有關(guān)一年級數(shù)學教學計劃模板（匯編10篇）

第第頁有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板（匯編10篇）時間過得真快,我們將會再次收獲和成長,也就意味著,我們將會再次為撰寫教學計劃做好準備。以下是我為大家收集整理的有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板第1篇一、基本情況的分析：我們一班級一班現(xiàn)有同學62人，其中獨生子女占90%以上。經(jīng)過了半年的學習，他們的自制本領(lǐng)、獨立本領(lǐng)及自學本領(lǐng)在上學期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，古怪、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培育各種基本本領(lǐng)。二、本冊教材學問系統(tǒng)及布置：本冊教材包括“南微小客人”“下雨了”“農(nóng)夫與牧童”“綠色行動”“小小存錢罐”“大海邊”“阿福的新衣”“我們的鞋碼”“兒童樂園”幾個部分。三、本冊教材的教學目標：（一）、數(shù)與代數(shù)：1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能認得計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、結(jié)合實在情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。3、在現(xiàn)實情景中，能正確認得整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實情景中，認得元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。（二）、空間與圖形：1、通過實在的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。（三）、統(tǒng)計與概率：1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認得簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。2、能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。（四）實踐與綜合應(yīng)用：1、加深對百以內(nèi)數(shù)的認得與計算、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。四、教改思路及措施；1、認真學習區(qū)《學科素養(yǎng)教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)適時取得有價值的資料，學習先進的教改理論，教改閱歷。2、不斷地變化教學觀念，以課堂為實施素養(yǎng)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓同學在寬松開放的情景中，提高思維的快捷性和解決問題的本領(lǐng)，實現(xiàn)既長學問又長智慧的目標。引導(dǎo)他們開展察看、試驗、猜想、推理與交流等數(shù)學活動，幫忙同學在自主探究和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解學問、進展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動閱歷。4、注意培育同學的問題意識。教學中努力激發(fā)同學自動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的學問和閱歷找尋策略解決問題的積極性，培育同學自發(fā)自動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。5、注意學習過程的構(gòu)建性。利用教材供給的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再制造的機會。6、改革評價模式對同學的評價，既要關(guān)注同學的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程；既要關(guān)注學問和技能的把握，更要關(guān)注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的進展。在學科教學中對同學滲透“我能行”的觀念意識，搭配學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解同學的小情形，促進同學全面和諧地進展。五、教學進度布置：1、“南微小客人”4課時2、“下雨了”2課時3、“農(nóng)夫與牧童”4課時4、“綠色行動”8課時5、“小小存錢罐”4課時6、“大海邊”10課時7、“阿福的新衣”4課時8、“我們的鞋碼”2課時9、總復(fù)習有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板第2篇一、同學基本情況分析：一班級（3）班有同學49人，（4）班也是49人。通過老師和同學一學期共同努力，絕大部分部分上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有肯定基礎(chǔ)學習習慣，但是也有一部分同學學習習慣較差，同學上課紀律松懈，精力不集中，思想常常開小差，喜愛任意講話，作業(yè)不能適時完成，常常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分同學行為習慣培育工作。二、教學內(nèi)容及教材分析：一班級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對同學進行教育。（一）數(shù)與代數(shù)1．第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)退位減法，降低一班級上學期孩子們學習數(shù)學難度。退位減法是一個難點，同學把握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜愛用什么方法不統(tǒng)一要求，本身怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2．第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)過從實在情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在實在情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活緊密聯(lián)系。3．第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”學習中，結(jié)合生活情境，同學將經(jīng)過從實在情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義；探究并把握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算；能依據(jù)實在問題，估量運算結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活緊密聯(lián)系。（二）空間與圖形1．第二單元“察看物體”。同學將通過察看身邊簡單物體，初步體會從不同角度察看物體所看到形狀可能是不同進展空間觀念，2．第四單元“有趣味圖形”。