《財經(jīng)應用文寫作》教案全套 張莉 001 項目一任務一、初識應用文 -033.期末復習

編號：2教案第2次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目一、應用文的濫觴任務一、初識應用文教學目的和要求認識應用文重要性，培養(yǎng)對應用文寫作的興趣。掌握應用文基本樣式。了解應用文的性質、特點和功能。重點難點1.認識應用文重要性，培養(yǎng)對應用文寫作的興趣。2.掌握應用文基本樣式。3.了解應用文的性質、特點和功能。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、應用文的性質、定義與分類1.應用文的性質：處理日?；蚬ぷ魇聞?.應用文的定義：經(jīng)常性、特定性、慣用性3.應用文的分類：公與私二、應用文的發(fā)展史1.經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事?！茇?.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也?！T葛亮三、應用文的功能1.計劃指導作用2.溝通協(xié)調作用3.規(guī)范促進作用4.依據(jù)憑證作用四、應用文的特點1.為了用2.勿造假頁碼：13.要規(guī)范4.言要簡五、課堂練習完成學習通平臺相關練習，當場批改，正確率太低打回重做。作業(yè)布置學習通平臺相關練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，線上教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高，被打回重做。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：2教案第2次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目一、應用文的濫觴任務二、緣起應用文教學目的和要求認識應用文寫作背后的管理思維，學會用思維管理寫作。掌握應用文寫作中主旨、材料和語言的一奧球學習應用文寫作的表達方式。重點難點1.認識應用文寫作背后的管理思維，學會用思維管理寫作。2.掌握應用文寫作中主旨、材料和語言的一奧球3.學習應用文寫作的表達方式。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、導入一篇完整的應用文，一般由主旨、材料、結構、語言四個內(nèi)容要素構成。二、主旨1.主旨的概念：目的和觀點2.主旨的類別：思想和信息3.主旨的要求：準確、鮮明、集中三、材料1.材料的概念；2.材料的分類；3.材料的選擇；4.材料的運用四、結構1.結構的概念總分總開頭過程結尾倒敘……2.結構的原則：服從主旨、反映聯(lián)系3.結構的要求：嚴謹、完整、清晰3.結構的內(nèi)容：標題、開頭、層次與段落、過渡與照應、結尾、落款頁碼：1五、語言1.要求：準確、得體、簡約2.模糊語言3.表達方式：敘述、議論、說明六、課堂練習完成學習通平臺相關練習，當場批改，正確率太低打回重做。作業(yè)布置學習通平臺相關練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，線上教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高，被打回重做。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：3教案第3次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務一、請教條教學目的和要求認知請假條的流程，規(guī)范請假的手續(xù)。掌握請假條的寫作思路和提綱，能獨立寫作請假條。了解請假條的性質和特點。重點難點1.認知請假條的流程，規(guī)范請假的手續(xù)。2.掌握請假條的寫作思路和提綱，能獨立寫作請假條。3.了解請假條的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、任務導入錯誤案例導入二、請假條的性質請假條是條據(jù)的一種，因病因事不能按時上班或上課，不能按時參加某項活動，必須寫條據(jù)向有關負責人請假，這就是請假條。三、請假條的分類1.按照緣由：病假條、事假條、公假條2.按請假人：本人寫作、他人代寫3.按印制與否：事先印制好、臨時書寫四、請假條的一般結構與寫作1.標題：請假條2.稱呼：直接上級，尊稱+姓氏+職務3.正文（1）請假緣由（2）請假的起止時間（3）準假愿望（4）敬祝語頁碼：1落款：姓名、寫作日期五、使用請假條的注意事項六、范文賞析七、課堂練習完成學習通平臺相關練習，當場批改，正確率太低打回重做。作業(yè)布置學習通平臺相關練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，線上教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高，被打回重做。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：4教案第4次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務二、申請書教學目的和要求認知申請的流程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成合理申請訴求的意識。掌握申請書寫作的內(nèi)容要素、思路，能獨立寫作申請書。了解申請書的性質、特點及使用范圍。重點難點1.認知申請的流程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成合理申請訴求的意識。2.掌握申請書寫作的內(nèi)容要素、思路，能獨立寫作申請書。3.了解申請書的性質、特點及使用范圍。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、任務導入錯誤案例導入二、申請書的性質及特點1.性質：申請書是個人或單位向上級、有關部門或組織提出愿望并期望得到批準或解決的一種書信文體。2.特點：單一性、請求性、一文一事三、申請書的分類1.請求加入組織的申請書：入黨、入團、入會、參軍等2.請求解決問題的申請書：房屋拆遷、調動工作等3.請求任務或要求某種權利的申請書：專利申請、活動負責等四、申請書的結構與寫作1.標題：“申請書”；申請事項+“申請書”2.稱謂：接受申請書的單位、組織或者領導，一般只有一個。3.正文（1）申請事項（2）申請緣由（3）申請人的決心和態(tài)度頁碼：1落款：姓名、寫作日期五、申請書的寫作注意事項六、范文賞析七、課堂練習完成學習通平臺相關練習，當場批改，正確率太低打回重做。作業(yè)布置學習通平臺相關練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，線上教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高，被打回重做。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：5教案第5次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握請假條、申請書的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握請假條、申請書的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目接到上級通知，公司辦公室王小春需要參加市城市建設檔案管理辦法實施情況調研會，為此他需要向公司李經(jīng)理請假兩天，請你幫忙完成這份請假條。