學前班語文教學總結范文（10篇）

第第頁學前班語文教學總結范文（10篇）時間飛逝,永不停息,萬象更新,我們成長,這些日子的辛勤工作,也讓我們有所收獲,該拿出點時間來,做些教學心得了。以下是我為大家收集整理的學前班語文教學總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。學前班語文教學總結范文第1篇隨著寒冬的到來，一學期語文教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作供給依據。特對本學期的拼音教學工作做如下總結：一、教學時間與教學內容：本學期重要學習了6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節(jié)，把握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學習了一些一般話，通過授課情況分析，本學期授課密度適中，同學能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。二、教法方面：結合同學的實際接受本領和他們的年齡特征，本學期重要采納直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮同學怎樣才能記得堅固，學得快捷，同時讓同學進行察看思考，音節(jié)的構成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到同學能發(fā)準音為止。在認記方面，重要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得快捷，不易忘掉。三、學法方面：在幼兒方面重要讓幼兒在學習后總結學習的方法，讓同學之間相互交流各人的學習方法，老師進行歸納總結。對學某一項學問，老師在同學交流的基礎上，都應歸納出一種學法，讓幼兒借簽。四、思想品德教育方面：結合拼音教學的'特點，重要進行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真，一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。五、不足之處：由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不堅固。六、努力方向：1.努力培育幼兒的自學本領和合作學習的本領。2.想方設法調動幼兒的學習積極性。3.積極探求適合幼兒學習的教學方法。學前班語文教學總結范文第2篇隨著寒冬的到來，一學期語文教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作供給依據。特對本學期的拼音教學工作做如下總結：一、教學時間與教學內容本學期重要學習了6個單韻母，23個聲母，10個整體認讀音節(jié)，把握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學習了一些一般話，通過授課情況分析，本學期授課密度適中，同學能夠完成學習任務，課業(yè)負擔不太重。二、教法方面結合同學的實際接受本領和他們的年齡特征，本學期重要采納直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮同學怎樣才能記得堅固，學得快捷，同時讓同學進行察看思考，音節(jié)的構成，聲母字型的比較。同時，示范發(fā)音，直到同學能發(fā)準音為止。在認記方面，重要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學記得快捷，不易忘掉。三、學法方面在幼兒方面重要讓幼兒在學習后總結學習的方法，讓同學之間相互交流各人的學習方法，老師進行歸納總結。對學某一項學問，老師在同學交流的基礎上，都應歸納出一種學法，讓幼兒借簽。四、思想品德教育方面結合拼音教學的特點，重要進行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的教育。進行了讓幼兒在學習時要認真，一絲不茍的學習的教育。還教育幼兒要尊敬長輩。五、不足之處由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不堅固。六、努力方向1、努力培育幼兒的自學本領和合作學習的本領。2、想方設法調動幼兒的學習積極性。3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。學前班語文教學總結范文第3篇一、到達的教學目的激起幼兒學習語言的喜好，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說一般話，擴大辭匯量，把握基本的聽話、說話技能，進步語言交往本領。初步培育幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產生喜好，喜愛聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而取得初步的賞識本領。進展幼兒的記憶力、思惟本領、想象力和語言的感受本領，為小學語文學習打下良好基礎。1、學說一般話方面。幼兒學會辨別方言與一般話發(fā)音和音調的不同。豐富幼兒辭匯，并寫會正確使用。學習生活用語，把握基本句型。2、在口頭敘述方面。學會了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述。3、在賞識文學作品方面。孩子能安靜地、留意力集中地凝聽成人朗誦或朗誦，賞識各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。4、早期瀏覽方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內容，了解圖字畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每個漢字都有它的讀音和實在的意義，了解識字規(guī)律，知道一些書寫規(guī)定。我今后將更加努力，認真做好本職工作，為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學童謠，講故事等各種情勢進展幼兒的語言本領，并培育幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒辭匯，進展幼兒思惟和口頭語言的表達本領。本學期來，我依據《幼兒教育綱要。的教學目標，隨幼兒的年齡特點，做了以下幾點工作：1、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伙伴交談，都夸大幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和腔調的正確。2、讓幼兒能集中留意力，耐性腸傾聽他人講話。不打斷他人的話。樂意與同伴交換，能大方地在集體眼前說話能說學一般話，較聯(lián)貫地表達本身的意思，在平常老師和幾個小伙伴談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講。3、要求幼兒養(yǎng)成先認真察看圖片，后表達敘述的習慣，我漸漸引導幼兒理解圖片和情形中呈現(xiàn)的事件次序。要求個別幼兒能自動地在集體眼前敘述。4、我在上課時，采納游戲法的情勢幼兒之間進展朗誦詩歌比賽和稞三四個故事，并依據幼兒的表情，發(fā)音腔調，動作表演讓他們學會主人他人的敘述。本學期來，我以活動游戲的情勢來幫忙幼兒學習語言，在生動活潑的操縱實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的本領。學前班語文教學總結范文第4篇期末靠近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學期以來，我都在不斷的反思著本身，努力使本身的工作更有成效，讓幼兒學的輕松、堅固結實?