Module 3 Unit 7 The four seasons Period 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit7ThefourseasonsPeriod2單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit7ThefourseasonsPeriod2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生通過簡短討論，分享各自喜歡的季節(jié)和原因。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-利用多媒體展示春夏秋冬四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并運(yùn)用有關(guān)季節(jié)的詞匯。

-通過提問方式，激活學(xué)生關(guān)于季節(jié)變化的知識(shí)。

3.語言點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）：

-學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Inspring,thetreesturngreenandtheflowersbloom.”等。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相練習(xí)用目標(biāo)句型描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

4.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）：

-學(xué)生跟讀課文，理解并掌握課文中關(guān)于四季的描述。

-教師指導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

5.小組討論（5分鐘）：

-學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)。

-各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行課堂展示。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）：

-讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己喜歡季節(jié)的小短文。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：完成課堂作業(yè)，預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。

注意事項(xiàng)：

-在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-結(jié)合教材內(nèi)容，確保本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與課本緊密關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“四季”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與四季相關(guān)的詞匯、句型和課文，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的觀察與欣賞能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)于四季的詞匯、句型，描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高口語交流和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析四季變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、總結(jié)歸納的能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同地區(qū)、民族的季節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，全面提升綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.四季相關(guān)詞匯的掌握：spring,summer,autumn,winter,bloom,harvest,snow,temperature等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：能夠使用該時(shí)態(tài)描述四季的特點(diǎn)和活動(dòng)。

3.口語表達(dá)：能用英語討論和分享對(duì)四季的喜好及原因。

難點(diǎn)：

1.不同季節(jié)活動(dòng)短語的使用：如“goswimminginsummer”,“pickapplesinautumn”。

2.句型的靈活運(yùn)用：在描述季節(jié)時(shí)，能恰當(dāng)使用句型如“In...season,...”。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型和短語。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.教師提供示范，展示如何在不同情境下靈活運(yùn)用句型。

5.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，加深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解。

6.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的英語課本，以便跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度。

-教師提前準(zhǔn)備教學(xué)指南和參考書，以便在課堂上提供額外的語言點(diǎn)解釋和例句。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備四季變化的圖片，包括春天花朵盛開、夏天海灘、秋天豐收和冬天雪景，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀理解并記憶詞匯。

-制作關(guān)于四季活動(dòng)的短視頻，展示不同季節(jié)的特色活動(dòng)，如滑冰、游泳、摘蘋果等，用于激發(fā)學(xué)生興趣并加深印象。

-設(shè)計(jì)并打印四季詞匯卡片，用于課堂上的詞匯復(fù)習(xí)游戲。

-準(zhǔn)備季節(jié)變化圖表，展示各季節(jié)的典型天氣和溫度變化，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和語言表達(dá)練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻和展示其他輔助教學(xué)材料。

-教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)模擬四季變換的角落，用實(shí)物和圖片展示各季節(jié)的特色，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境。

-在墻壁上張貼四季相關(guān)的英語海報(bào)，創(chuàng)造一個(gè)充滿英語學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前檢查教室內(nèi)的音響設(shè)備，確保多媒體資源播放流暢。

-準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的道具，如小卡片、貼紙等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生。

-教師準(zhǔn)備一份課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以便進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季是如何變化的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解四季的定義，包括春夏秋冬的特點(diǎn)和變化。

詳細(xì)介紹四季的天氣、活動(dòng)、植物生長等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解四季對(duì)生活的影響。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的四季案例進(jìn)行分析，如春天的植樹活動(dòng)、夏天的海灘游玩、秋天的豐收景象、冬天的滑雪運(yùn)動(dòng)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何根據(jù)季節(jié)變化安排活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與四季相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何合理安排季節(jié)活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)四季的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)四季在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，描述該季節(jié)的特點(diǎn)、活動(dòng)及感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.四季的名稱及特點(diǎn)：

-春季（Spring）：萬物復(fù)蘇，植物生長，溫暖宜人。

-夏季（Summer）：天氣炎熱，日照時(shí)間長，是度假和戶外活動(dòng)的時(shí)節(jié)。

-秋季（Autumn）：氣候涼爽，豐收的季節(jié)，植物開始凋零。

-冬季（Winter）：寒冷的天氣，可能有雪，適合滑雪等冬季運(yùn)動(dòng)。

2.四季相關(guān)的詞匯：

-春天：bloom,flower,plant,temperaturerise

-夏天：hot,beach,swim,vacation

-秋天：cool,harvest,autumnleaves,fruitpicking

-冬天：cold,snow,skate,wintersports

3.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)主語+動(dòng)詞三單形式）。

-例句：Inspring,thetreesturngreenandtheflowersbloom.

4.描述四季的句型：

-In+季節(jié)名詞，主語+謂語動(dòng)詞（一般現(xiàn)在時(shí)）...

-例句：Insummer,weoftengoswimmingintheriver.