江南學院團委正在招募新人，財務管理專業(yè)一年級4班木子同學是班級的團支部書記，高中開始就積累了團工作的經(jīng)驗，在班里人緣好，自身成績優(yōu)異是老師的得力助手，木子渴望有更大的發(fā)展平臺，她希望能夠加入校團委的大家庭。請你替木子寫一份申請書。學生完成習題教師講評示范頁碼：1作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：6教案第6次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務二、證明信教學目的和要求1.培養(yǎng)在恰當場合使用證明信的意識。2.掌握證明信的內(nèi)容要素及寫作思路，能獨立撰寫證明信。3.了解證明信的性質、類別及特點。重點難點1.培養(yǎng)在恰當場合使用證明信的意識。2.掌握證明信的內(nèi)容要素及寫作思路，能獨立撰寫證明信。3.了解證明信的性質、類別及特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）任務導入錯誤案例導入二、證明信的性質及類別證明信是機關團體、企事業(yè)單位或個人證明有關人員的身份、經(jīng)歷、學歷或某件事情真相的一種專用函件。從作用來看，證明信可以分為兩種：一種是作為旁證材料用的，例如收入證明、婚姻證明；另一種是作為身份證明用的，例如學籍證明。作為旁證材料的證明信，既可以是組織寫的，也可以是個人寫的。二、證明信與介紹信的區(qū)別（一）兩者的寫作主體不同（二）兩者的作用不同（三）寫作主體所承擔的法律責任不同三、證明信的特點（一）憑證性的作用（二）書信體的格式四、證明信的寫作頁碼：11.標題：通常以“證明信”或“證明”為題，也可以寫成“關于××××問題的證明信”2.稱謂：可寫可不寫3.正文：要根據(jù)對方的要求和實際情況，如實地寫清被證明對象的名稱或姓名、需要說明的事項等有關內(nèi)容。如果是證明經(jīng)歷的，就要寫清被證明人主要經(jīng)歷的時間、地點和所擔任的職務等。如果是證明事件的，就要按照事件發(fā)展的順序寫清時間、地點、參與者的姓名及其在此事件中的地位、作用以及事件的前因后果。在正文的最后，另起一行左起空兩格寫“特此證明”四個字結束全文，不用寫致敬語。4.落款：姓名、寫作日期5.補充內(nèi)容五、證明信的寫作注意事項六、范文賞析作業(yè)布置完成課后練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在由于學生閱歷問題，導致無法很好地領會應用文寫作與使用過程中所涉及的簡單職場思維，需教師較詳細地加以說明。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：7教案第7次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務二、憑證性條據(jù)教學目的和要求1.認知生活中需要使用憑證性條據(jù)的場合，培養(yǎng)學生使用憑證性條據(jù)的意識。2.能獨立撰寫憑證性條據(jù)。3.掌握憑證性條據(jù)的結構與寫法。重點難點1.認知生活中需要使用憑證性條據(jù)的場合，培養(yǎng)學生使用憑證性條據(jù)的意識。2.能獨立撰寫憑證性條據(jù)。3.掌握憑證性條據(jù)的結構與寫法。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、憑證性條據(jù)的種類憑證性條據(jù)是人們在日常工作、學習、生活中常用的應用文體。尤其在財經(jīng)工作中，它是一種實用價值很高的應用文體。憑證性條據(jù)有借條、欠條、領條、收條等四種。憑證性條據(jù)具有憑證和證據(jù)的作用，同時具有法律效力。二、憑證性條據(jù)的適用范圍（一）借條：借條是向個人或單位借錢、借物時，由借者出具給對方的憑證性文書。（二）欠條：欠條是因為不能全部結付、歸還個人或單位錢物時，由欠者出具給對方的憑證性文書。（三）收條：收條是收到個人或單位歸還或贈送的錢物時，由收受者出具給對方的憑證性文書。（四）領條：領條是到單位有關部門或倉庫領取錢物時，由領者出具給對方的憑證性文書。三、憑證性條據(jù)的結構和寫法（一）標題憑證性條據(jù)的標題有兩種寫法。一是直接寫憑證性條據(jù)的種類名稱，例如“借條”“欠條”“收條”“領條”等。二是將正文中的開頭語“今借到”“今欠”“今收到”“今領到”等作為標題。在工作和生活中常采用第一種寫法。（二）正文頁碼：1開頭一般以“今借到”“今欠”“今收到”“今領到”等慣用語領起。主體內(nèi)容要寫明借到（欠、領到、收到）的對象（個人姓名或單位全稱）和錢物（名稱、數(shù)量、物品的種類、規(guī)格等）。數(shù)量要用大寫漢字書寫，不可用阿拉伯數(shù)字書寫。如果是借條或欠條，那么還應該寫上還款或還物的日期、還款或還物的方式、還款利息支付等其他事項。需要特別指出的是，以“今借到”“今欠”“今收到”“今領到”作為標題的條據(jù)，正文內(nèi)容要頂格寫。（三）結語最后，一般以“此據(jù)”“立此為據(jù)”等慣用語結尾，也可以自然結尾。如果有結尾，那么既可以和主體篇段合一，也可以獨立成段。（四）落款落款處要寫明立據(jù)單位名稱或立據(jù)人的姓名，并在姓名前寫上“借款人”“欠款人”“收款人”“經(jīng)手人”等字樣。個人出具的字據(jù)，由本人簽名。單位出具的字據(jù)要加蓋公章，必要時，還要有經(jīng)手人簽名。若是幫人代領（收）的，則應該在姓名前加上“代”字。署名的下面寫上具體日期，一定要年、月、日齊全。四、寫作憑證性條據(jù)的注意事項五、范文賞析作業(yè)布置完成課后練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在由于學生閱歷問題，導致無法很好地領會應用文寫作與使用過程中所涉及的簡單職場思維，需教師較詳細地加以說明。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：8教案第8次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握證明信、憑證性條據(jù)的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握證明信、憑證性條據(jù)的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目1.請你以自己的身份信息，用學校的名義寫一張學籍證明。2.王曉春是江南集團有限公司銷售部職員，他于近日看中了一套房子，打算以商業(yè)貸款的方式將它買下。但辦理商業(yè)貸款的中國建設銀行要求他提供由工作單位出具的當年稅前收入證明。根據(jù)上述材料，請你代江南集團有限公司擬寫一封證明信。要求格式正確、內(nèi)容完備。3.學校體育室有很多體育用品，允許學生借用。江南學院會計系1420班體育委員李清為班級活動借了三個籃球、十條繩子、一個排球。借用時間是12月11日，準備第三天歸還。請你以他的名義寫一張借條。4.劉明是無錫市慈善總會財務處的一名會計，3月17日，她收到江南學院的捐款22340.56元，會計專業(yè)類書籍689冊。請你代劉明給江南學院寫一張收條。5.6月20日，張華向同事劉明借了7000元錢，8月20日張華歸還了5000元，劉明當即要求張華重新寫下一張2000元的欠條，要求一個月內(nèi)還清。6.9月1日開學第一天，江南學院會計系1420班勞動委員李兵到學院后勤處領到了6把掃帚、1個水桶，還有其他衛(wèi)生工具若干。李兵該如何寫這張領物條？7.5月28日，王小明同學因為忘帶自學考試報名費，只能去向熱心的會計系數(shù)學老師張浩借了200元，并答應第二天一定歸還。