同學將經(jīng)過從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程，認得長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認得平面圖形，七巧板是孩子喜愛拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們本身動手拼，積累數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念能設(shè)計有趣味圖案。（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后布置一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學學問，從依據(jù)事物非本質(zhì)、表面特征把事物進行分類，進展到依據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維本領(lǐng)進展。同時，布置同學填數(shù)游戲，旨在對孩子口算本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)和察看本領(lǐng)訓練，感受數(shù)學樂趣!三、教學重難點：（一）教學重點1．嫻熟計算20以內(nèi)退位減法。2．會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在實在情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活緊密聯(lián)系。3、學習并把握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能依據(jù)實在問題，估量運算結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活緊密聯(lián)系。（二）教學難點1．20以內(nèi)退位減法。2．100以內(nèi)進位加法和退位減法。四、教學目標：（一）情感與態(tài)度：1．在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到數(shù)學學問解決本身身邊實際問題，獲得成功體驗，加強學好數(shù)學信念。2．在老師組織和引導(dǎo)下，通過本身自動探究獲得數(shù)學學問，初步進展創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)。3．通過教科書里解更多有關(guān)數(shù)學學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史進展是息息相關(guān)。4．在老師實在引導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏斜旧?、評價他人。（二）學問與技能：1．會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)數(shù)；在實在情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活緊密聯(lián)系。2．探究并把握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算；能依據(jù)實在問題，估量運算結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活緊密聯(lián)系。3．察看身邊簡單物體，初步體會從不同角度察看物體所看到形狀可能是不同，同學將經(jīng)過從立體圖形到平面圖形過程,認得長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步進展空間觀念。4．初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活緊密聯(lián)系,同時獲得一些初步數(shù)學活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學進行思考本領(lǐng)。五、教學措施：1．認真研讀教材，搞好課堂教學討論工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用同學諳習、感愛好和富有現(xiàn)實意義素材吸引同學，讓同學自動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，加強學習信念。提倡學法多樣性，關(guān)注同學個人體驗。2．加強基礎(chǔ)學問教學，使同學切實把握好這些基礎(chǔ)學問。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點，一方面引導(dǎo)同學探究并理解基本計算方法，另一方面也通過相應(yīng)練習，幫忙同學形成必要計算技能，同時注意教材之間連接，對內(nèi)容進行有機整合，提高解決實際問題本領(lǐng)。3．認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長常常聯(lián)系，適時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習信念與決心。4．加強口算練習，漸漸提高同學計算本領(lǐng)。5．能把握一些常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，漸漸提高解答應(yīng)用題本領(lǐng)。6．加添動手操作機會，使同學獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。7．每學完一個單元內(nèi)容，做到適時復(fù)習，適時考核，這樣可以適時解同學對學問把握情況，以便適時補差補漏。8．從作業(yè)上嚴格要求同學，不但書寫工整，且精準率高。對每天作業(yè)老師要適時批改，并讓同學養(yǎng)成改錯好習慣。9．向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算學問解決一些簡單的實際問題。3、直觀認得長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。4、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。5、認得人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,珍惜人民幣。6、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)覺和賞識數(shù)學美的意識。8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念。9、培育認真傾聽,書寫工整的良好習慣。10、在綜合實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,初步形成探究數(shù)學問題的愛好,初步感受數(shù)學思維方法。三、本學期重點及難點:1、認得100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,培育同學的數(shù)感,體會生活中各處有數(shù)學。2、使同學經(jīng)過和體驗學習的過程,進展同學的空間觀念和統(tǒng)計意識,學會有條理地表達本身的思想。3、養(yǎng)成良好的察看、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。四、提高教學質(zhì)量的措施:1、結(jié)合實在情境,運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。2、自動與每個同學交談,了解每個同學的情況。