減少各種安全事故的發(fā)生，讓大學生筑起防范犯罪的堡壘，學會趨利避害，健康成長，

為幫助學生更好地適應大學生活和畢業(yè)后順利步入社會奠定堅實基礎。

立足于學生日常生活勞動實踐，以實習實訓課為主要載體。通過日常勞動實踐，培養(yǎng)學生良

勞動教育好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，樹立正確的勞動意識，形成正確的勞動觀。真正在思想意識層面

（必修）切實認識和領會習近平總書記強調(diào)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”

的深刻道理，從而樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人士、尊重創(chuàng)造的意識。

（二）專業(yè)（技能）課程

包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程。

表2.專業(yè)基礎課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學要求

6

1．了解中國古代舞蹈的發(fā)生、發(fā)展狀況及其各階段的審美特征、藝術風范，

以便能從歷史和文化的角度去認識舞蹈、感受舞蹈、傳播舞蹈。

2．了解芭蕾舞的歷史、發(fā)展狀況及其各階段的審美特征、藝術風范，以及

中外舞蹈簡史

各時期的代表人物及代表作品。

3．了解現(xiàn)代舞的研究方法，欣賞習慣以及自由、早期、古典等各個時期的

代表人物及其代表作，并對其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和藝術特征有所認識。

通過音樂的材料、聲音的特征及其性質入手，識別聲音的高、低、長、

短、強、弱和音色的基礎上，掌握音樂符號中的時值及音程、節(jié)奏、節(jié)拍、

音樂基礎理論和聲、調(diào)式、調(diào)性等。用有固定音高的樂器訓練學生的聽力聽覺，音樂樂

譜的介紹和訓練以五線譜知識為主導，簡譜知識為輔助，讓學生對音樂理

論知識有全面的了解和把握。

表3.專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求

第一部分,身體局部及元素訓練；

中國古典舞基訓第二部分,舞蹈單項技術及短句訓練；

第三部分,舞蹈綜合能力及組合訓練。

第一部分,基礎技能訓練；

中國民族民間舞

第二部分,各民族舞綜合能力拓展訓練。

第一部分,學習相對規(guī)范，風格韻律易掌握的集體舞劇目；

第二部分,學習隊形復雜，韻律鮮明的劇目；

舞蹈劇目

第三部分,學習有人物角色，技術難度的舞??；

第四部分,畢業(yè)匯報綜合劇目。

第一部分,現(xiàn)代舞的風格特點等基礎理論知識；

現(xiàn)代舞

第二部分,現(xiàn)代舞身體各部位基礎訓練；第三部分,現(xiàn)代舞組合練習。

第一部分,元素訓練；

中國古典舞身韻第二部分,短句訓練；

第三部分,綜合性訓練。

第一部分,元素訓練；

舞蹈技術技巧第二部分,短句訓練；

第三部分,綜合性訓練。

表4.專業(yè)拓展課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學要求

通過理論課程學習，使學生了解人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)結構特點，掌

握人體運動的解剖學基礎，并能夠理論聯(lián)系實際，分析體育運動實踐中的

舞蹈解剖學相關問題。通過實踐課的學習，使學生熟悉人體各系統(tǒng)器官的主要形態(tài)結

構特點，掌握舞蹈解剖學實驗觀察的基本方法，提高學生的實踐技能，為