，F(xiàn)將本期的語文教學工作總結如下：一、自身素養(yǎng)的提高作為一名幼兒老師，假如在各科教育教學環(huán)節(jié)上有豐富的學識理論，結合到每一教育環(huán)節(jié)上，注意自身的教育教學修養(yǎng)，那么幼兒就會通過老師這面“鏡子”不斷地去仿照，不斷地去學習。由于我是首次擔負幼兒教學工作，所以我積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到幼兒教學中，重視以培育幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本領為主，充分利用各種資源，常常和擔負過幼兒教學工作的老師探討，碰到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學上精益求精。二、實在教學工作學前班是孩子進入小學的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長打下堅實的基礎。本學期，我重要在幼兒學習習慣、漢語拼音教學、識字教學、寫字訓練等方面作了努力。1、培育幼兒良好的學習習慣作為學前班的小伙伴來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的'，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學的第一個星期開始，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培育融入情趣之中，讓他們在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿勢到珍惜學習用品，從舉手的姿勢到傾聽的習慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學習習慣，這樣也提高了課堂教學的效率。2、抓好拼音教學拼音課是學前班教學中的一門緊要學科，是幼小連接的一道難關，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學好拼音，這意味著他們假如能把握好拼音，就可以具備肯定的自學本領，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒掉隊。處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的愛好提高其學習的積極性，我運用了多媒體教學，但是一節(jié)課要達到實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能充足他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調動了孩子們學習的積極性，營造了愉悅的學習氛圍，還讓孩子們在不拘一格的學習方式中積極快樂地度過幼小連接的第一道難關。經過兩個學期的拼音訓練，幼兒把握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，把握了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)定，能拼讀音節(jié)。3、抓好識字教學識記生字，是低班級小伙伴的緊要任務。幼小連接教材在識字認字上要求多認少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感愛好，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要幼兒切實把握好字形的分析法、識記法。每個幼兒思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經過也不同，因此，我提倡小伙伴本身想方法識記字形，我參加討論但決不強求統(tǒng)一，適時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。4、抓好寫字訓練人的習慣的形成重要在幼兒和小學階段，而幼兒班的寫字教學是重中之重，這對以后的學習、生活都很緊要。所以在教學時我特別注意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培育良好的習慣，培育肯定的審美本領，而非機械抄寫。古語說：“少成若天性，習慣成自然?！笔紫?，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更重視本身在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導孩子們學會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習慣方面的要求幼兒。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。三、存在的問題與不足：在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結以下：1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難?！癰”和“d”“p”和“q”，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質聯(lián)系，我雖然動過很多腦筋，但有些孩子還是分不清楚。2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z”和“zh”時，有些幼兒總也分不清。3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關，也有的孩子書寫不認真。一個學期的教學工作很快就結束了，但一個學期的教學使我得到了很多的啟示：小伙伴就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責任重點，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，直接關系著他們的成長，因此我們要當心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢麗、芳香。在今后的教學工作中，我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使本身的教育教學水平再上一個新臺階。學前班語文教學總結范文第5篇一、語言教學方面1、要求同學連續(xù)學說一般話，在校活動中和老師或同學交談，都強調同學用一般話進行交流，在日常生活中多注意同學交談時的發(fā)音和語調，發(fā)覺錯誤立刻矯正。2、進一步豐富詞匯，激勵和引導同學閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導同學在日常生活中快捷運用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使同學能大方地在集體面前說話，較連貫地表達本身的意思。同時教育同學要集中注意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學習好的敘述方法。二、拼音漢字教學方面在這一學期中，我一邊努力培育孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了復韻母，整體認讀音節(jié)，及鞏固復習聲母，單韻母。漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，這就需要我們老師在課堂教學中，美妙合理的運用教學方法和教學手段，激發(fā)同學的愛好，讓同學輕輕松松學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音學前班的孩子天真爛漫，在教學時我采納兒童的語言，所受的學問利于他們理解。