教學中,關(guān)注同學參加學習活動的熱誠,多激勵同學良好的行為,培育同學學習數(shù)學的熱誠。3、培育同學良好的學習習慣,漸漸引導(dǎo)同學學會獨立思考,敢于提問,認真傾聽別人的看法,樂于表達本身的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境。5、激勵和敬重同學的獨立思考,引導(dǎo)同學進行討論和交流。6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間,在活動中學習數(shù)學學問。7、依據(jù)本班同學的特點和實際情況,制造性地使用教材,設(shè)計教學過程。有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板第3篇一、班級情況。一班級同學年齡小，剛從幼兒園跨入小學的同學生活，他們對小同學活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學本領(lǐng)差，注意力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)，所以培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的緊要工作。二、教材分析。本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認得和加減法，認得圖形，分與合，11～20各數(shù)的認得，認得鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線布置教學內(nèi)容。在認得10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡單的比較；通過分一分，讓同學接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓同學認得簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的緊要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構(gòu)合理的認得結(jié)構(gòu)。三、本冊教學目標。（一）學問與技能方面:1、使同學嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀、寫0～20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認得符號“＞”“＜”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步認得鐘表，會認得整時和半時。（二）過程與方法方面:1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用實在的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。2、在老師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。3、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學合作解決問題的閱歷。5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（三）情感、態(tài)度與價值觀方面:1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有古怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、經(jīng)過察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并適時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。6、使同學從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、滲透教育。1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。2、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對同學進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。五、各單元教學目標。1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認得符號“=”“>”“、”“、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。解決問題領(lǐng)域1、同學能在老師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有肯定的問題意識。2、同學初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。3、同學有與同伴合作解決問題的初步體驗。4、同學初步學習用本身的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域1、同學在他人的激勵與幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有古怪心，能夠積極自動地參加數(shù)學活動。2、同學在他人的激勵與幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信念。3、同學可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。4、同學經(jīng)過察看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。5、同學在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并適時改正。五、教學對象分析：我任教的一（1）、一（3）兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相像的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充分古怪，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，但是他們也存在著肯定的差異。班上大部分同學會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分同學對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學期的任務(wù)重要是培育同學良好的學習習慣和行為習慣，注意調(diào)動同學的學習愛好，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。在課堂上，老師應(yīng)從課堂常規(guī)訓練開始，由于課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所把握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培育的。六、教學重點難點：重點：1、6—10的加減法。2、20以內(nèi)的進位加法。難點：1、10以內(nèi)數(shù)的`構(gòu)成2、湊10法。七、重要教學策略：1、加強直觀教學，結(jié)合實在情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。2、通過動手操作，小組討論等方法，讓同學了解數(shù)的構(gòu)成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。