學生后續(xù)相關課程學習及科學進行運動表演等奠定堅實的基礎。

中國古典舞教學法

中國民族民間舞教學法

舞蹈教學法

通過中國古典舞、中國民族民間舞教學法的理論和實踐設計，使學生對舞

蹈教學內(nèi)容有科學的處理和分析，掌握舞蹈教師的基本教學能力；

7

1、摩登

國標舞

2、拉丁

即興表演；獨舞、雙人舞、三人舞、群舞編創(chuàng)技法訓練；

培養(yǎng)、挖掘學生創(chuàng)造意識下的編舞邏輯、技法，把想象力的訓練和編

舞蹈編導

創(chuàng)能力的提高放在核心地位。強調(diào)中國舞蹈民族特色，讓學生全面地運用

舞蹈。

以舞蹈本體形態(tài)為研究核心，輻射到舞蹈歷史、分類、作品、材質結

構等多方面。以具體實證的方式，由下至上地對舞蹈本體進行深層解析。

1.舞蹈歷史文化形態(tài)研究。對長期積累形成的舞蹈形態(tài)進行總歸歸納，探

舞蹈形態(tài)學

究其文化形態(tài)特征和歷史積蘊；

2.舞蹈創(chuàng)造文化形態(tài)研究。通過對舞蹈創(chuàng)造領域的深度分析，探索其舞蹈

形態(tài)創(chuàng)造的審美觀念與本質規(guī)律。

1、專業(yè)化妝工具使用；2、專業(yè)化妝品挑選與使用；3、色彩認識及運用；

4、粉底類型與選擇；5、粉底性質與涂抹；6、面部結構于各種臉型特征；

7、眉修剪與描畫、眉形與臉型搭配；8、眼線種類與描畫；9、雙眼皮、眼

化妝線、睫毛、唇型、腮紅設計及運用；10、鼻認識與各種鼻型嬌；11、缷妝；

通過化妝課程的實踐教學，使學生能夠掌握頭部造型和臉部妝面的基

本方法和技巧，提高和培養(yǎng)學生的審美情趣，同時根據(jù)不同類型的服飾運

用相應的色彩和化妝造型，達到完整體現(xiàn)自己作品意圖的目的。

線上選修課按要求完成線上選修課程

（三）課外活動內(nèi)容

表5.課外活動明細表

活動項目活動目標及要求學期

加強體育鍛煉，提高學生的身體素質。

鼓勵學生參加集體活動，提高團隊協(xié)作

(1)體育運動1-4學期

能力?？梢蚤_展“趣味運動會”增進體

育鍛煉興趣。

主要指參加學生會并擔任各類學生

活動的策劃、組織和領導工作。這些工

(2)學生會工作1-4學期

作能夠鍛煉學生的領導能力和管理才

能，反映學生的各項能力。

這是培養(yǎng)大學生關愛他人、關心社會的

良好品德的最佳途徑，例如紅十字會的

義務工作、社會公益籌款或救助活動，

(3)社會公益活動1-4學期

貧困地區(qū)的支貧活動等等。更能體現(xiàn)大

學是培養(yǎng)有知識，懂專業(yè)的年輕知識分

子的地方，更是培養(yǎng)一個懂道德，愛社

8

會好青年的場所。

增強學生的防災觀念，樹立防災意識,

掌握一定消防知識。模擬消防現(xiàn)場,要求

(4)消防演習和防災演練第1學期

學生會使用消防器械、遇到突發(fā)事件有

序離開教室或宿舍，到達指定集合地點。

即音樂、戲劇、舞蹈等藝術活動，可以

調(diào)節(jié)學生文化生活和學校的氛圍，同時

(5)藝術表演活動也對培養(yǎng)學生的情操和性格的形成起一1-4學期

定作用。

學生利用假日，假期參加的各種工作。

它是鍛煉學生走入社會的最直接的方

(6)工作經(jīng)歷法，通過實際工作學生會得到許多在家1-4學期

庭，在學校，甚至在社會公益活動中所

得不到的經(jīng)驗。

七、教學進程總體安排

第一學期安排18周教學活動，第二至四學期各安排20周教學活動，第

五至六學期各安排18周教學活動，總教學周為114周。

表6.舞蹈表演專業(yè)學時安排表

入學教育與課內(nèi)校內(nèi)頂崗畢業(yè)復習學期教學

學年學期機動

軍事訓練教學實訓實習教育考試周數(shù)