第二天當他去還錢時，頁碼：1不料張老師有事外出了，于是他就把錢交給了班主任李老師，托李老師轉交。班主任李老師寫了一張收條給了王小明，這張收條該如何寫？學生完成習題教師講評示范作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：9教案第9次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務五、啟事（一）教學目的和要求1.認知生活中尋人、尋物、招領等事宜中啟事的重要性。2.熟練掌握尋人、尋物、招領、招聘、遺失聲明等啟事的寫作。3.掌握啟事寫作的結構要素和內(nèi)容要素。重點難點1.認知生活中尋人、尋物、招領等事宜中啟事的重要性。2.熟練掌握尋人、尋物、招領、招聘、遺失聲明等啟事的寫作。3.掌握啟事寫作的結構要素和內(nèi)容要素。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、啟事的性質啟事是機關、團體、企事業(yè)單位或個人因為有事需要向公眾說明事實或者請求公眾協(xié)助解決，用簡明的文字表述出來公之于眾的一種應用文。啟事的本意是公開陳述事情。“啟”即告知、陳述的意思?！笆隆奔词虑?。在生活中，經(jīng)常有人把“啟事”寫成“啟示”?！皢⑹隆焙汀皢⑹尽弊x音相同，但意思不同?！皢⑹尽?，是啟發(fā)指示，使人有所領悟的意思。二、啟事的特點（一）內(nèi)容的告啟性啟事主要用于向社會各界公開告知有關事宜，因此它具有告啟性，而不具有強制性和約束力。（二）事項的簡明性無論是登報、廣播、電視還是張貼，啟事的篇幅一般都短小精悍。有的啟事受版面限制只有三言兩語，但不管哪種啟事都要力求把有關事項寫得既條理清楚，又簡潔明了。（三）發(fā)布的多樣性啟事的告啟性決定了發(fā)布形式的多樣性。啟事不僅可以在人們活動頻繁的公共場所或人員聚集地區(qū)公開張貼，而且也經(jīng)常借助廣播、電視、網(wǎng)絡、報刊、社交媒體等媒介廣為傳播。三、啟事的種類（一）尋領類啟事頁碼：1尋領類啟事是為了求得公眾的響應和幫助。例如有因為人走失、錢物遺失而寫的尋人或尋物啟事，也有因為撿到錢物而寫的招領啟事。（二）征招類啟事征招類啟事是為了求得公眾的配合與協(xié)作。例如有征文、征訂、征集、征租、征婚、招聘、招生、招考、招商等啟事。（三）周知類啟事周知類啟事是為了開展工作和業(yè)務，把某些事項公之于眾，以便讓公眾知曉。例如有開業(yè)、停業(yè)、遷址、更名、慶典等啟事。（四）聲明類啟事聲明類啟事是為了完成法律程序，啟事事項經(jīng)過公開聲明、登報后，對其引起的事端不再承擔法律責任。例如有遺失、作廢、更正等聲明。四、幾種常用啟事的寫作（一）尋人啟事1．尋人啟事的定義2．尋人啟事的寫作作業(yè)布置復習本課所學內(nèi)容，預習下次課內(nèi)容主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：10教案第10次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務五、啟事（二）教學目的和要求1.認知生活中尋人、尋物、招領等事宜中啟事的重要性。2.熟練掌握尋人、尋物、招領、招聘、遺失聲明等啟事的寫作。3.掌握啟事寫作的結構要素和內(nèi)容要素。重點難點1.認知生活中尋人、尋物、招領等事宜中啟事的重要性。2.熟練掌握尋人、尋物、招領、招聘、遺失聲明等啟事的寫作。3.掌握啟事寫作的結構要素和內(nèi)容要素。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、幾種常用啟事的寫作（二）尋物啟事1．尋物啟事的定義2．格式與寫法（三）招領啟事1．招領啟事的定義2．格式與寫法（四）招聘啟事1．招聘啟事的定義2．格式與寫法（五）遺失聲明1．遺失聲明的定義2．格式與寫法二、寫作啟事的注意事項1．內(nèi)容要單一。啟事應該做到一事一啟，不能將幾件事雜糅在一起。2．語言要簡潔。盡量做到言簡意賅，通俗明白。3．材料要真實。啟事中的內(nèi)容必須真實，例如招聘啟事、征租啟事、征婚啟事等都應該實事求是，不能從中作假進行欺騙。頁碼：1范文賞析四、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：11教案第11次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務五、計劃教學目的和要求1.培養(yǎng)凡事預先計劃的意識，養(yǎng)成合理規(guī)劃的能力。2.能夠根據(jù)相關的要求獨立撰寫計劃。3.掌握計劃的三要素及寫作方法。重點難點1.培養(yǎng)凡事預先計劃的意識，養(yǎng)成合理規(guī)劃的能力。2.能夠根據(jù)相關的要求獨立撰寫計劃。3.掌握計劃的三要素及寫作方法。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、計劃的性質計劃是根據(jù)對外部環(huán)境和內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定的時期內(nèi)要達到的目標及實現(xiàn)目標的措施、步驟等，將這些內(nèi)容形成書面文字，即為計劃。計劃是計劃類文書的統(tǒng)稱。它根據(jù)計劃涉及的內(nèi)容和期限不同，還有很多別稱，有規(guī)劃、方案、安排、設想、打算、要點等。二、計劃的作用（一）基礎和保證；（二）指導和激勵；（三）監(jiān)督和調控三、計劃的特點（一）預見性、（二）可行性、（三）指導性四、計劃的寫作（一）標題計劃標題的完整寫法一般是由計劃單位名稱、計劃時限、計劃內(nèi)容、計劃名稱這四個部分組成，比如《××公司××××年財務工作計劃》。正文1.前言前言也叫引言。一般可以寫制定計劃的背景、依據(jù)、目的、指導思想，也可以簡要分析前段工作的基本情況、取得的成績、存在的問題等。這些內(nèi)容可以根據(jù)實際情況作出適當?shù)倪x擇。2.主體主體部分是計劃的中心內(nèi)容，包括目標、措施、步驟三要素。這三個要素在具頁碼：1體的寫作過程中可以以不同的結構形式呈現(xiàn)出來，例如“目標與任務—方法與措施—時間與步驟”，又如“目標與要求—實施步驟—具體安排”，也可以是“目標與任務—步驟與措施”。總之，計劃的寫作不是一成不變的，撰寫者可以根據(jù)寫作需要選擇不同的結構形式。3.結尾結尾既可以說明計劃的執(zhí)行要求，也可以提出希望或號召。也有的計劃不專門寫結尾。（三）落款落款包括制定計劃的單位名稱或個人姓名和制定日期。如果計劃的標題中已經(jīng)標明了單位名稱，那么落款處可以只寫制定日期。落款要寫在正文結尾后右下方。另外，以單位名義上報或下達的計劃，還需要加蓋公章。五、范文賞析六、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：12教案第12次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務五、總結教學目的和要求1.養(yǎng)成遇事有計劃、有總結的習慣，養(yǎng)成執(zhí)行、反思、審視的處事習慣。2.能夠根據(jù)相關的要求獨立撰寫總結。3.了解總結的性質、作用以及特點。重點難點1.養(yǎng)成遇事有計劃、有總結的習慣，養(yǎng)成執(zhí)行、反思、審視的處事習慣。2.能夠根據(jù)相關的要求獨立撰寫總結。3.了解總結的性質、作用以及特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、總結的性質及作用總結是單位或者個人對過去一個階段的工作、學習或者思想情況做出系統(tǒng)的回顧、歸納、分析、評價，從中得出規(guī)律性認識用以指導今后工作或者學習的實用文書。