Unit1 My classroom A talk 新課標原創(chuàng)優(yōu)課

Unit1MyclassroomAtalk新課標原創(chuàng)優(yōu)課課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit1MyclassroomAtalk新課標原創(chuàng)優(yōu)課》

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：第一周，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識目標：

a.掌握與教室物品有關(guān)的詞匯，如：desk,chair,blackboard,window等。

b.學會使用簡單的句型描述教室物品的位置，如：It'snextto/under/near...

c.能夠運用本節(jié)課所學詞匯和句型進行簡單的對話交流。

2.能力目標：

a.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，能夠觀察并描述教室內(nèi)的物品。

b.提高學生的聽說能力，能夠聽懂并參與課堂討論。

3.情感目標：

a.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)他們積極參與課堂活動的熱情。

b.培養(yǎng)學生的合作精神，學會與同伴共同完成任務。

教學過程：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師帶領(lǐng)學生唱英文歌曲，活躍課堂氛圍。

b.學生進行簡單的自我介紹，復習已學的問候語。

2.新課導入（10分鐘）：

a.老師展示教室圖片，引導學生觀察并說出物品名稱。

b.學生跟隨老師學習本節(jié)課的新詞匯。

3.對話展示與練習（15分鐘）：

a.老師展示對話，學生聽并模仿。

b.學生進行角色扮演，練習對話。

4.小組活動（10分鐘）：

a.學生分成小組，用所學詞匯和句型描述教室內(nèi)的物品。

b.每個小組派代表進行展示，其他小組進行評價。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。

b.學生完成課后作業(yè)：用所學詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

教學資源：

1.教室圖片。

2.錄音機、磁帶。

3.課后作業(yè)紙。

教學評價：

1.課堂參與度。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.課堂展示和討論表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四大方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學習能力展開。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯和句型，使學生能夠在真實語境中運用英語進行交流，提高他們的語言表達能力。同時，通過觀察、描述教室物品，培養(yǎng)學生的語感和對英語語音、語調(diào)的感知能力。

2.思維品質(zhì)：在觀察、描述教室物品的過程中，鼓勵學生積極思考，運用所學詞匯和句型進行邏輯性描述，提高他們的觀察力、分析力和邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學習關(guān)于教室物品的詞匯，讓學生了解不同國家的教室文化，培養(yǎng)他們的跨文化意識，增強對文化差異的敏感度。

4.學習能力：在教學過程中，鼓勵學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。同時，引導學生通過課后作業(yè)進行復習鞏固，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

本節(jié)課的教學活動旨在幫助學生實現(xiàn)以上核心素養(yǎng)目標，使他們能夠在英語學習的道路上不斷進步，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基本的日常用語和簡單的詞匯，如問候語、顏色、數(shù)字等。此外，他們已經(jīng)具備了一定的聽力、口語交流能力和簡單的閱讀能力，能夠進行基本的英語對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們具備一定的模仿能力和記憶力，善于通過觀察、模仿來學習新知識。此外，學生的合作意識較強，喜歡參與小組活動。在學習風格上，學生多樣化，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：

a.詞匯方面：對于新學的教室物品詞匯，部分學生可能難以快速記住，需要反復練習。

b.句型方面：使用句型描述物品位置時，部分學生可能存在語法錯誤，需要老師及時糾正和指導。

c.口語表達方面：部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上積極參與口語交流，需要老師鼓勵和支持。

針對以上學習者分析，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，采用多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，針對學生的困難和挑戰(zhàn)，給予及時的幫助和指導，讓他們在愉快的氛圍中學習英語。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的新詞匯和句型，教師采用講授法進行基礎知識講解，讓學生明確學習目標，理解語法點和詞匯用法。通過生動的例子和實際情境，提高學生對知識的理解和記憶。

a.教師通過圖片、實物等輔助教具，直觀展示新詞匯，幫助學生建立形象記憶。

b.教師運用簡單易懂的語言，結(jié)合實際情境，講解句型的用法，降低學習難度。

c.教師通過提問、互動等形式，引導學生積極參與課堂，提高講授效果。

2.討論法：在學生對新知識有一定了解的基礎上，組織課堂討論，促進學生之間的互動和交流，提高他們的思維能力和口語表達能力。

a.教師提出問題，引導學生進行小組討論，共同探討詞匯和句型的運用。

b.學生在討論過程中，相互提問、解答，加深對知識的理解和運用。

c.教師對學生的討論進行點評，給予鼓勵和指導，提高學生的自信心。

3.實踐法：通過角色扮演、小組活動等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

a.教師設計實踐活動，如描述教室物品、編寫小對話等，讓學生在實踐中鞏固知識。

b.學生參與實踐活動，相互評價，提高自我認知和團隊合作能力。

c.教師對學生的實踐活動進行總結(jié)，強調(diào)重點，糾正錯誤。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如電腦、投影儀等，展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