121311118

一

21711120

31711120

二

41711120

5161118

三

6161118

合計264432246114

注：機動時間可用來安排其它活動，如：運動會、技能賽、法定節(jié)假日、臨時社會

實踐、學院活動等。

總學時為2911學時，每17學時折算1學分。鼓勵學生自主學習，公

共基礎課程學時占總學時的29.5%。實踐性教學學時占總學時的66.3%。其

9

中，頂崗實習累計時間不少于6個月，可根據(jù)實際集中或分階段安排實習

時間。各類選修課程學時占總學時的10%。

（一）教學進程總表

表7.舞蹈表演專業(yè)教學進程總表（見附件一）

（二）教學進程總表說明

表8.教學進程總表說明

名稱總時數(shù)占%名稱總學時占%備注

思政課1525.2%

文化課30010.3%

理人文素質提升983.3%

論專業(yè)基礎課541.8%

98233.7%

學專業(yè)核心課2167.4%

時專業(yè)拓展課1264.3%

軍事理論與軍訓361.2%

小計98233.7%

課內(nèi)實訓

98533.8%

實課外實訓

踐

192966.3%頂崗實習83228.5%

學

時軍事理論與軍訓1123.8%

小計192966.3%

合計2911100%2911100%

選修課說明：

由于選修課程開設科目具有較大吸引力，學生學習興趣濃郁，我專業(yè)根據(jù)高職人才培養(yǎng)方

案把選修課定位為以人文素質提升和專業(yè)能力拓展為主的選修課程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和轉變育人

模式，在學習好專業(yè)技能課程的同時，充分體現(xiàn)職業(yè)教育新課程的理念，以滿足于其個性發(fā)展

和綜合能力提高的需要。在選修課的開設過程中，突出課程的實用性原則；根據(jù)要求每個學生

要根據(jù)自己的愛好特長，選擇人文素質提升課和專業(yè)拓展課各不少于三門作為選修課。

（三）實訓實習項目

表9.校內(nèi)實訓項目

序號實訓項目實訓內(nèi)容實訓時間備注

1課內(nèi)實訓中國古典舞基訓1—4學期

2課內(nèi)實訓中國民族民間舞1—4學期

3課內(nèi)實訓舞蹈劇目2—3學期

4課內(nèi)實訓現(xiàn)代舞3—4學期

5課內(nèi)實訓中國古典舞身韻1學期

10

6課內(nèi)實訓舞蹈技術技巧1學期

表10.校外實訓項目

序號校外實訓項目實訓內(nèi)容備注

參與文藝演出團體演出、擔任藝術輔導員、專

業(yè)助理教師等工作，正確認識和分析實際工作中的

1頂崗實習各種現(xiàn)象，把握專業(yè)教育理念，鞏固專業(yè)思想，加

深學生對未來所從事職業(yè)崗位的熱愛，為將來成為

一名專業(yè)的演員或演奏員打下堅實的基礎。

包括社會調(diào)查和社會服務等，學生通過參加社

會實踐，既能提高理實一體化的能力，也能提前了

2社會實踐

解社會，為適應不斷變化的社會做好思想和能力等

方面的充分準備，為以后的就業(yè)打好基礎。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結構

現(xiàn)舞蹈表演專業(yè)專任教師隊伍數(shù)量充足，年齡、學歷結構、專兼結構

科學合理。學生數(shù)與專業(yè)專任教師數(shù)比例18:1，雙師素質教師占專業(yè)教師

比56.8%，專任教師隊伍職稱、年齡形成合理的梯隊結構。

2.專任教師

（1）專任教師應具備的條件

專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有舞蹈表演等相關專業(yè)

本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強

信息化教學能力，夠開展課程思政和教學改革、科學研究；能夠跟蹤新經(jīng)

濟、新技術和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。有每五年累計不少于6個月的企業(yè)實踐