總結是對實踐的認識，總結的過程就是由感性認識上升到理性認識的過程，總結對今后的工作有促進和推動的作用。總結來源于前一個階段的分析和評價，總結有啟示和借鑒的作用。總結所得出來的經(jīng)驗和教訓，是開展今后工作的依據(jù)，總結還有指導的作用。二、總結的特點（一）自我性；（二）階段性；（三）議論性；（四）指導性三、總結的寫作總結一般由標題、正文和落款三個部分組成。（一）標題1．公文式標題：多用于綜合性總結。2．文章式標題：一般用于專題總結。3．復合式標題（二）正文1．開頭開頭部分的主要內(nèi)容是情況綜述，即簡明扼要地概述基本情況，交代事件、背景，取得的主要成績或者效果等。語言要求簡明扼要，緊扣中心，統(tǒng)領全文。頁碼：1開頭的常見方式有結論式開頭和提示性開頭兩種。2．主體主體是總結的主要部分，應該重點寫好以下三個方面的內(nèi)容。一是基本做法、成績和經(jīng)驗。二是存在的問題和教訓。三是今后工作和努力的方向。3．結尾（三）落款在正文的右下方署上總結單位的名稱或者總結人的姓名，署名下方再寫明總結日期。如果單位名稱在標題上已經(jīng)注明，那么落款中只需要在正文右下方署上日期即可。三、范文賞析四、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：13教案第13次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務八、畢業(yè)論文（一）教學目的和要求1.培養(yǎng)縝密的思維，學會有邏輯地思考問題，培養(yǎng)合理論述的能力。2.掌握論文的寫作要素和思路，能夠獨立撰寫畢業(yè)論文。3.了解畢業(yè)論文的性質、意義和特點。重點難點1.培養(yǎng)縝密的思維，學會有邏輯地思考問題，培養(yǎng)合理論述的能力。2.掌握論文的寫作要素和思路，能夠獨立撰寫畢業(yè)論文。3.了解畢業(yè)論文的性質、意義和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、畢業(yè)論文的性質及意義畢業(yè)論文是?？萍耙陨蠈W歷教育為了對本專業(yè)的學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的文章。一般安排在修業(yè)的最后一學年（學期）進行。學生必須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養(yǎng)學生的科學研究能力，加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練，從總體上考查學生大學階段學習所達到的學業(yè)水平。畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結性的獨立作業(yè)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在學校學習期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力有著重要意義。二、畢業(yè)論文的特點（一）科學性；（二）實踐性；（三）獨創(chuàng)性三、畢業(yè)論文的類別（一）按照內(nèi)容性質和研究方法的不同理論性論文、實驗性論文、描述性論文和設計性論文。（二）按照議論的性質不同立論文和駁論文。（三）按照研究問題的大小不同頁碼：1（四）按照課題研究設計的角度不同專題型論文、論辯型論文、綜述型論文和綜合型論文四大類四、畢業(yè)論文的寫作寫作論文不是一蹴而就的，而是精打細磨的過程，一般分為確定選題、搜集材料、構思和執(zhí)筆、修改和定稿四個過程。作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：14教案第14次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務八、畢業(yè)論文（二）教學目的和要求1.培養(yǎng)縝密的思維，學會有邏輯地思考問題，培養(yǎng)合理論述的能力。2.掌握論文的寫作要素和思路，能夠獨立撰寫畢業(yè)論文。3.了解畢業(yè)論文的性質、意義和特點。重點難點1.培養(yǎng)縝密的思維，學會有邏輯地思考問題，培養(yǎng)合理論述的能力。2.掌握論文的寫作要素和思路，能夠獨立撰寫畢業(yè)論文。3.了解畢業(yè)論文的性質、意義和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、搜集材料課題確定后需要去搜集大量的材料。寫作經(jīng)濟論文，占有材料至關重要。收集材料的途徑主要有兩個：進行社會調查和查閱文獻資料。1．社會調查社會調查的方主要有觀察法、詢問法和實驗法。（1）觀察法觀察法是指調研者親臨現(xiàn)場，在對方?jīng)]有感知的情況下進行調查。這類調查主要研究經(jīng)濟活動中的客體，能夠掌握真實可靠的資料，但因為接觸的是事物的表象，因此會有局限性。（2）詢問法調研者可以直接和被調查者進行交談，掌握可靠的資料，這種調查可以采用書面、電話、網(wǎng)絡調查或者口頭等方式。（3）實驗法實驗法是動用推算因素變化而產(chǎn)生的影響來調查社會經(jīng)濟發(fā)展變化的趨勢。這三種方法既可以單獨使用，也可以結合使用。2．查閱歸納文獻資料查閱文獻資料一般經(jīng)過兩個步驟。第一步是廣泛收集研究課題需要的文獻名、篇名及出處。盡可能地查閱前人的研究成果，并將查到的目錄進行分類，確定研讀的先后順序。第二步是閱讀文獻，做好摘要。對材料進行分類、鑒別、研究、歸納，最終獲得自己需要的材料。頁碼：1二、執(zhí)筆通過構思完成腹稿之后，作者就可以正式執(zhí)筆表述了，在這個過程中會對之前的腹稿不斷地進行修改。一般來說，執(zhí)筆內(nèi)容包括標題、作者的姓名和單位、摘要、關鍵詞、正文、結語、參考文獻七個部分。優(yōu)秀的論文除了單獨標明文中句子的出處以外，在文末還應該列舉自己撰寫本文時閱讀的文獻資料。文獻資料的列舉一方面表明文章的科學性，同時也可以給其他研究者以啟迪。在標注參考文獻時應該注意格式的規(guī)范性。參考學術論著的，應該標明作者、書名、出版地、社名、出版年月和起止頁。例如“朱新蓉.金融概論[M].北京：中國金融出版社，2002.1—3.”。參考雜志、報刊應該標明作者、題名、刊名、出版年月、期號（卷號）、起止頁。例如“王海粟.淺議會計信息披露模式[J].財政研究，2004，21(1)：56—58.”，“Heider，E.R.&D.C.Oliver.Thestructureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch，1999，(3)：62—67.”。作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：16教案第16次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務九、求職信（一）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生正確的求職態(tài)度，形成學生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結構和寫作思路，能夠獨立撰寫求職信。3.了解求職信的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生正確的求職態(tài)度，形成學生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結構和寫作思路，能夠獨立撰寫求職信。3.