3、聯(lián)系同學的生活實際，培育同學的學習愛好。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。4、加強學問的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步伐。八、教學進度及課時布置：略有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板第9篇一、班級同學情況分析本班有同學28人。其中女生16人，男生12人。由于不及齡和插班生比較多，各方面的養(yǎng)成習慣參差不齊，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課任意走動；任意說話，不聽老師指揮；做小動作等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起漸漸引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學階段的學習和生活。二、教材分析本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線布置教學內(nèi)容。在認得10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡單的比較；通過分一分，讓同學接觸簡單的分類，初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓同學認得簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的緊要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構(gòu)合理的認得結(jié)構(gòu)。三、教學目標1、學問與技能方面：經(jīng)過從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認得20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，認得符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合實在的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)過探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認得鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合實在的情境認得上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過實在物體認得長方體、正方體、圓柱和球，認得這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)過和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流本身的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度察看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維本領(lǐng)，如在認得20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展同學的有序思考和分析、推理本領(lǐng)，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判定等。能用“分”與“合”的`思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系實在情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)過與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明本身的算法；對估量的過程能作出本身的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的引導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的學問、閱歷和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流本身的想法。4565569864、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生古怪心，有學習數(shù)學的熱誠，有自動參加數(shù)學活動的積極性。能在老師和同學的激勵、幫忙下，克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的感受，漸漸樹立學好數(shù)學的自信念。四、本冊教學重點與難點重點：1、理解20以內(nèi)數(shù)的意義各數(shù)的構(gòu)成，能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的實際問題。2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置；能依照給定的標注或選擇某個標準對物體進行分類；能進行簡單的統(tǒng)計活動，并能對數(shù)據(jù)簡單分析；認得整時、半時，會用“快幾時了、剛過幾時”描述時間。難點：1、嫻熟計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。2、發(fā)覺問題和解決問題本領(lǐng)的培育。五、教學措施１、加強學習，提高老師自身素養(yǎng)和教育教學水平。2、依據(jù)同學的年齡特征和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動有趣味的學習情境，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學學習積極性。3、不斷對同學進行學習目的教育，培育良好的學習習慣。讓每個孩子愛好老師、喜愛數(shù)學4、對思維快捷、學習本領(lǐng)強的同學要拓寬學問面。對一些差生要耐性的輔導(dǎo)。5、重視學困生的補缺補漏，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用。6、充分利用家校聯(lián)系，共同教育好本身的子女。數(shù)學吧搜集整理六、課時布置：（65課時）1、數(shù)一數(shù)，1課時2、比一比，2課時3、分一分，1課時4、認位置，2課時5、認數(shù)（一），7課時6、認物體，2課時*有趣味的拼搭，1課時7、分與合，5課時8、加和減（一），18課時*豐收的果園，1課時9、統(tǒng)計，1課時10、認數(shù)（二），4課時11、認鐘表，1課時12、加和減（二），13、期末復(fù)習，4課時有關(guān)一班級數(shù)學教學計劃模板第10篇一、班級同學情況分析本學期任教一（1）班數(shù)學，本班共有同學36人，其中有11人是留宿生。由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學習和生活習慣。如：上課任意走動；任意說話，不聽老師指揮；讀、寫方面的要求等。還有，本班有近1/3的留宿生，這些孩子在7、8歲就要離開父母獨立生活，更是要有一個適應(yīng)過程。這些都需要和班主任及其他任課老師一起漸漸引導(dǎo)，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學階段的學習和生活。