中班春天的社會教案（合集10篇）

第第頁中班春天的社會教案（合集10篇）教案是老師進(jìn)行教研活動的緊要依據(jù),是老師進(jìn)行教研活動的緊要依據(jù)。以下是我為大家收集整理的中班春天的社會教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中班春天的社會教案第1篇設(shè)計(jì)背景幼兒對自然界中的一切都充分古怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧妙輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗?；顒幽繕?biāo)1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培育幼兒酷愛大自然、酷愛春天的情感。4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達(dá)本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的重要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言本領(lǐng)與繪畫本領(lǐng)難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感活動準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、幼兒用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動過程活動（一）春天走來了①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；老師：“美麗的春天來到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認(rèn)真察看畫面，說說看到了什么？”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”老師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小伙伴在做什么？”老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌老師：“小伙伴說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！雹诓シ配浺?，老師帶領(lǐng)幼兒賞識、朗讀兒歌活動（二）字寶寶樂園①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要跟我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”活動（三）繪畫①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。③引導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。活動延長：①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。②老師與幼兒一起布置加添有關(guān)春天的圖片。③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，察看其生長過程。教學(xué)反思1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周與大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過察看大自然的景象去找尋有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的重要特征，培育幼兒對春天的愛好以及對大自然的探究愛好。2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)本領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會用察看的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，加強(qiáng)環(huán)保意識。中班春天的社會教案第2篇活動目的：1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天愛好的情緒。3、有對春天特征感知的閱歷4、多媒體課件一套4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：一、律動“小鴨”以快樂的情緒活動主題。二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞1、說唱歌曲“春天”摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。2、改編歌詞（1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）自主，替換歌詞。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。xx替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。春每天氣真好，蝌蚪找媽媽；春每天氣真好，青蛙呱呱呱；春每天氣真好，小伙伴呀去郊游；……要點(diǎn)：幫忙幼兒積累替換歌詞的閱歷。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。xx替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點(diǎn)：替換的句子加長了，幼兒相互，選擇合適的詞句，歌詞替換。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。在快樂的歌舞中結(jié)束活動背景介紹：近來我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小伙伴多次在學(xué)校里找尋春天的隱秘。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭靜靜地開放了。小伙伴親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵絢麗的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒漸漸長大一樣，小伙伴對春天的情感尤然而生。春天的'美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伙伴服裝的美、動物有趣味的和小伙伴歡樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有稱贊春天的詩詞、散文很多美妙動聽的歌曲等。賞識了散文詩春雨的顏色、春天的隱秘，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小伙伴對用音樂的春天感愛好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和愛好之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小伙伴喜愛說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小伙伴的欲望。對春天愛好的熱誠也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的閱歷用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的閱歷能夠相互遷移又相互重組。也培育大家合作協(xié)商解決活動中題難的本領(lǐng)。1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天愛好的情緒?；顒恿鞒蹋簜€(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，老師和同學(xué)快樂地表演把幼兒情緒全部調(diào)動起來，很暢快動主題。個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春每天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小伙伴的思維很活躍，說唱道“春每天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春每天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春每天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面對的挑戰(zhàn)，出更加激動和的創(chuàng)作熱誠。思維的火花被激活了。的——“小伙伴呀去郊游，真呀真快樂”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路激勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會狹窄，會被以前的幼兒所，這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫忙幼兒打開思路，多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小伙伴腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春每天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小伙伴一起想方法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，老師和同學(xué)出點(diǎn)子找竅門，最后終究了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn)，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒確定會有失敗或，的，在經(jīng)過了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱閱歷和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的歡樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。教學(xué)反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表本身所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把本身所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這次活動的任意性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的酷愛，對春天的酷愛，激勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著本身對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的察看與引導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有呈現(xiàn)本身的機(jī)會，獲得了成功的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來呈現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。中班春天的社會教案第3篇活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互掛念團(tuán)結(jié)友愛的精神。