了解求職信的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、求職信的性質求職信是求職者為了尋求一份比較理想的工作，或是謀求一個相對合適的職業(yè)，而向有關單位或領導介紹自己的實際才能、專長，表達就業(yè)愿望的一種專用書信。求職信包含以自薦為目的和以應聘為目的兩種：自薦側重向用人單位自我推薦，謀求可能的機會；而應聘則是針對用人單位提供的職位進行愿望表達，其目的更為明確，求職的要求更為迫切。不管哪種都是為了推銷自己，引起對方的興趣，達到成功推薦自己的效果。一般來說，求職信是個人用文字在推銷自己，求職簡歷是對自己條件的客觀敘述，常用表格式文字。求職信與求職簡歷合起來，就是通常所說的求職材料。二、求職信的分類1．從成文的目的性看，有自寫的求職信和由他人推薦而寫的求職信。2．從內(nèi)容或者行業(yè)看，有銷售型求職信、技術型求職信、生產(chǎn)型求職信、醫(yī)療型求職信等。3．從求職的時間看，有短期求職信、中期求職信和長期求職信等。4．從求職的要求看，有基本要求的求職信和具體要求的求職信等。三、求職信與簡歷的區(qū)別（一）作用不同求職信是求職者寫給用人單位的信，目的是讓對方了解自己、相信自己、錄用自己，它是一種私人對公并有求于公的信函。頁碼：1簡歷是用于應聘的書面交流材料，它向未來的雇主表明自己擁有能夠滿足特定工作要求的技能、態(tài)度、資質和自信。（二）針對性不同求職信是針對特定的個人來寫的，而簡歷卻是針對特定的工作職位來寫的；（三）內(nèi)容不同簡歷主要敘述求職者的客觀情況，而求職信主要表述求職者的主觀愿望。注意：個人簡歷并不等同于求職信。求職時簡歷不能單獨寄出，必須附有信件，即求職信。求職信與個人簡歷的撰寫目的一樣，都是要引起招聘人員的注意，爭取面試機會，但兩者有所不同。四、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：17教案第17次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目二、校園文通任務九、求職信（二）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生正確的求職態(tài)度，形成學生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結構和寫作思路，能夠獨立撰寫求職信。3.了解求職信的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生正確的求職態(tài)度，形成學生正確的求職觀。2.掌握求職信的基本結構和寫作思路，能夠獨立撰寫求職信。3.了解求職信的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、求職信的結構與寫作求職信一般由標題、稱謂、正文、落款和附件五個部分組成。1．標題求職信的標題通常只有文種名稱，即在第一行居中寫上“求職信”三個字。2．稱謂稱謂，即求職信的致送對象，一般在標題下方另起一行頂格寫上收信對象，如果用人單位明確，可以直接寫上單位名稱，前面加上“尊敬的”修飾，后面以“領導”落筆；如果單位不明確，則統(tǒng)用“貴單位領導”或“尊敬的領導”領起。稱謂后面要加上冒號。3．正文正文是求職信的寫作核心和重點。一般有開頭短語、自我簡介、自薦緣由、條件展示、愿望和決心、敬祝語六部分組成。（1）開頭短語開頭應該表示向對方的問候、致意，如“您好”。（2）自我簡介這是對自我概要的說明。主要介紹自己的身份、年齡、學歷、校系專業(yè)、任職情況等，給用人單位一個初步的印象，介紹要符合求職的目的，無須冗長。（3）求職緣由要寫清信息來源，求職意向、承擔工作目標等求職目標應該根據(jù)自己的實際情況去選擇，這部分應該點明對方單位的長處，如良好的工作軟環(huán)境，融洽的人頁碼：1際關系，培訓晉升的機會等。對于熱門行業(yè)，選擇要謹慎，用語既不能自卑也不能自負。這一部分可以和“自我簡介”合為一段進行寫作。（4）條件展示這部分是求職信的關鍵內(nèi)容，主要寫清自己的特長和才能，要將專業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)經(jīng)歷充分展示：圍繞崗位需要，有針對地展示知識；根據(jù)應屆畢業(yè)生與社會人員側重點不同有差別地介紹能力；針對現(xiàn)代社會需求要充分體現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)。從基本條件和特殊條件兩方面解決憑什么求職的問題。讓用人單位意識到你是最佳的人選。（5）愿望決心求職信的結尾要再次強調自己求職的愿望，懇請對方給自己一次工作機會，表示最大的決心，并表明對對方單位美好前景的祝福，語氣自然懇切，不卑不亢。簡言之既要有對應聘職業(yè)的熱愛，也要有對自己被錄用后的承諾，還應包含對用人單位回復的期望和企盼，還要有對用人單位的祝愿。（6）敬祝語常以“敬祝語”結束全文，如“此致敬禮”4．落款求職信的落款就是在正文的右下方寫上“求職人：xxx”的字樣，并標注規(guī)范的年月日，隨文處要說明回函的聯(lián)系方式、郵政編碼、地址、電話號碼等。署名處一般由求職人自己簽名，以示鄭重。5．附件附件是求職信的一個重要組成部分，正文中提到的相關條件的獲獎證書、證明在附件中都要有反映。相關材料還要有必要的簽名和蓋章。此部分也可列在敬祝語前。二、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：17教案第17次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目1.有一個14歲的男孩兒孫明，先天發(fā)育遲緩，于3月10日在中山路商業(yè)大廈門口兒走失，他家住在江南北塘區(qū)山水新村2-601室，家長孫大強，電話請恰當?shù)匮a充相關的材料，以孫大強的名義寫一則尋人啟事。2．5月16日，王胡同學在學校圖書館借書時，撿到一個白底紫花的女式拉鏈小包兒，包兒內(nèi)有一部銀白色的三星牌手機，包兒內(nèi)還有人民幣200元。請你以王胡同學的名義寫一則啟事張貼在學校圖書館大門口兒。3．××廣告有限公司是一個專門從事房地產(chǎn)營銷策劃的高智力型企業(yè)。公司擁有一群專業(yè)化的創(chuàng)作群體。因為業(yè)務發(fā)展需要，決定向社會公開招聘行政部經(jīng)理1名，要求35歲以下，有大專以上學歷，有3年以上企業(yè)管理經(jīng)驗。策劃2名，要求30歲以下，男性，大學本科以上學歷，精通蘋果電腦系統(tǒng)軟硬件及周邊設備。出納1名，要求30歲以下，女性，大專以上學歷，有會計從業(yè)資格證，具有廣告業(yè)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。待遇問題面談。有意者需要持個人近期免冠1寸照1張、個人簡歷、身份證、畢業(yè)證等相關的證件以及復印件到本公司人力資源部報名。報名時間：3月15日至4月20日。公司地址：江中市中山路100號美麗大廈1008室，聯(lián)系人：陸女士，電話：12345678。請以該公司名義擬寫一則招聘啟事。4．江南有限公司因為發(fā)展需要，面向社會公開招聘2名財務人員。要求：35歲以下，大專以上學歷，會計、審計、財務相關的專業(yè)畢業(yè)，具有會計從業(yè)資格證書。從事會計工作至少3年以上。精通財務成本核算，能熟練操作財務頁碼：1管理軟件。有良好的溝通和協(xié)調能力，為人正直，責任心強，有敬業(yè)精神。熟悉國家稅務、會計等相關的法律法規(guī)和政策，并能熟練運用。工資待遇：實行合同聘用制，工資待遇按照公司相關的規(guī)定執(zhí)行。有意者請持個人近期免冠1寸照1張、個人簡歷、身份證、畢業(yè)證等相關的證件以及復印件到公司人力資源部報名。