如在教書寫拼音時。假如生硬的告知同學拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò澹蛔屢L‘小角？”同學在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？2、讓同學自編兒歌學拼音，從小培育同學的創(chuàng)新本領。在教學中我嘗試讓孩子本身編兒歌來記拼音，在拼音課的教學中，我是先引導，然后放手讓同學本身來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師，教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)同學的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味味性，還能進展同學的語言，而且由于是本身編的，記憶也很深刻。3、動作演示法，區(qū)分形近字母。ei和ie、ui和iu，這些韻母簡單混淆，通過潛移默化的教學。開始不跟同學說，讓同學在學習音節(jié)的時候本身去區(qū)分。認讀，我再加以強化他們識記。4、巧設游戲，在游戲中學拼音。依據同學的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找伙伴、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起同學的愛好。5、講故事法，揭示規(guī)定，突破難點。如：在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規(guī)定是同學最難把握的內容。這個規(guī)定的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去?！毙〃辜泵Σ恋粞蹨I，拉著j、q、x的手出去玩了。同學聽完故事，知道了j、q、x與ü相拼時，ü上兩點要去掉。另外，老師還要強調，j、q、x從不和u相拼，j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但依舊讀ü，千萬不能讀成u。由于教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不堅固。在今后的教學中要注意以下幾個方面：1、努力培育幼兒的自學本領和合作學習的本領。2、想方設法調動幼兒的學習積極性。3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。學前班語文教學總結范文第6篇光陰似箭，日月如梭。一轉瞬一個學期的教育教學工作結束了?；仡欉@一個學期來，我從各個方面都是嚴格要求本身，服從學校教學工作的布置，結合幼兒實際。使學前班語文教學工作能有計劃；有組織；有步驟地開展。為了能給本身以后的教育教學工作帶來便捷，供給一些可行的緊要依據。特對本期語文教學工作做如下總結。一、捉住幼兒的學習習慣作為一個剛入學前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內認真聽講是特別緊要的。因此，培育幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點。剛開學時，我采納朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培育融入情趣之中。讓幼兒在情趣中漸漸地培育良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到珍惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講，重復說。通過這一個學期的培育，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。二、抓好幼兒基礎學問1、重視漢語拼音學問的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓幼兒把這看似枯燥的學問學得生動有趣味，又能很好地把握。在教學中，我采納幼兒簡單理解的兒童語言。如：教小伙伴認得單韻母。我是這樣說的'：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學會學問。在認記方面，采納用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得快捷，不易忘掉。幼兒能夠完成學習任務。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負擔不重。幼兒基本把握了6個單韻母；23個聲母；10個整體認讀音節(jié)；發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。2、抓好寫字。寫字是學前班語文教學工作的重點，也是難點。能讓每個幼兒寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學中，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先，本身在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認讀筆畫名稱，把握漢字書寫的筆順規(guī)定。還有往往簡單疏忽的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更重視幼兒有良好的寫字姿勢。3、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關鍵。幼兒的仿照性較強。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調、語感，盡量讀出本身的感受來為幼兒作為示范，調動幼兒讀書的積極性?？傊ㄟ^這一個學期的教與學，我看到了成果。體驗到了成功的歡樂，孩子們也都能積極參加到語文學習中來。并且對學習語文還產生了深厚的愛好。不過在取得成績的同時，也顯現(xiàn)了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學習上就有點困難了。當然，今后，我會在教學中不斷地改進，使本身成為一個稱職的語文老師。學前班語文教學總結范文第7篇一、到達的教學目的激起幼兒學習語言的喜好，培育語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說一般話，擴大辭匯量，把握基本的聽話、說話技能，進步語言交往本領。初步培育幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產生喜好，喜愛聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而取得初步的賞識本領。進展幼兒的記憶力、思惟本領、想象力和語言的感受本領，為小學語文學習打下良好基礎。1、學說一般話方面。幼兒學會辨別方言與一般話發(fā)音和音調的不同。豐富幼兒辭匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，把握基本句型。2、在口頭敘述方面。學會了四種敘述方法：看圖敘述、情境敘述、生活閱歷敘述、制造性敘述。3、在賞識文學作品方面。孩子能安靜地、留意力集中地凝聽成人朗誦或朗誦，賞識各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。4、早期瀏覽方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的閱歷，讀懂圖書的內容，了解圖字畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每個漢字都有它的讀音和實在的意義，了解識字規(guī)律，知道一些書寫規(guī)定。