a.通過PPT展示新詞匯和句型，讓學生在視覺和聽覺上更好地理解和記憶。

b.播放與教室物品相關(guān)的視頻，讓學生在真實語境中感受英語，提高學習效果。

c.使用多媒體設備進行課堂互動，如播放英語歌曲、開展電子白板游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動白板、在線課堂等，提高教學效果和效率。

a.使用互動白板，讓學生在課堂上直接操作，增強學習的趣味性。

b.利用在線課堂，為學生提供豐富的學習資源，拓寬知識面。

c.教師通過教學軟件，及時了解學生的學習情況，進行個性化輔導。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、英語學習網(wǎng)站等，為學生提供更多學習機會，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

a.推薦適合學生的英語學習網(wǎng)站，讓他們在課后進行自主學習，鞏固知識。

b.利用教育平臺，發(fā)布課后作業(yè)和拓展練習，引導學生進行復習和拓展。

c.教師通過網(wǎng)絡資源，了解教育動態(tài)和教學理念，不斷提升自身教學水平。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1MyclassroomAtalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過教室里的物品及其位置？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述教室物品的位置。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本詞匯和句型。這些詞匯和句型可以幫助我們描述教室里的物品及其位置。它們是英語交流中的基礎，有助于我們更好地理解和運用英語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用所學詞匯和句型描述教室物品的位置，以及它們在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)物品詞匯和描述位置的句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與教室物品位置相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何使用所學詞匯和句型進行實際交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述教室物品的位置”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述教室物品的詞匯和句型，以及它們在實際交流中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生掌握了與教室物品相關(guān)的詞匯，如desk,chair,blackboard,window等，并能在實際情境中正確運用。他們能夠準確地用英語說出教室中各種物品的名稱，提高了詞匯量。

2.句型運用：學生學會了使用描述物品位置的句型，如"It'snextto/under/near..."，并能將這些句型應用于實際對話中。他們在小組活動和角色扮演中，能夠靈活運用所學句型進行交流。

3.口語表達：學生在課堂上的討論、角色扮演和小組活動中，積極開口說英語，提高了口語表達能力。他們能夠自信地與他人用英語交流，描述教室物品的位置。

4.聽力理解：通過課堂上的聽力練習和互動，學生對英語語音、語調(diào)的辨識能力得到提升。他們能夠聽懂并理解關(guān)于教室物品位置的描述，為日常交流奠定了基礎。

5.合作能力：學生在小組活動中學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，發(fā)揮團隊精神，共同解決問題。

6.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過觀察、分析、描述教室物品的位置，鍛煉了邏輯思維和觀察力。他們能夠運用所學知識解決實際問題，提高了思維品質(zhì)。

7.文化意識：通過學習關(guān)于教室物品的英語表達，學生了解了不同國家的教室文化，增強了跨文化意識。他們認識到英語作為一種國際語言，在學習過程中要尊重和理解不同文化。

8.自主學習：學生在課后通過網(wǎng)絡資源和教學軟件進行自主學習，鞏固了課堂所學知識。他們養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習能力。

9.學習興趣：本節(jié)課的學習活動激發(fā)了學生對英語學習的興趣。他們在課堂上積極參與，樂于表達，對英語學習保持了濃厚的興趣。

10.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，他們敢于提問、樂于分享，課堂氛圍活躍。這有助于提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如問答、角色扮演、小組討論等，關(guān)注學生在口語表達、聽力理解等方面的進步。

a.學生在課堂上的參與度，提問回答的積極性。

b.學生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如詞匯和句型的運用，口語表達的流暢性。

c.學生在課堂互動中展現(xiàn)的合作精神和團隊意識。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組活動中的成果展示，包括對教室物品位置描述的準確性、詞匯和句型的正確運用以及口語表達的能力。

a.學生對教室物品位置描述的準確性和創(chuàng)新性。

b.學生在展示過程中對詞匯和句型的掌握程度。

c.學生口語表達的自然流暢程度和交流互動的能力。

3.隨堂測試：進行口頭或書面的隨堂測試，以檢測學生對詞匯、句型和聽力理解等方面的掌握程度。

a.學生對新學詞匯的識別和拼寫能力。

b.學生對描述物品位置句型的運用能力。

c.學生在聽力練習中，對英語語音、語調(diào)的辨識和理解能力。

4.課后作業(yè)：評價學生完成的課后作業(yè)，包括詞匯練習、句型運用和短文寫作等，以了解學生對課堂所學知識的鞏固情況。

a.學生對詞匯的復習和應用情況。

b.學生在寫作練習中對句型的正確使用。

c.學生對課堂所學知識的綜合運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂活動、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，指導他們進行改進。

a.對學生的優(yōu)點給予表揚，提高他們的自信心。

b.對學生的不足提出建議，幫助他們明確改進方向。

c.定期進行教學反思，調(diào)整教學方法，以滿足學生的學習需求。八、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度和積極性很高，他們樂于表達，敢于提問，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到部分學生在口語表達和聽力理解方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學中給予更多的關(guān)注和指導。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在合作精神和團