經(jīng)歷。

（2）專任教師現(xiàn)狀

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師37人，生師比為18：1。高級職稱教師6人，占

比為16%，中級職稱教師25人，占比為67.5%，博士在讀教師1人，研究

生學歷8人，4人在讀?！半p師”素質教師21人，占比為56.8%，專任教師

中具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的達50%以上。本專業(yè)教師有山西省學術

11

技術帶頭人3人，青年拔尖人才2人，四個一批人才3人，教師教育教學

創(chuàng)新團隊負責人1名。2020年獲山西省教育教學創(chuàng)新型團隊。

表11.專任教師

序性年學歷教師系其它系雙師備

姓名畢業(yè)學校主講課程

號別齡學位列職稱列職稱素質注

本科

1王菁華女49山西大學一級導演舞蹈劇目是

學士

本科

2徐穎女48北京舞蹈學院教授二級導演中國民族民間舞是

學士

研究生

3劉冬男40山西大學副教授二級導演中國民族民間舞是

學士

本科

4劉海泉男47北京舞蹈學院二級導演中國古典舞基訓是

學士

5艾媛女48山西職工文學院大專一級演員舞蹈劇目否

6曲慧利男59北京舞蹈學院專科副教授舞蹈劇目否

本科

7王廷璋男38首都師范大學講師中國民族民間舞是

碩士

本科

8楊磊男36首都師范大學講師中國古典舞基訓否

碩士

本科

9孫江惠女38北京舞蹈學院講師中國民族民間舞是

學士

本科

10趙佳妮女36北京舞蹈學院講師現(xiàn)代舞是

碩士

研究生

11張晶女38山西大學講師中國民族民間舞是

學士

本科

12韓旭女32山東大學講師現(xiàn)代舞否

學士

本科

13雷元麗女33山東大學講師現(xiàn)代舞否

學士

本科

14王蓓女31天津音樂學院講師中國古典舞基訓否

學士

15趙鴻光男60山西省文化藝術學校中專講師四級演員舞蹈技術技巧是

本科

16李玥女37北京舞蹈學院講師中國古典舞基訓是

學士

本科

17張雯菲女38北京舞蹈學院講師現(xiàn)代舞是

學士

本科

18張玉女37首都師范大學講師中國古典舞身韻是

學士

本科

19董彥妮女37北京舞蹈學院講師中國古典舞基訓是

學士

本科

20王翔宇男32太原師范學院講師中國古典舞基訓否

學士

本科

21王兵男32太原師范學院講師中國古典舞基訓是

學士

研究生

22王戈女38吉林體育學院講師中國古典舞基訓是

碩士

12

本科

23董俊平男40北京舞蹈學院講師中國古典舞基訓是

學士

本科

24張飛男32北京舞蹈學院講師中國古典舞基訓否

學士

研究生博士

25武博男32江西科技師范大學講師四級演員國標舞是

碩士在讀

本科

26任波男36中國戲曲學院講師中國民族民間舞是

學士

27邱慧敏女36山西大學本科講師中國民族民間舞否

28王輝男35山西大學本科講師中國古典舞基訓否

本科

29黃亞南女36北京舞蹈學院講師中國古典舞基訓否

學士

30郝子建男58山西戲曲學校中專講師三級演員舞蹈技術技巧是

本科

31閆靜女39山西大學講師中國古典舞基訓否

碩士

本科

32杜月姣女34太原師范學院助教舞蹈劇目是

學士

本科

33郭瑋娜女33天津音樂學院助教中國古典舞基訓否

碩士

本科

34高丹女32四川音樂學院助教中國民族民間舞否

碩士

中國古典舞基訓

35席巖女51中央音樂學院本科助教否

（鋼琴伴奏）

本科

36范強女42北京舞蹈學院助教現(xiàn)代舞否

學士

本科

37楊濤男31太原師范學院助教中國古典舞基訓是

學士

3.專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外舞蹈

表演行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才

的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，

在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。

表12.專業(yè)帶頭人

序性年畢業(yè)學歷教師系其它系列主講雙師備

姓名

號別齡學校學位列職稱職稱課程素質注

本科

1王菁華女49山西大學一級導演舞蹈劇目否

學士

研究生

2劉冬男40山西大學副教授二級導演中國民族民間舞是

學士

本科

3徐穎女48北京舞蹈學院教授二級導演中國民族民間舞是

學士

13

本科

4劉海泉男47北京舞蹈學院二級導演中國古典舞基訓是

學士

5艾媛女48山西職工文學院大專一級演員舞蹈劇目否

4.兼職教師

（1）兼職教師應具備的條件

兼職教師主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、

職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有

中級及以上行業(yè)相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學

生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

（2）兼職教師現(xiàn)狀

目前有兼職教師13名，高級職稱5名，中級職稱8名。

表13.兼職教師

序號姓名性別學歷年齡所授課程職稱備注

1陳榕女中專74舞蹈技術技巧副教授

2李娟女本科學士34中國古典舞基訓一級演員

3呂建飛男大專34舞蹈技術技巧二級演員

4白勝男本科學士35舞蹈劇目二級演員

5李心熹男中專71舞蹈技術技巧高級講師

6張虹女本科學士34中國民族民間舞三級演員

7趙惠亮男本科學士34中國古典舞基訓三級演員

8孫蓉女本科學士39中國古典舞基訓三級演員

9唐寧女本科學士32中國古典舞基訓三級演員

10張聰女本科學士34中國古典舞基訓三級演員

11姚紅巖女研究生碩士36舞蹈理論