報名截止時間為2019年8月20日，報名地址是江中市人民路12號××商務大樓608室。咨詢電話：138××××××××，聯(lián)系人：張先生。請以該公司的名義撰寫一份招聘啟事。5．孫小明不慎將自己的注冊會計師證書遺失，注冊號為32001234，注冊執(zhí)業(yè)單位為江中××會計師事務所有限公司。請你代孫小明擬一份遺失聲明。學生完成習題教師講評示范作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：18教案第18次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目根據(jù)教材P54的通知，擬訂一份活動計劃。要求格式正確，內(nèi)容完備。結合自己的學習生活，請你寫一份本學期的總結。3．假期要到了，同學們都準備找一份臨時工作，以增加自己的經(jīng)驗，鍛煉自己的能力。江南學院師范專業(yè)的木子同學看中一份小學語文的家教工作，她找到了培訓機構的王老師，王老師請她給對方家長寫一份求職信，列出自己的優(yōu)勢，請你替木子寫一份求職信。要求內(nèi)容和格式符合求職信的寫作要求。4．周哲是江中旅游商貿(mào)學院的學生，今年大學三年級，他在校期間學習刻苦自覺，社會實踐能力強，英語的聽說讀寫能力都很出色，實習期間曾以流利的英語，廣博的知識，對祖國傳統(tǒng)文化的深刻理解贏得外賓的好評，今年7月份他要畢業(yè)了。恰巧，他從2019年6月20日的《江南晚報》上獲悉，康輝旅行社招聘兩名導游，決定應聘。請代周哲寫一份求職信。學生完成習題教師講評示范頁碼：1作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：19教案第19次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務一、通知（一）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生處理事務的能力，學會發(fā)布通知，順利對接職場辦公環(huán)境。2.掌握通知的結構和寫作思路，能夠順利撰寫通知。3.了解通知的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生處理事務的能力，學會發(fā)布通知，順利對接職場辦公環(huán)境。2.掌握通知的結構和寫作思路，能夠順利撰寫通知。3.了解通知的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、通知的性質通知是一種知行文體，《黨政機關公文處理工作條例》中明確指出“通知適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文。”二、通知的特點（一）廣泛性；（二）曉諭性；（三）中轉性三、常見通知的寫作根據(jù)通知的性質和內(nèi)容，一般可以將通知分為“會議通知”“工作通知”“轉發(fā)性通知”“發(fā)布通知”等四類，在辦公工作中，會議通知和工作通知使用較為普遍。以下就重點介紹這兩類通知的寫作。（一）會議通知的寫作會議通知的主要功能是對會議的有關事項進行交代說明。根據(jù)會議時間的長短、會議規(guī)模的大小，會議通知的形式也較為多樣。在實際的企業(yè)工作中，會議通知主要以“張貼”和“文件”兩種發(fā)布方式為主，張貼的會議通知內(nèi)容可以只有一句話或者一段文字，這里重點介紹以正式文件方式發(fā)布的會議通知。會議通知寫作的結構一般包括標題、主送單位、正文和落款四個部分。1．標題會議通知的標題一般由“發(fā)文單位名稱”“事由”“文種”三要素構成。2．主送單位頁碼：1會議通知的主送單位就是通知的受理單位，常常用模糊性的同類型機關的統(tǒng)稱。3．正文會議通知的正文一般由通知的開頭、主體和結尾三部分構成。（1）開頭開頭一般由“發(fā)文緣由”和“過渡句”兩個部分組成。（2）主體主體即會議通知的具體事項。（3）結尾既可以自然收尾，也可以用“特此通知”等慣用語收尾。4．落款落款處應該有發(fā)文單位的署名，并加蓋印章，另起一行署上成文日期。三、課堂練習作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：20教案第20次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務一、通知（二）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生處理事務的能力，學會發(fā)布通知，順利對接職場辦公環(huán)境。2.掌握通知的結構和寫作思路，能夠順利撰寫通知。3.了解通知的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生處理事務的能力，學會發(fā)布通知，順利對接職場辦公環(huán)境。2.掌握通知的結構和寫作思路，能夠順利撰寫通知。3.了解通知的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、工作通知的寫作這類通知是指上級機關就有關事項需要下級機關知曉或者辦理時所使用的通知，例如開展集體活動，成立、調整、撤并機構，啟用新印章，人事任免和其他需要知曉執(zhí)行的事項等。這種通知使用靈活、方便、快捷，頻率高。寫作這類通知時，要視具體情況確定，寫作結構也包括標題、主送單位、正文、落款四個部分，和會議通知寫作不同的主要是正文部分。1．開頭開頭也包括“發(fā)文緣由”和“過渡句”兩個部分。2．主體主體即工作通知事項。要根據(jù)具體工作情況開展寫作，例如“職務任免”，應該明確任免人員的姓名、任免的職務、試用期限等復雜的工作要按照事件的性質合理歸類，條理清晰，提出的要求要全面、可行。3．結尾結尾既可以自然收尾，也可以用“特此通知”等慣用語收尾。如果需要下級單位執(zhí)行，那么要寫明執(zhí)行的要求。范文賞析三、課堂練習頁碼：1作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：21教案第21次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務一、通報（一）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、通報的性質通報是認知文體，《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，“通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況?！倍?、通報的分類由通報的性質可見，通報可以分為三種類型。（一）表彰性通報表彰性通報主要用于在一定的范圍內(nèi)表揚先進集體和個人，表彰先進事跡，評價典型經(jīng)驗，宣傳先進思想，樹立學習榜樣。（二）批評性通報批評性通報用于在一定的范圍內(nèi)批評違規(guī)違紀事件，揭露壞人壞事，分析總結事故教訓等。（三）告知性通報告知性通報又叫“情況通報”，用于在一定的范圍內(nèi)傳達上級重要指示精神、會議精神、交流工作情況和經(jīng)驗教訓，指出工作重點或者需要關注的問題。三、通報的結構與寫作通報的結構由標題、主送單位、正文和落款四個部分組成。（一）標題通報的標題一般采用完整式標題，即發(fā)文機關、事由、文種三要素俱全，其中“事由”一般概括點明通報的對象和事件。頁碼：1（二）主送單位通報大多有主送單位，一般為發(fā)文單位的下級單位，常以同類型機關統(tǒng)稱的形式出現(xiàn)。（三）正文通報的正文一般包括主要事實、合理分析、處理意見、要求號召四個部分。1．主要事實這部分也可以稱為“通報的緣由”。