本領(lǐng)目標(biāo)：感知故事中電話號碼的排列次序，初步找出其中的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：知道春天的特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片?；顒舆^程：1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么？總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!2、老師邊操作課件邊敘述第一遍故事。師：小伙伴們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。3、老師和小伙伴互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：好聽的故事賞識完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？老師逐一出示動物圖片。第一段：（1）睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好伙伴小松鼠。（電話號碼是xxxx）（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧!）第二段：（1）小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。（2）小白兔的電話號碼是xxxx，哪位小伙伴來為小松鼠把號碼排出來。游戲：開火車（1）“小伙伴想來表演這個(gè)故事嗎？請小伙伴選擇本身想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物本身的家。”（2）老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼xxx，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧?！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜?。（3）同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，老師和同學(xué)變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。中班春天的社會教案第4篇設(shè)計(jì)背景小伙伴對自然界中的一切都充分古怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧妙輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動，讓小伙伴真正感受到春天的氣息、大自然的美麗?；顒幽繕?biāo)1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培育小伙伴酷愛大自然、酷愛春天的情感。4、培育小伙伴的想象力、制造力、繪畫表達(dá)本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的重要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言本領(lǐng)和繪畫本領(lǐng)難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感活動準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、小伙伴用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動過程活動（一）春天走來了①出示大掛圖，請小伙伴看圖說話；老師：“美麗的春天來到了，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認(rèn)真察看畫面，說說看到了什么？”小伙伴：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”老師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小伙伴在做什么？”老師引導(dǎo)小伙伴說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌老師：“小伙伴說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！雹诓シ配浺?，老師帶領(lǐng)小伙伴賞識、朗讀兒歌活動（二）字寶寶樂園①請小伙伴打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭埿』锇橐黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了！”活動（三）繪畫①引導(dǎo)小伙伴觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)小伙伴擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。③引導(dǎo)小伙伴初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等?；顒友娱L：①請家長周末帶小伙伴春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。②老師和小伙伴一起布置加添有關(guān)春天的圖片。③帶領(lǐng)小伙伴播種各種種子，察看其生長過程。教學(xué)反思1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在小伙伴園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小伙伴們可以通過察看大自然的景象去找尋有關(guān)春天的隱秘，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小伙伴了解春天的重要特征，培育小伙伴對春天的愛好以及對大自然的探究愛好。2、通過一系列以小伙伴為主的活動，培育小伙伴良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)本領(lǐng)，讓小伙伴學(xué)會用察看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)小伙伴酷愛大自然，加強(qiáng)環(huán)保意識。中班春天的社會教案第5篇活動目的：1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天愛好的情緒。3、有對春天特征感知的閱歷4、多媒體課件一套4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動過程：一、律動“小鴨”以快樂的情緒活動主題。二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞1、說唱歌曲“春天”摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。2、改編歌詞（1）說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）自主，替換歌詞。選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。春每天氣真好，蝌蚪找媽媽；春每天氣真好，青蛙呱呱呱；春每天氣真好，小伙伴呀去郊游；……要點(diǎn)：幫忙幼兒積累替換歌詞的閱歷。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”要點(diǎn)：替換的句子加長了，幼兒相互，選擇合適的詞句，歌詞替換。三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。在快樂的歌舞中結(jié)束活動背景介紹：近來我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小伙伴多次在學(xué)校里找尋春天的隱秘。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭靜靜地開放了。小伙伴親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵絢麗的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒漸漸長大一樣，小伙伴對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伙伴服裝的美、動物有趣味的和小伙伴歡樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有稱贊春天的詩詞、散文很多美妙動聽的歌曲等。賞識了散文詩春雨的顏色、春天的隱秘，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小伙伴對用音樂的春天感愛好。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和愛好之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢？于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小伙伴喜愛說唱，那歡快的（節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小伙伴的欲望。對春天愛好的熱誠也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的閱歷用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的閱歷能夠相互遷移又相互重組。也培育大家合作協(xié)商解決活動中題難的本領(lǐng)。1、運(yùn)用已感知閱歷，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天愛好的情緒?；顒恿鞒蹋簜€(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動“小鴨洗澡”以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，老師和同學(xué)快樂地表演把幼兒情緒全部調(diào)動起來，很暢快動主題。個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春每天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小伙伴的思維很活躍，說唱道“春每天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春每天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春每天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，面對的挑戰(zhàn)，出更加激動和的創(chuàng)作熱誠。思維的火花被激活了。的——“小伙伴呀去郊游，真呀真快樂”；“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路激勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會狹窄，會被以前的幼兒所，這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時(shí)了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫忙幼兒打開思路，多向思維。