2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 12 Help Unit 1 What should we do before help arrives教案（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12HelpUnit1Whatshouldwedobeforehelparrives教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12Help的Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞在緊急情況下如何尋求幫助及在幫助到達(dá)前應(yīng)采取的行動(dòng)。本節(jié)課列舉了多個(gè)日常緊急情境，如遇到火災(zāi)、交通事故、生病等情況時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何描述一般性的動(dòng)作和狀態(tài)，以及如何使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)應(yīng)該做的事情。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞，討論和描述在緊急情況下的正確行動(dòng)，從而加深對(duì)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的理解，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析不同緊急情境下的應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。再次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的求助方式和應(yīng)急處理方法，提高跨文化交際能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)Module12Help中所涉及的緊急情況話題有一定的了解，但可能對(duì)具體的應(yīng)急處理措施和表達(dá)方式尚不熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能方面具備一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在緊急情況下的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力仍有待提高。此外，學(xué)生的思維能力、問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力在不同個(gè)體之間存在差異。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。此外，部分學(xué)生對(duì)安全意識(shí)不足，對(duì)緊急情況下的求助和應(yīng)對(duì)措施缺乏足夠的重視。

（1）學(xué)生層次：

-優(yōu)秀生：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，能夠快速掌握課程內(nèi)容，并在課堂上主動(dòng)參與討論和互動(dòng)。

-中等生：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但在口語(yǔ)表達(dá)和聽力方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們?cè)谡n堂上的積極性。

-學(xué)困生：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，對(duì)課程內(nèi)容掌握程度不高，需要教師給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

（2）行為習(xí)慣：

-大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽課，積極參與課堂活動(dòng)。

-部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

-部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)課程學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。優(yōu)秀生能夠快速掌握課程內(nèi)容，為課堂互動(dòng)和討論提供支持；中等生和學(xué)困生在課堂上的表現(xiàn)則可能影響教學(xué)進(jìn)度和課堂氛圍。

-學(xué)生的素質(zhì)層面，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、安全意識(shí)等，對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也不容忽視。教師需要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module12Help的教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備與教材配套的教師用書，以便在教學(xué)過(guò)程中提供額外的教學(xué)指導(dǎo)和參考。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與緊急情況相關(guān)的圖片，如火災(zāi)、交通事故等場(chǎng)景，用于課堂展示和討論。

-制作相關(guān)圖表，如緊急求助流程圖，以直觀展示在幫助到達(dá)前應(yīng)采取的步驟。

-搜集真實(shí)案例視頻，如消防員救火、醫(yī)護(hù)人員救治傷員等，讓學(xué)生更直觀地了解緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻材料，用于聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以考慮準(zhǔn)備一些模擬緊急情況的道具，如模擬電話、急救箱等，增強(qiáng)課堂情境的真實(shí)感。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為幾個(gè)區(qū)域：教師演示區(qū)、學(xué)生討論區(qū)、小組活動(dòng)區(qū)等。

-在教室墻上張貼與緊急情況相關(guān)的海報(bào)和提示語(yǔ)，提醒學(xué)生關(guān)注安全知識(shí)。

-設(shè)置一個(gè)模擬求助場(chǎng)景的角落，配備相關(guān)道具，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，以便于播放視頻和展示圖片。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線安全知識(shí)問(wèn)答、緊急情況模擬游戲等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-準(zhǔn)備打印資料，如緊急情況應(yīng)對(duì)手冊(cè)、詞匯卡片等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module12Help的Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要緊急求助的情況？”（如遇到火災(zāi)、交通事故等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在緊急情況下如何正確求助的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在緊急情況下求助的基本概念。這包括如何描述緊急情況、采取哪些措施以及在等待幫助到達(dá)時(shí)應(yīng)如何行動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)該如何報(bào)警、自救和救助他人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)的正確使用，如“shoulddo”和“haveto”。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與緊急求助相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬緊急情況下的求助場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“緊急情況下求助的實(shí)際應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在緊急情況下求助的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了教材Module12Help中Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“callforhelp”、“firstaid”、“evacuate”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“should”和“haveto”來(lái)表達(dá)在緊急情況下應(yīng)該采取的行動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，熟悉了各種緊急情況的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力得到提高，能夠流利地用英語(yǔ)描述緊急情況，并進(jìn)行有效的溝通求助。

