Unit 5 Its a lemon 第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Itsalemon第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：lemon,orange,grape,watermelon,apple

2.短語(yǔ)：It'salemon.It'syellow.It'sround.

3.句型：Whatcolorisit?Whatshapeisit?

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞lemon,orange,grape,watermelon,apple。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀短語(yǔ)It'salemon.It'syellow.It'sround.

3.學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatcolorisit?Whatshapeisit?進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用單詞和短語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）：教師給出水果圖片，學(xué)生用句型進(jìn)行問(wèn)答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和短語(yǔ)，練習(xí)句型。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，是否積極發(fā)言、互動(dòng)。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生發(fā)音是否準(zhǔn)確，對(duì)單詞和短語(yǔ)的讀音是否正確。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞lemon,orange,grape,watermelon,apple和短語(yǔ)It'salemon.It'syellow.It'sround.以及句型Whatcolorisit?Whatshapeisit?，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流和合作，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于水果的詞匯，學(xué)生能夠了解不同水果的特點(diǎn)和文化意義，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng)，提高他們的創(chuàng)新思維和審美能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述水果，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的水果有一定的了解，如蘋果、香蕉等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)感興趣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力和思維能力方面表現(xiàn)較強(qiáng)，但部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些水果的英文名稱不熟悉，對(duì)句型Whatcolorisit?Whatshapeisit?的理解和運(yùn)用不夠熟練。此外，部分學(xué)生在發(fā)音方面可能需要加強(qiáng)練習(xí)，以確保能夠準(zhǔn)確地表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)熟悉和掌握新的詞匯和短語(yǔ)，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用它們。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、水果實(shí)物或水果圖片。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或具體課程平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教案、網(wǎng)絡(luò)音頻和視頻資源（如水果介紹的短視頻等）。

4.教學(xué)手段：直觀演示、情景教學(xué)、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）水果文化：介紹世界各地的水果文化，如中國(guó)的荔枝、葡萄，西方的草莓、藍(lán)莓等，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)水果的喜好和食用方式。

（2）水果健康益處：詳細(xì)講解各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分、保健作用和食用方法，讓學(xué)生了解水果對(duì)身體健康的重要性。

（3）水果種植與環(huán)保：介紹水果種植過(guò)程中的環(huán)保措施，如有機(jī)種植、節(jié)水灌溉等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（4）水果創(chuàng)意食譜：提供各種水果創(chuàng)意食譜，如水果拼盤、水果沙拉、水果甜品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行水果市場(chǎng)調(diào)研，了解各種水果的價(jià)格、銷量和消費(fèi)者喜好，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和市場(chǎng)意識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試種植水果樹(shù)或蔬菜，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)耕文化，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和責(zé)任感。

（3）開(kāi)展水果主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)水果的熱愛(ài)和觀察。

（4）邀請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師或農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于水果知識(shí)的專業(yè)指導(dǎo)。

（5）組織學(xué)生參觀水果加工企業(yè)，了解水果從采摘、加工到包裝的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)。

（6）開(kāi)展水果分享活動(dòng)，讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的水果，與同學(xué)們一起分享食用，培養(yǎng)學(xué)生的分享精神和社交能力。課后作業(yè)1.抄寫單詞：lemon,orange,grape,watermelon,apple，每詞抄寫5遍。

2.練習(xí)句型：Whatcolorisit?Whatshapeisit?用所學(xué)的單詞進(jìn)行問(wèn)答，至少5個(gè)例子。

3.制作水果卡片：學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張水果卡片，包括水果的圖片、英文名稱和中文名稱。

4.水果介紹：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的介紹，包括水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

5.水果日記：記錄一天中自己吃到的水果種類和感受，至少3種水果。

舉例題型：

1.Whatcoloristhelemon?

2.Istheorangeroundorsquare?

3.Whatshapeisthegrape?

4.Whatcoloristhewatermelon?

5.Istheappleyelloworgreen?

答案：

1.Thelemonisyellow.

2.Theorangeisround.

3.Thegrapeislikeasmallball.

4.Thewatermelonisusuallygreenwithsomewhitespots.

5.Theappleisgreen.內(nèi)容邏輯關(guān)系2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：It'salemon.It'syellow.It'sround.，要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.學(xué)習(xí)句型：Whatcolorisit?Whatshapeisit?，要求學(xué)生能夠理解句子的結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

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