環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小伙伴腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進(jìn)固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春每天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小伙伴一起想方法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，老師和同學(xué)出點(diǎn)子找竅門，最后終究了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點(diǎn)，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒確定會有失敗或，的，在經(jīng)過了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱閱歷和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的歡樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。教學(xué)反思從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表本身所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把本身所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有肯定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。這次活動的任意性較強(qiáng)，培育孩子對大自然的酷愛，對春天的酷愛，激勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著本身對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的察看與引導(dǎo)，也有利于孩子的參加與實(shí)踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有呈現(xiàn)本身的機(jī)會，獲得了成功的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來呈現(xiàn)給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。中班春天的社會教案第6篇活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互掛念團(tuán)結(jié)友愛的精神。本領(lǐng)目標(biāo)：感知故事中電話號碼的排列次序，初步找出其中的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備閱歷準(zhǔn)備：知道春天的特征。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。活動過程：1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么？總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美??！2、老師邊操作課件邊敘述第一遍故事。師：小伙伴們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。3、老師和小伙伴互動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動物的對話語言：好聽的故事賞識完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？老師逐一出示動物圖片。第一段：（1）睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……（2）小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好伙伴小松鼠。（電話號碼是12345）（3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩游戲吧?。┑诙危海?）小松鼠聽完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小伙伴來為小松鼠把號碼排出來。游戲：開火車（1）“小伙伴想來表演這個(gè)故事嗎？請小伙伴選擇本身想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物本身的家?！保?）老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。（3）同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，老師和同學(xué)變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。中班春天的社會教案第7篇活動目標(biāo)：1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“、，春天到了”的句式。3、感受春天里的美景。活動準(zhǔn)備：課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡各處跑?？?，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。1、老師敘述紅泡泡部分。提問：（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。（2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。2、理解綠泡泡部分。提問：（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。3、理解黃泡泡部分。提問：（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。（3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘！”三、完整賞識，學(xué)習(xí)朗誦。1、你們喜愛春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！完整朗誦詩歌。2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？分組分角色朗誦詩歌。3、頑皮的泡泡躲到了小伙伴的椅子下面，小伙伴把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？幼兒分角色表演朗誦詩歌。四、遷移生活，找尋春天。1、春姑娘的`泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了很多其他的伙伴。那為什么要把這些好伙伴都叫醒呢？叫醒了好伙伴在一起可以干什么?。啃〗Y(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生很多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好伙伴一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！2、那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好伙伴吧，看看我們還要去把誰也叫醒。老師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去找尋春天。附：詩歌《春姑娘吹泡泡》春姑娘吹泡泡，吹出泡泡各處跑。紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“感謝了，春姑娘！”中班春天的社會教案第8篇活動目標(biāo)：1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗(yàn)春天來到了。2、感受大自然美麗的景象，通過紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫，表達(dá)本身對春天的愛好。3、初步培育幼兒的合作意識。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。活動準(zhǔn)備：2張大的鉛畫紙（黃色、藍(lán)色）分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤、毛巾等?；顒又仉y點(diǎn)：在活動中，讓幼兒體驗(yàn)春天樹的變化。在分組作畫中，培育幼兒的合作意識。活動過程：一、感知討論（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）1、美麗的春天來了你們看到了什么？2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？3、師小結(jié)：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花！二、幼兒實(shí)踐操作今日，芮老師請來了幾個(gè)樹伙伴，你們看，他們美麗嗎？為什么？那么請你們來幫幫忙把樹伙伴裝扮一下。老師提示：不過呀，等會兒你們在變的時(shí)候a：先找好伙伴，你想和誰一起玩就找誰做好伙伴。b：再和好伙伴們商討一下想裝扮哪棵樹c：然后每組請一個(gè)幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去裝扮樹伙伴。1、幼兒分組操作2、老師巡回引導(dǎo)三、共享交流1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹伙伴變得怎么樣？怎么變得？2、哇！剛才樹伙伴對芮老師說，小伙伴把他們裝扮的這么美麗。我們小伙伴真了不起。3、蔣雯婷今日有一個(gè)關(guān)于春天里樹伙伴的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹伙伴”是怎么樣的？4、幼兒講故事5、剛剛蔣雯婷故事里的樹伙伴有什么變化，我們小伙伴裝扮的一樣不一樣，假如你覺得還沒有完成現(xiàn)在可以連續(xù)裝扮。中班春天的社會教案第9篇活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。學(xué)會了解春天的美麗，大膽表現(xiàn)本身對春天的感受?；顒訙?zhǔn)備：《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。視頻《春天到》活動過程：導(dǎo)課：小伙伴們，今日老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告知老師？～哦！有的小伙伴說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個(gè)好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？給幼兒呈現(xiàn)第一張掛圖，提問:小伙伴看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小伙伴可要認(rèn)真聽老師的故事嘍！完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)覺了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)覺了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復(fù)述故事。提示：恩～，老師的故事講完了，不知道小伙伴們有沒有注意一個(gè)有趣味的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個(gè)數(shù)字構(gòu)成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？活動