5.四季活動(dòng)短語：

-春季：goforawalkinthepark,flykites

-夏季：goswimming,haveapicnic

-秋季：goapplepicking,enjoytheautumnleaves

-冬季：goskiing,makeasnowman

6.四季變化的自然現(xiàn)象：

-春季：植物生長，動(dòng)物繁殖。

-夏季：日照時(shí)間長，氣溫高。

-秋季：植物凋零，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬。

-冬季：氣溫下降，可能降雪。

7.四季對(duì)人們生活的影響：

-服裝選擇：根據(jù)季節(jié)變化選擇合適的衣物。

-食物選擇：不同季節(jié)的食材和飲食偏好。

-活動(dòng)安排：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)安排戶外活動(dòng)。

8.四季的文化意義：

-春節(jié)：慶祝春節(jié)，寄托新年的希望。

-端午節(jié)：紀(jì)念屈原，賽龍舟。

-中秋節(jié)：賞月，團(tuán)圓。

-圣誕節(jié)：冬季的節(jié)日，慶?；顒?dòng)多樣。

9.四季的文學(xué)表達(dá)：

-春天：生機(jī)勃勃，希望的季節(jié)。

-夏天：熱情洋溢，活力的象征。

-秋天：收獲，思考的季節(jié)。

-冬天：沉靜，內(nèi)省的時(shí)刻。重點(diǎn)題型整理-春天天氣溫暖，適合戶外活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)。

-夏天天氣炎熱，適合游泳、野餐等戶外活動(dòng)。

-秋天天氣涼爽，是豐收的季節(jié)，可以采摘水果。

-冬天天氣寒冷，適合滑雪、堆雪人等冬季運(yùn)動(dòng)。

2.描述四季的植物變化：

-春天植物開始生長，樹木變綠，花朵盛開。

-夏天植物生長旺盛，草地變綠，樹木茂盛。

-秋天植物開始凋謝，樹葉變黃，落葉飄落。

-冬天植物進(jìn)入休眠期，大部分植物凋謝，只剩下常綠植物。

3.描述四季的動(dòng)物活動(dòng)：

-春天動(dòng)物開始繁殖，鳥類筑巢，動(dòng)物活動(dòng)頻繁。

-夏天動(dòng)物活動(dòng)頻繁，鳥類覓食，昆蟲活躍。

-秋天動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物，鳥類南遷，動(dòng)物準(zhǔn)備過冬。

-冬天動(dòng)物活動(dòng)減少，一些動(dòng)物進(jìn)入冬眠，鳥類南遷。

4.描述四季的節(jié)日和習(xí)俗：

-春天有春節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日，人們慶祝春節(jié)，參加植樹活動(dòng)。

-夏天有端午節(jié)，人們賽龍舟，吃粽子。

-秋天有中秋節(jié)，人們賞月，吃月餅。

-冬天有圣誕節(jié)，人們慶祝圣誕節(jié)，參加圣誕活動(dòng)。

5.描述四季的氣候變化：

-春天氣溫逐漸升高，天氣變暖。

-夏天氣溫最高，天氣炎熱。

-秋天氣溫逐漸降低，天氣變涼爽。

-冬天氣溫最低，天氣寒冷，可能下雪。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感學(xué)生對(duì)四季變化的興趣被成功激發(fā)。通過圖片、視頻和實(shí)物等多種教學(xué)資源，學(xué)生們對(duì)四季的特點(diǎn)和活動(dòng)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下環(huán)節(jié)在教學(xué)中取得了較好的效果：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示四季圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，運(yùn)用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解四季的組成和特點(diǎn)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.案例分析環(huán)節(jié)，選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的四季案例，讓學(xué)生深入了解四季的多樣性，提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了他們的合作能力和解決問題的能力，展示成果時(shí)也表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了四季在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和探索欲望。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在講解四季詞匯時(shí)，部分學(xué)生對(duì)單詞的拼寫和用法掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯練習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我在分組時(shí)更加注意平衡學(xué)生的能力，并鼓勵(lì)他們積極參與。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的點(diǎn)評(píng)較為簡單，未能深入挖掘其他組的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)以上反思，我將在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、競賽等形式，提高學(xué)生對(duì)單詞的記憶和理解能力。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，合理分組，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂展示環(huán)節(jié)進(jìn)行深入思考和全面評(píng)價(jià)。

4.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，不斷豐富教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。課堂在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解四季詞匯時(shí)，我提問學(xué)生：“Canyoutellmewhatyouliketodoinspring?”學(xué)生們的回答展示了他們對(duì)詞匯的掌握情況。同時(shí)，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和課堂展示。此外，我還設(shè)計(jì)了一些小測試，如填空題和選擇題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置關(guān)于四季的短文寫作作業(yè)后，我對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行了仔細(xì)批改，并在作業(yè)本上寫下詳細(xì)的評(píng)語。在評(píng)語中，我不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如用詞準(zhǔn)確、句子通順，還指出他們的不足，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的寫作水平。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-四季的名稱及特點(diǎn)：Spring,Summer,Autumn,Winter

-四季相關(guān)的詞匯：bloom,flower,plant,temperaturerise,hot,beach,swim,vaca