一般講清通報的主要事件，把事件發(fā)生的時間、地點、通報對象、主要情節(jié)、事件結果等交代清楚。寫作時，選材要真實典型，交代要詳略得當。在寫作筆法上，要平實清晰，不要使用文學作品筆法，特別是不要采用夸張、渲染、聯(lián)想等藝術表現(xiàn)手法。2．合理分析這部分是寫作的難點，要求撰寫者透過通報的事實抓住事件的本質。寫作可以從三個方面著手。一是明確通報事實的性質。二是分析通報事實產(chǎn)生的原因。三是分析通報事實的重要意義或者產(chǎn)生的嚴重后果。3．處理意見這部分是針對通報的主要事實，給予通報對象表彰或者批評的具體措施。處理意見簡單的，可以和“合理分析”部分篇段合一。內(nèi)容較為復雜的，可以獨立成段，按內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，分條列項寫作。4．要求或號召這部分是通報寫作的重點，也是通報寫作目的的根本所在。一般寫明發(fā)文機關單位的要求和希望，希望受文單位要學習的經(jīng)驗（精神）或者吸取的教訓。（四）落款落款應該有發(fā)文機關的署名，并加蓋印章。另起一行簽署成文日期。作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：22教案第22次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題項目三、辦公大人任務一、通報（二）教學目的和要求1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生的“共情”能力，認知通報對當事人的影響力。2.掌握通報寫作的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫通報。3.了解通報的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）范文賞析課堂練習1．根據(jù)下面幾則材料，撰寫出通報的標題。（1）某市新區(qū)紅村街道部分領導干部利用公款游山玩水，某市人民政府擬發(fā)文批評，以便達到教育全體干部和群眾的目的。（2）2013年1月8日，蘇州市鋼鐵股份有限公司第一車間由于誤送電，造成正在檢修的泵突然啟動，險些造成一名現(xiàn)場檢修人員死亡。蘇州市鋼鐵有限公司擬將該情況通報各車間、隊、科室。上海建筑工程職業(yè)技術學院學生宿舍失火，胡群、董麗、李浩、楊梓四位同學英勇救火，行為可嘉，學校擬發(fā)文表彰。根據(jù)所學的內(nèi)容，思考“任務導入”中謝云的通報，總經(jīng)理為什么會覺得該份通報還不完備，并請你以謝云的身份重新寫一份通報。頁碼：1作業(yè)布置訂正課堂練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：23教案第23次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握前階段所學應用文的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握前階段所學應用文的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目1．江南集團股份有限公司董事會研究，擬于2019年10月在集團公司旗下的江南賓館召開安全生產(chǎn)工作會議，會議主要傳達江蘇省安全生產(chǎn)管理局2019年9月份電視電話精神、交流各單位安全生產(chǎn)工作情況、布置2019年下半年工作，要求各分公司經(jīng)理、集團各部門負責人參加。根據(jù)上述材料，請你代江南集團股份有限公司撰寫一則會議通知。要求格式正確、內(nèi)容完備。2.為了慶祝江南集團股份有限公司成立30周年，集團要求各分公司、各部門組織2～3個文藝節(jié)目，于2019年11月30日晚舉辦慶祝大會，請你根據(jù)材料寫一份通知。學生完成習題教師講評示范頁碼：1作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：24教案第24次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握前階段所學應用文的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握前階段所學應用文的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目1.上海市龍騰股份有限公司司機王小軍在國慶假日期間，違反單位用車規(guī)定，擅自駕駛公車與家人出游。在滬寧高速公路因為超速行駛，發(fā)生與前車追尾的責任事故，致使前車兩人重傷。為了教育全體員工，特別是駕駛員，公司決定將該事故通報各部門，開除該駕駛員，賠償公司損失2萬元。請你代上海市龍騰股份有限公司撰寫一則通報，要求格式正確、內(nèi)容完備。4．2019年8月22日下午，李彬與妻子由市區(qū)乘788路公交車回郊區(qū)的家中。當車行至雨花臺公園時，李彬突然暈倒，他的妻子看到丈夫頭冒虛汗，身體僵直，大喊救命。同車乘客、江南集團有限公司中山分公司王剛同志立即奔到病人面前，掐病人的人中，見沒有效果，馬上讓司機停車。王剛叫了一輛出租車，并陪同李彬妻子把病人送到南京市第四人民醫(yī)院，為病人掛號，取化驗單，忙前忙后，一直將病人安頓好后才悄悄返回家。根據(jù)上述材料，為江南集團有限公司撰寫一份表彰王剛同志的通報。提示：江南集團有限公司下屬單位為各分公司、集團各部門。學生完成習題教師講評示范頁碼：1作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：25教案第25次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題請示教學目的和要求1.培養(yǎng)學生遇事向領導請示的意識，采用正確的請示態(tài)度。2.掌握請示的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫請示。3.了解請示的性質和分類。重點難點1.培養(yǎng)學生遇事向領導請示的意識，采用正確的請示態(tài)度。2.掌握請示的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫請示。3.了解請示的性質和分類。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、請示的性質《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定，“請示適用于向上級機關請求指示、批準。”由此可見，請示是指下級機關單位向上級機關單位請求指示、批準的上行公文。下級機關單位在超出本機關單位職權范圍或者遇到在自己的職權范圍內(nèi)無法解決的問題、困難，需要上級機關單位給予答復、解決、批準時，可以用請示。但不是事事皆要請示，凡是屬于本機關單位職權范圍內(nèi)可以解決的問題，或者上級機關單位的政策中有明確規(guī)定的問題，則不需要請示。二、請示的分類（一）求示性請示求示性請示也稱為“原則性請示”，這類請示主要是下級機關單位對政策、規(guī)定中難以理解或者在實際工作中難以把握之處，需要上級機關單位予以指示、答復才能執(zhí)行。（二）求批性請示求批性請示也稱為“事項性請示”，這類請示主要是下級機關單位請求上級機關單位批準、協(xié)調或幫助解決工作中涉及的人事、經(jīng)費、物資、機構等問題。（三）求轉性請示這類請示主要是下級機關單位對工作中涉及的、具有普遍性或者全局性的問題提出解決方案或者辦法，需要上級機關單位批準，并轉發(fā)給有關部門、有關單位共同執(zhí)行。