-學(xué)生的閱讀理解能力增強(qiáng)，能夠從教材和補(bǔ)充材料中獲取關(guān)鍵信息，了解緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生的寫作能力也有所提升，能夠撰寫關(guān)于緊急求助的短文或報(bào)告，表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析問(wèn)題、提出解決方案。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)不同文化背景下的求助方式和應(yīng)急處理方法有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到在緊急情況下，保持冷靜、互相幫助的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷嘗試、總結(jié)、反思，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遇到緊急情況時(shí)，能夠迅速、正確地采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。

-學(xué)生能夠向家人和朋友傳授緊急求助的方法，提高周圍人的安全意識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的緊急情況，編寫一段對(duì)話，描述在遇到火災(zāi)時(shí)如何報(bào)警、自救和幫助他人。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

答案示例：

-A:Help!Help!There'safireinourhouse!

-B:Staycalm.Haveyoucalled119forhelp?

-A:Yes,I'vecalledthem.Nowwhatshouldwedo?

-B:Evacuateimmediately.Useawettoweltocoveryourmouthandnosetoavoidsmokeinhalation.

2.以“FirstAidTips”為主題，撰寫一篇小短文，介紹在等待救援到達(dá)前，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理。至少包括兩種情況（如止血、骨折）。

答案示例：

-Ifsomeoneisbleeding,applypressuretothewoundwithacleanclothtostopthebleeding.Elevatetheinjuredlimbifpossible...

-Ifthereisasuspectedfracture,donotmovetheinjuredpart.Immobilizetheareawithsplintsorasling...

3.設(shè)計(jì)一個(gè)緊急情況下的求助流程圖，清晰地展示從發(fā)現(xiàn)緊急情況到得到救援的步驟。

答案示例：（流程圖）

4.列舉三種你認(rèn)為在生活中可能會(huì)遇到的緊急情況，并為每種情況寫出至少三個(gè)在等待幫助到達(dá)前應(yīng)采取的行動(dòng)。

答案示例：

-Emergency:Poweroutage

Actions:1.Checkthecircuitbreaker.2.Useatorchtonavigate.3.Stayawayfromdownedpowerlines.

-Emergency:Severeweather(typhoon)

Actions:1.Stayindoors.2.Securewindowsanddoors.3.Prepareemergencysupplies.

5.與家長(zhǎng)一起討論家庭應(yīng)急計(jì)劃，包括家庭緊急聯(lián)系人、逃生路線、應(yīng)急物資準(zhǔn)備等，并將討論結(jié)果整理成一份報(bào)告。

答案示例：（報(bào)告內(nèi)容）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源豐富教學(xué)情境：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地了解緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)安全意識(shí)不足：在課堂討論中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)緊急情況下的求助和應(yīng)對(duì)措施缺乏足夠的重視。

2.部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱：在課堂表現(xiàn)上，部分學(xué)生容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)安全教育：在課堂教學(xué)中，加大對(duì)安全知識(shí)的講解，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.提高課堂紀(jì)律：通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.增加實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-緊急情況下的求助概念和重要性

-緊急情況應(yīng)對(duì)措施（火災(zāi)、交通事故等）

-情態(tài)動(dòng)詞“should”和“haveto”的使用

2.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-callforhelp

-firstaid

-evacuate

-shoulddo

-haveto

3.緊急情況應(yīng)對(duì)流程圖：

-發(fā)現(xiàn)緊急情況

-報(bào)警求助（119/120等）

-自救和互救

-等待救援到達(dá)

4.實(shí)踐活動(dòng)提示：

-分組討論：緊急情況下的求助實(shí)際應(yīng)用

-角色扮演：模擬緊急情況下的求助場(chǎng)景

5.課后作業(yè)提示：

-編寫緊急情況下的對(duì)話

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