我今后將更加努力，認真做好本職工作，為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學童謠，講故事等各種情勢進展幼兒的語言本領，并培育幼兒的發(fā)音清楚，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒辭匯，進展幼兒思惟和口頭語言的表達本領。本學期來，我依據《幼兒教育綱要》的教學目標，隨幼兒的年齡特點，做了以下幾點工作：一、要求幼兒連續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伙伴交談，都夸大幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和腔調的正確。二、讓幼兒能集中留意力，耐性傾聽他人講話。不打斷他人的話。樂意與同伴交換，能大方地在集體眼前說話能說學一般話，較聯(lián)貫地表達本身的意思，在平常老師和幾個小伙伴談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講。三、要求幼兒養(yǎng)成先認真察看圖片，后表達敘述的習慣，我漸漸引導幼兒理解圖片和情形中呈現(xiàn)的事件次序。要求個別幼兒能自動地在集體眼前敘述。四、我在上課時，采納游戲法的情勢幼兒之間進展朗誦詩歌比賽和稞三四個故事，并依據幼兒的表情，發(fā)音腔調，動作表演讓他們學會主人他人的敘述。本學期來，我以活動游戲的情勢來幫忙幼兒學習語言，在生動活潑的操縱實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的本領。學前班語文教學總結范文第8篇本學期，我擔負了學前班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入學前班的同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大部分同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好同學的基礎學問：學前班作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我重要在重視同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。（一）重視漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動有趣味，又能很好地把握，我就常常與有閱歷的老師交流，并向她們學習教學閱歷，以使本身能讓同學學得輕松、學得堅固結實。同時，針對同學因材施教，常常引導同學對已學拼音學問活學活用。（二）抓好寫字訓練：寫字教學是語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書上給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更重視同學有良好的寫字習慣。（三）抓好讀書訓練。我感到如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來。第三，重視本身的示范性。由于學前班的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。三、課前認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備課備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我明白備課的緊要性，因此，我不斷加強學習，認認真真研討教材和教法，既備同學，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。發(fā)覺問題適時矯正。發(fā)覺同學作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。學前班語文教學總結范文第9篇一學期的語文教學工作結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作供給依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：語文教學內容當中重要分語言和拼音漢字教學兩部分。一、語言教學方面1、要求同學連續(xù)學說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W交談，都強調同學用一般話進行交流，在日常生活中多注意同學交談時的發(fā)音和語調，發(fā)覺錯誤立刻矯正。2、進一步豐富詞匯，激勵和引導同學閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導同學在日常生活中快捷運用。3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使同學能大方地在集體面前說話，較連貫地表達本身的意思。同時教育同學要集中注意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同，并從中學習好的敘述方法。二、拼音漢字教學方面在這一學期中，我一邊努力培育孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了復韻母，整體認讀音節(jié)，及鞏固復習聲母，單韻母。漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，這就需要我們老師在課堂教學中，美妙合理的運用教學方法和教學手段，激發(fā)同學的愛好，讓同學輕輕松松學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音學前班的孩子天真爛漫，在教學時我采納兒童的語言，所受的學問利于他們理解。如在教書寫拼音時。假如生硬的告知同學拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長‘小角？”同學在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？2、讓同學自編兒歌學拼音，從小培育同學的創(chuàng)新本領。在教學中我嘗試讓孩子本身編兒歌來記拼音，在拼音課的教學中，我是先引導，然后放手讓同學本身來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師，教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)同學的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味味性，還能進展同學的語言，而且由于是本身編的，記憶也很深刻。3、動作演示法，區(qū)分形近字母。ei和ie、ui和iu，這些韻母簡單混淆，通過潛移默化的教學。開始不跟同學說，讓同學在學習音節(jié)的時候本身去區(qū)分。認讀，我再加以強化他們識記。4、巧設游戲，在游戲中學拼音。依據同學的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的復習鞏固方法換成找伙伴、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽、摘星星等游戲形式激起同學的愛好。5、講故事法，揭示規(guī)定，突破難點。如：在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規(guī)定是同學最難把握的內容。這個規(guī)定的講解可以用故事的`形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去。”小ü急忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。同學聽完故事，知道了j、q、x與ü相拼