二、教材分析（一）、教學內(nèi)容依照一班級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一班級上冊教材實在布置了"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"和"實踐與綜合應(yīng)用"四個方面的教學內(nèi)容包括。實在如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。學問與技能：認得20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認得鐘面及鐘面上的整時。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。（2）空間與圖形領(lǐng)域。學問與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。認得上、下、前、后、左、右。直觀認得長方體、正方體、圓柱和球。解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對位置。（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。學問與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。（4）實踐與綜合應(yīng)用。有趣味的拼搭（實踐活動）。豐收的果園（綜合應(yīng)用學過的學問解決實際問題）?？鞓返闹苣ňC合應(yīng)用本冊有關(guān)學問解決實際問題）。從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有很多變化，而且還大幅度加添了"空間與圖形"、"統(tǒng)計與概率"這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用學問解決實際問題，以適應(yīng)課程改革與同學進展的需求。（二）、教材特點本冊教材為了適應(yīng)新時期對教育的要求，貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實《數(shù)學課程標準》的基本理念和各項規(guī)定，促進同學全面、持續(xù)和諧的進展，對教學內(nèi)容和教材編寫作了細心的布置，具有如下幾方面的特點。1.科學布置教學內(nèi)容，使教材的學問結(jié)構(gòu)更加合理。教材把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容分為十二個單元進行教學。其中"數(shù)一數(shù)"、"比一比"、"分一分"三個單元的內(nèi)容重要是數(shù)數(shù)、比較和分類；"數(shù)和運算"的內(nèi)容分六個單元，教學20以內(nèi)數(shù)的認得，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單實際問題以及認得鐘表；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個單元，分別讓同學認得物體的相對位置和簡單的幾何體；"統(tǒng)計與概率"的內(nèi)容，重要教學收集、整理簡單的數(shù)據(jù)，認得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。另外還布置了三次實踐活動和學問的綜合應(yīng)用。對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的布置，與過去的教材相比，本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的更改。首先，對于數(shù)數(shù)、比較和分類，不再作為"準備課"來教學，而是作為正式內(nèi)容讓同學學習。它不僅讓同學學習這方面的基礎(chǔ)學問和基本技能，更緊要的是讓同學初步體會可以從數(shù)學的角度和用數(shù)學的思維方法察看四周的事物，初步接觸一些數(shù)學思考的方法。其次，對于數(shù)和計算，10以內(nèi)的不再把認數(shù)和計算穿插進行，而是先認數(shù)，重要讓同學學習認數(shù)、寫數(shù)和大小比較，并重視通過認數(shù)初步培育同學的數(shù)感；再單獨布置"分與合"，讓同學在把握10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成的過程中，漸漸形成"分"與"合"的思想，以便同學本身探究加與減的含義、計算方法和解決簡單的實際問題；然后采納相對集中、分段布置的方法教學加和減。20以內(nèi)的進位加和退位減，只分為三段進行教學。第三，對于"空間與圖形"，教材先布置認位置，讓同學認得前后、上下、左右，并能用它們描述物體所在位置；再布置認物體，認得長方體、正方體、圓柱和球。對于"統(tǒng)計與概率"，則通過對有效信息的收集、整理，讓同學初步體會簡單統(tǒng)計的過程，認得象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。第四，把"解決問題"貫穿于教學內(nèi)容四個領(lǐng)域的全部，使數(shù)學學習和數(shù)學活動本身成為對"問題"的探究和解決。一方面，教材不再顯現(xiàn)"應(yīng)用題"，而是選擇現(xiàn)實的、有意義的、與同學生活聯(lián)系緊密的實在實際問題，作為學習計算的題材，使解決問題融于計算教學的過程中；同時，在認得圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學中，都是通過對實際問題的探究、討論、交流等活動，漸漸學會解決問題的策略和方法。另一方面，加添實踐活動和綜合應(yīng)用，幫忙同學綜合應(yīng)用已有的學問和閱歷，探干脆地解決一些與生活緊密聯(lián)系的實際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，進展同學解決問題的本領(lǐng)。2.選取與同學生活聯(lián)系緊密、同學感愛好的素材作為教學題材。教材注意從同學諳習的生活情境或童話世界啟程，選擇同學身邊的、生動有趣味的、有利于同學自動探究的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好與動機，調(diào)動同學學習相應(yīng)內(nèi)容的策略與機靈。例如，選擇同學特別諳習的家庭客廳、廚房這樣的場景，讓同學察看、比較這些場景的物體，認得長短、高矮和大小、輕重，并建立相應(yīng)的觀念；選擇讓同學整理本身的學具和文具，學習"分一分"，認得分類的意義，學習分類的思想和方法；組織同學本身通過搭積木，認得長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體，并通過"有趣味的拼搭"進一步感受這些幾何體的一些特征。通過這些豐富多彩的題材，促進同學利用本身的生活閱歷進行學習。又如，在教學10以內(nèi)加、減法時，以學校生活里同學親身經(jīng)過過的澆花、游戲、游泳和踢足球等活動，以及生活里常見的栽樹、運南瓜等勞動的現(xiàn)實場景為題材，或創(chuàng)設(shè)動態(tài)變化的情景，或提出數(shù)學問題，激發(fā)同學的愛好，調(diào)動同學的思維，讓同學打開學習活動并從中體會數(shù)學的意義，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。再如，教材在選取童話題材方面，以"森林運動會"的場面為題材，引導(dǎo)同學通過比較，學習"等于"、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學簡單的統(tǒng)計時，通過動物到大象家做客的情境，提出具有現(xiàn)實意義的問題，引導(dǎo)同學學習分類收集和整理數(shù)據(jù)。