頁碼：1三、請示的結構與寫作請示的結構由標題、主送單位、正文、落款和附注五個部分組成。請示的標題一般采用完整式標題，即發(fā)文機關、事由、文種三要素俱全。例請示的主送單位即負責受理請示的單位，是請示單位的行政或者業(yè)務隸屬關系的上級單位。請示的主送單位一般只有一個，應該寫明其全稱或者規(guī)范化簡稱，例如“江蘇省人民政府”“總公司”。請示的正文一般由請示緣起、請示事項、請示結尾三部分組成。范文賞析課堂練習作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：26教案第26次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題報告教學目的和要求1.培養(yǎng)學生較好的報告能力，縝密的報告寫作邏輯，正確的報告態(tài)度。2.掌握報告的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫報告。3.了解報告的性質和分類。重點難點1.培養(yǎng)學生較好的報告能力，縝密的報告寫作邏輯，正確的報告態(tài)度。2.掌握報告的內(nèi)容要素和寫作思路，能夠獨立撰寫報告。3.了解報告的性質和分類。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、報告的性質《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定：“報告適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問?！庇纱丝梢姡瑘蟾媸窍录墮C關向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關詢問的上行公文。與1996年頒布的《中國共產(chǎn)黨機關公文處理條例》第二章第七條“報告，用于向上級機關匯報工作、反映情況、提出建議，答復上級機關的詢問”相比，報告的適用范圍有所減小，取消了“提出建議”的功能。另外，長期以來，報告和請示被列為同一類文種，直到1993年，報告與請示才分別獨立，各自成為獨立的文種。但是在實際運用過程中，仍然有許多人將報告和請示混淆，因此，運用這兩種文種時，我們必須認真區(qū)分，體會兩者的不同。1．行文目的不同報告是陳述性公文，重在向上級匯報工作、反映情況，為上級決策服務。請示是請求性公文，重在請求上級指示或者批準，以便解決本機關或單位的工作困難。2．行文時間不同報告的時間比較靈活，事前、事中、事后均可行文。請示只能事前行文。3．寫作要求不同報告寫作既可以遵循“一文一事”原則，也可以“一文多事”，請示寫作則必須嚴格遵循“一文一事”原則。頁碼：1二、報告的分類根據(jù)劃分標準的不同，報告的分類也有所不同。（1）按照報告內(nèi)容的性質劃分，可以分為工作報告、情況報告、答復報告、會議報告、報送（文件、物件）報告等。（2）按照報告內(nèi)容的范圍劃分，可以分為綜合性報告、專題性報告。（3）按照報告內(nèi)容的時間劃分，可以分為年度報告、季度報告、月度報告等。三、報告的特點（一）匯報性（二）陳述性四、報告的結構與寫作報告的結構由標題、主送單位、正文和落款四個部分組成。五、范文賞析六、課堂練習作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：27教案第27次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題函教學目的和要求1.培養(yǎng)學生使用函而達到合作交流的能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。2.掌握函的寫作思路，能夠獨立寫作函。3.了解函的性質和特點。重點難點1.培養(yǎng)學生使用函而達到合作交流的能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。2.掌握函的寫作思路，能夠獨立寫作函。3.了解函的性質和特點。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）一、函的性質《黨政機關公文處理工作條例》規(guī)定：函“適用于平級機關或者不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。”函作為平行文，使用頻率較高。主要是平級機關單位或者不相隸屬機關單位之間使用。但有時上級機關單位對下級機關單位詢問一般性的問題可以用函；下級機關單位答復上級機關單位的詢問，而不是匯報工作時，也可以用函。二、報告的分類根據(jù)劃分標準的不同，報告的分類也有所不同。（1）按照報告內(nèi)容的性質劃分，可以分為工作報告、情況報告、答復報告、會議報告、報送（文件、物件）報告等。（2）按照報告內(nèi)容的范圍劃分，可以分為綜合性報告、專題性報告。頁碼：1（3）按照報告內(nèi)容的時間劃分，可以分為年度報告、季度報告、月度報告等。三、報告的特點（一）匯報性（二）陳述性四、報告的結構與寫作報告的結構由標題、主送單位、正文和落款四個部分組成。五、范文賞析六、課堂練習作業(yè)布置學生訂正練習主要參考資料《財經(jīng)應用文寫作》，張莉、胡懿主編，電子工業(yè)出版社2019年11月第1版課后自我總結分析五年制高職學生比較聽話，上課時能夠按照教師的要求逐步完成各項教學任務，教學過程比較順暢。但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生錯誤率較高。經(jīng)過提醒后，學生能及時改正練習錯誤。注：板書設計可以教學進程中直接用橫線、浪線等標示出。頁碼：2編號：28教案第28次課2學時授課形式新授授課時間課目、課題練習教學目的和要求通過練習鞏固前階段所學知識；通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。重點難點1.通過練習鞏固前階段所學知識；2.通過練習進一步熟練掌握前一階段所學應用文的寫作技巧。教學進程（含課堂教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段、師生互動、時間分配、板書設計）布置練習題目1．江南集團股份有限公司隸屬于無錫市國有資產(chǎn)管理委員會，為了適應新能源汽車發(fā)展的需要，擬開發(fā)電動汽車。該產(chǎn)品科技含量高，市場前景廣闊。但開發(fā)電動汽車需要投入5000萬元。該公司經(jīng)過努力，自籌資金3000萬元，尚有2000萬元的資金缺口。請你代江南集團股份有限公司撰寫一份文稿，希望無錫市國有資產(chǎn)管理委員會給予支持，解決缺少的資金。要求格式正確，內(nèi)容完備。2．根據(jù)下列材料，請你代中山縣第一食品公司向中山縣食品集團公司寫一份請示。（1）隨著生豬、家畜飼養(yǎng)生產(chǎn)的發(fā)展，中山縣第一食品公司原有的5輛2噸載重貨車已經(jīng)滿足不了運輸工作的需要。（2）購買3輛“躍進”牌汽車需要資金20萬元。（3）該公司現(xiàn)有固定資產(chǎn)折舊資金10萬元可以用于購車。3.下列材料為江南集團公司財務處2019年上半年的主要工作，假設你是財務處負責人，請你以江南集團公司財務處的名義給江南集團公司寫一份工作報告。要求格式正確，所缺內(nèi)容可以自行補充。（1）完成年度的結賬、過賬工作，做好日常財務賬務處理工作，季度做好公司財務分析工作以及公司月度財務快報、清欠報表、億元項目分析報告、季報和年度報表工作，每月向公司總經(jīng)理、總會計師填報《財務處工作月報》頁碼：1等主要指標情況，建立會計檔案室，對公司直管已經(jīng)完工的項目進行會計檔案清理，及時將檔案運回公司總部歸檔管理。每月末對公司各部門職工備用金進行催報，在6月底基本完成備用金的清理工作。（2）每季度末