2023六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part A 第二課時教案 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時教案。本課時主要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握描述情緒的詞匯，如angry,happy,sad,excited等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。同時，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."，并能夠運(yùn)用這些句型詢問和表達(dá)他人的情緒感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽說能力。本課時將通過復(fù)習(xí)和拓展的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)一步表達(dá)自己的情緒和詢問他人的情緒感受。同時，本課時將引入新的情緒詞匯，幫助學(xué)生豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實踐，進(jìn)一步鞏固和拓展描述情緒的詞匯和句型，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同情緒的表達(dá)方式，了解和感知不同文化背景下情緒表達(dá)的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過回答問題、表達(dá)觀點和開展合作交流，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.情緒詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.聽懂并能夠運(yùn)用核心句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."進(jìn)行交流。

難點：

1.情緒詞匯的準(zhǔn)確理解和表達(dá)。

2.聽力理解能力的提升。

解決辦法：

1.通過圖片、情境和實物展示等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶情緒詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運(yùn)用情緒詞匯和句型。

3.提供聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)聽并進(jìn)行模仿和跟讀，提高聽力理解能力。

4.分組合作活動，讓學(xué)生在互動交流中練習(xí)表達(dá)自己的情緒感受，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如情緒詞匯的圖片、表情圖表、情緒視頻等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶情緒詞匯和句型。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生能夠在小組合作活動中進(jìn)行討論和交流。此外，可以布置一些與情緒相關(guān)的裝飾，如笑臉掛飾、彩色氣球等，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的作業(yè)練習(xí)題，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、學(xué)生評估表等，以便能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動，并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6HowdoyoufeelPartA的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6HowdoyoufeelPartA的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6HowdoyoufeelPartA課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6HowdoyoufeelPartA的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit6HowdoyoufeelPartA的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述情緒的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述情緒的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6HowdoyoufeelPartA的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述情緒的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6HowdoyoufeelPartA的知識點，掌握描述情緒的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6HowdoyoufeelPartA的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6HowdoyoufeelPartA相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述情緒的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit6HowdoyoufeelPartA相關(guān)的拓展閱讀材料，如情緒管理相關(guān)的文章、情緒對健康影響的研究等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解情緒的多樣性和情緒管理的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以查找不同文化背景下情緒表達(dá)的差異的相關(guān)資料，了解不同文化中的情緒表達(dá)方式和習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于情緒管理的短文，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

-學(xué)生可以參與情緒管理的實踐活動，如情緒日記、情緒調(diào)節(jié)技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用等。

3.學(xué)生可以進(jìn)行情緒表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制情緒臉譜、制作情緒卡片等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對情緒的理解和感受。

4.學(xué)生可以與家長或朋友進(jìn)行情緒管理的討論，分享自己的情緒管理經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)和幫助。

5.學(xué)生可以嘗試用英語與外國朋友交流情緒管理的想法和經(jīng)驗，提高跨文化交流的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒詞匯和句型，要求學(xué)生用英語寫出自己的情緒感受，并嘗試用所學(xué)詞匯描述他人的情緒。

-設(shè)計一個關(guān)于情緒管理的小對話，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，并錄制視頻或進(jìn)行表演。

-學(xué)生可以選擇一個情緒管理的方法進(jìn)行實踐，如情緒日記、情緒調(diào)節(jié)技巧等，并記錄實踐過程中的感受和變化。

-學(xué)生可以進(jìn)行情緒表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制情緒臉譜、制作情緒卡片等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對情緒的理解和感受。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

-關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫和標(biāo)點等基礎(chǔ)知識的正確性。

-重點關(guān)注學(xué)生對情緒詞匯和句型的運(yùn)用情況，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的情緒感受。

-鼓勵學(xué)生主動思考和創(chuàng)造，對于有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的評價和反饋。

-對于學(xué)生的錯誤，給出具體的改正建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似的錯誤。

-在反饋中給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。板書設(shè)計①情緒詞匯：angry,happy,sad,excited,worried,scared,surprised,tired,bored

②核心句型："Howdoyoufeel?"和"Ifeel..."

③情緒管理方法：表達(dá)情緒、傾聽他人、尋求幫助、放松身心、積極思考

2.板書設(shè)計：

（1）情緒詞匯：

-angry

-happy

-sad

-excited

-worried

-scared

-surprised

-tired

-bored

（2）核心句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeel...

（3）情緒管理方法：

-表達(dá)情緒

-傾聽他人

-尋求幫助

-放松身心

-積極思考

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用不同顏色的粉筆、添加插圖或使用有趣的字體來增加板書的吸引力。例如，可以使用表情符號來表示不同的情緒，或者用圖片來展示放松身心的活動，如瑜伽、冥想等。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生記憶情緒詞匯和句型，還能激發(fā)他們對情緒管理的興趣，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)和探索。典型例題講解1.例題1：請用英語寫出自己的情緒感受，并嘗試用所學(xué)詞匯描述他人的情緒。

答案：

-IfeelhappybecauseIpassedmymathtest.

-Shelooksangrybecauseshelostherkeys.

-Theyareexcitedbecausetheywonthegame.

2.例題2：設(shè)計一個關(guān)于情緒管理的小對話，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，并錄制視頻或進(jìn)行表演。

答案：

-A:Howdoyoufeel?

-B:IfeelsadbecauseIbrokemyfavoritevase.

-A:Don'tworry,I'llhelpyoucleanitup.

3.例題3：學(xué)生可以選擇一個情緒管理的方法進(jìn)行實踐，如情緒日記、情緒調(diào)節(jié)技巧等，并記錄實踐過程中的感受和變化。

答案：

-Itriedwritinginmyemotiondiaryandithelpedmeunderstandmyfeelingsbetter.

-Ilearnedsomebreathingexercisestohelpmerelaxandfeellessstressed.

4.例題4：學(xué)生可以進(jìn)行情緒表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制情緒臉譜、制作情緒卡片等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對情緒的理解和感受。

答案：

-Idrewahappyfacewithabigsmiletorepresentjoy.

-Imadeacardwithacalmoceanscenetorepresentpeaceandrelaxation.

5.例題5：學(xué)生可以與家長或朋友進(jìn)行情緒管理的討論，分享自己的情緒管理經(jīng)驗和方法，互相學(xué)習(xí)和幫助。

答案：

-Italkedtomyparentsaboutmyfeelingsandtheygavemesomegoodadvice.

-Isharedsomerelaxationtechniqueswithmyfriendandwebothfeelmorerelaxednow.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我