教材還注意從同學身邊選取一些有價值、感愛好的問題，讓同學應(yīng)用數(shù)學思想、方法及數(shù)學學問、生活閱歷來解決。例如，應(yīng)用分類的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走，誰走錯了"，讓同學聯(lián)系實際生活說一說"你在哪兒見到過0"，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上"怎么都是10時"，分清有上午10時和晚上10時。又如，讓同學依據(jù)"你最喜愛吃哪一種水果"的問題，以小組為單位收集、整理喜愛吃各種水果的人數(shù)，用統(tǒng)計的方法描述問題的結(jié)果。3.重視更改教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視為同學供給自主探究和合作交流的機會。本冊教材更改了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視使同學的學習活動充分自動探究和合作交流。首先，教材在呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，一般采納"創(chuàng)設(shè)問題情境——同學自動探究——建立數(shù)學模型——解釋、應(yīng)用和拓展"的過程，并采納圖片、對話、活動等多種形式。例如，教學十幾減9時，例題中先呈現(xiàn)同學感愛好的童話情境，提出數(shù)學問題，接著采納卡通圖片結(jié)合語言表達的方式，充分呈現(xiàn)同學思考、探究、交流的活動，在同學的交流中呈現(xiàn)各自的算法，讓同學在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合本身的計算方法，接著在"試一試"里讓同學"用你喜愛的方法計算"，不再統(tǒng)一給出某種算法，而是讓同學對本身的算法作出必要的解釋。又如，在教學統(tǒng)計時，先設(shè)計到大象家做客的童話場景，提出不同的問題，再引導(dǎo)同學分類、整理，用象形統(tǒng)計圖和簡易的統(tǒng)計表表示問題的結(jié)果，然后讓同學用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、解釋和說明。其次，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)非常重視同學學習方式的變化，突出同學的學習活動，給同學供給自主探究、合作交流的機會，以適應(yīng)培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)的要求。例如，在"認物體"時，讓同學本身玩積木，試著把積木塊分類，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學認得長方體、正方體、圓柱和球，并進一步聯(lián)系生活找它們的"伙伴"，漸漸建立這些幾何體的觀念，同時布置"有趣味的拼搭"，使同學在"滾一滾"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"數(shù)一數(shù)"的過程中，進一步感受它們的特征，進展空間觀念。又如，在"分與合"里教學5以內(nèi)數(shù)的分與合時，例題先提出"把4個桃放在2個盤里，可以怎樣放"的問題，讓同學本身動手操作發(fā)覺4可以分成幾和幾，再提出"幾和幾合成4"的問題，讓同學討論、交流，接著提出關(guān)于5的分與合的問題，組織同學合作學習，自動探究，把結(jié)論交給同學本身得出，然后讓同學獨立擺一擺、填一填，完成2和3的分與合。在加、減計算中，都是先顯現(xiàn)同學諳習的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學問題，接著組織同學用本身的方式、閱歷自動探究解決問題的方法，并組織相互間的交流，發(fā)覺或總結(jié)算法，然后顯現(xiàn)仿佛的數(shù)學問題或通過情境變式，讓同學用適合本身的方法去解決，并作出本身的解釋。再如統(tǒng)計的學習，則讓同學側(cè)重通過小組合作，經(jīng)過和體會簡單統(tǒng)計的過程，用本身的語言交流統(tǒng)計的結(jié)果。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮同學學習的主體作用，讓同學在察看、操作、猜想、探究、討論、交流等過程中，體會數(shù)學問題的提出，理解數(shù)學概念的形成和數(shù)學結(jié)論的獲得，使數(shù)學學習活動成為"一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程"。4.提倡算法多樣化，重視培育同學的數(shù)感。教材在計算教學中，盡量為同學供給本身探究的空間，通過自主探究突出算法多樣化。例如，10以內(nèi)的加、減計算，不再像過去那樣先復(fù)習數(shù)的構(gòu)成，然后用數(shù)的構(gòu)成引導(dǎo)同學學習計算方法，而是聯(lián)系實際問題的情境顯現(xiàn)算式，讓同學來探究、交流計算方法。這樣同學就可以聯(lián)系生活閱歷算出結(jié)果，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果。20以內(nèi)進位加和退位減的計算，教材讓同學獨立思考、相互交流，顯現(xiàn)多種算法，使同學在感受、體會不同算法的基礎(chǔ)上，采納本身"喜愛的方法計算"。這里不強調(diào)同學采納同一種算法，也不要求同學幾種算法都把握。教材在提倡算法多樣化的同時，還非常重視幫忙同學建立初步的數(shù)感。例如，在認數(shù)中，讓同學理解所學數(shù)的意義，用涂色、畫圖或用學具來表示數(shù)，說出"比8小的數(shù)"、"比7大的數(shù)"，"說一說5離8近一些，還是離1近一些"，通過游戲讓同學猜數(shù)，要求同學用認得的數(shù)來表達和交流信息等；在計算中，讓同學"不計算"估量算式的結(jié)果，體會估量的方法及其合理性；讓同學在探究問題時本身選擇適當?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培育。除了上述特點之外，本冊教材還具有落實思想品德教育、落實數(shù)學思想方法、重視數(shù)學實踐活動和解決問題、基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練有序堅固結(jié)實、圖文并茂富有童趣等鮮明特點。三、教學目標1、學問與技能方面。（1）數(shù)與代數(shù)經(jīng)過數(shù)物體個數(shù)的活動，認得20以內(nèi)各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的次序，初步知道幾和第幾；認得數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認得個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認得符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。結(jié)合鐘面認得時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。（2）空間與圖形通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受"平面"和"曲面"。初步認得并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。（3）統(tǒng)計與概率經(jīng)過把物體按種類、形狀、顏色