2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 中國古代政治家 第5課 唐太宗與“貞觀之治”（1）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元中國古代政治家第5課唐太宗與“貞觀之治”（1）教學(xué)教案岳麓版選修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自岳麓版選修4《歷史》的第二單元“中國古代政治家”，第5課“唐太宗與‘貞觀之治’”（1）。教材主要介紹了唐太宗李世民的生平及其在位初期的政治改革，包括他的政治才能、選才用人、法治建設(shè)、減輕百姓負(fù)擔(dān)等方面的措施。課程將重點(diǎn)關(guān)注唐太宗的治國理念及其在“貞觀之治”期間推行的政策，并通過對其時代背景的分析，幫助學(xué)生了解唐朝初期政治、經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析唐太宗的治國策略和“貞觀之治”的政治成就，學(xué)生能夠掌握運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析的能力，學(xué)會從歷史事實中提煉出合理的解釋，形成對唐朝初期政治發(fā)展的時空觀念。同時，通過深入了解唐太宗的政治才能和治國理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀政治家對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）唐太宗的治國理念：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解唐太宗的治國理念，包括他的政治才能、選才用人、法治建設(shè)、減輕百姓負(fù)擔(dān)等方面的措施。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從教材中提取相關(guān)信息，分析唐太宗如何通過一系列政治改革，實現(xiàn)了“貞觀之治”。

（2）“貞觀之治”時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝初期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，重點(diǎn)關(guān)注唐太宗如何通過減輕百姓負(fù)擔(dān)、優(yōu)化稅收政策等措施，推動經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（3）唐太宗的法治建設(shè)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是唐太宗的法治建設(shè)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解唐太宗如何通過法治來維護(hù)社會秩序，包括對法律制度的完善、嚴(yán)格執(zhí)法等方面的措施。

（4）唐太宗的選才用人：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解唐太宗如何選拔和使用人才，包括他對人才的重視、實行的科舉制度等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）唐太宗治國理念的內(nèi)涵：理解唐太宗治國理念的內(nèi)涵是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需要通過生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解唐太宗的治國理念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實際政治改革中。

（2）法治建設(shè)在“貞觀之治”中的作用：理解法治建設(shè)在“貞觀之治”中的作用是本節(jié)課的另一個難點(diǎn)。教師需要通過具體的案例分析，讓學(xué)生深刻理解法治對于維護(hù)社會秩序和國家穩(wěn)定的重要性。

（3）選才用人制度的演變：理解選才用人制度的演變是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝初期選才用人制度的演變過程，以及唐太宗如何通過改革選才用人制度，選拔和使用人才。

（4）對歷史史料的解讀和分析：對歷史史料的解讀和分析是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從史料中提取有效信息，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深入分析和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析唐太宗治國理念的具體案例，讓學(xué)生深刻理解其治國方略，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.討論法：組織學(xué)生就“貞觀之治”時期的政策進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和歷史思維能力。

3.比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較唐朝初期與其他歷史時期的政治制度，幫助學(xué)生更好地理解唐太宗的治國特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備播放與唐太宗和“貞觀之治”相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和直觀性。

2.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示唐太宗的治國理念和政策，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱有關(guān)唐太宗和“貞觀之治”的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，發(fā)布相關(guān)討論話題，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的參與度。

5.歷史模擬游戲：組織學(xué)生參與歷史模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗唐太宗的治國理念和政策，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“貞觀之治”相關(guān)的視頻資料和政策文本，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“唐太宗如何通過選才用人來加強(qiáng)中央集權(quán)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀政策文本，理解唐太宗的治國理念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解“貞觀之治”背景，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述唐太宗的治國故事，引發(fā)學(xué)生對“貞觀之治”的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解唐太宗的治國方略，如選才用人、法治建設(shè)等。

-組織課堂活動：分組討論唐太宗政策的成效，讓學(xué)生模擬歷史評價。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和補(bǔ)充信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對唐太宗的治國方略進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的政策措施提出問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握唐太宗的治國理論。

-實踐活動法：模擬歷史評價，提高學(xué)生的分析和評價能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對唐太宗治國方略的理解和評價能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力，以及團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如“比較唐太宗和武則天的治國方式。”

-提供拓展資源：推薦閱讀關(guān)于唐太宗的書籍和學(xué)術(shù)文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯誤和進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫比較論文或制作比較圖表。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，深入了解唐太宗的治國方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，寫下總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對唐太宗治國方略的深入理解。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和批判性思維。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)策略和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解唐太宗的治國理念，包括他的政治才能、選才用人、法治建設(shè)、減輕百姓負(fù)擔(dān)等方面的措施。他們能夠掌握唐太宗如何通過一系列政治改革，實現(xiàn)了“貞觀之治”。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析，從歷史事實中提煉出合理的解釋，形成對唐朝初期政治發(fā)展的時空觀念。他們還能夠?qū)W會從史料中提取有效信息，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深入分析和解釋。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。通過分析唐太宗的治國策略和政策，學(xué)生能夠?qū)W會評價歷史人物和事件，并提出自己的見解。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)家國情懷和對歷史學(xué)科的興趣。通過學(xué)習(xí)唐太宗的治國方略和“貞觀之治”的政治成就，學(xué)生將能夠認(rèn)識到優(yōu)秀政治家對國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對國家歷史的認(rèn)同感。

5.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過模擬歷史評價和撰寫作業(yè)，學(xué)生將能夠鍛煉自己的實踐操作能力，學(xué)會將理論知識與實際相結(jié)合。

6.合作交流：學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在小組討論和活動中，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提高自己的人際交往能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生選取一篇關(guān)于唐太宗治國理念的學(xué)術(shù)論文，閱讀并理解其觀點(diǎn)。

2.論述寫作：要求學(xué)生撰寫一篇論文，論述唐太宗如何通過選才用人來加強(qiáng)中央集權(quán)。

3.比較分析：學(xué)生需要比較唐太宗和武則天的治國方式，并分析各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.歷史小報：制作一份關(guān)于“貞觀之治”的歷史小報，包括唐太宗的治國方略、政治成就等內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師將對學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對學(xué)術(shù)論文的理解程度，指出學(xué)生在理解上的不足，并提供改進(jìn)建議。

2.論述寫作作業(yè)：教師將對學(xué)生的論述寫作作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的論點(diǎn)闡述、論據(jù)支撐和邏輯思維，指出學(xué)生在寫作上的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.比較分析作業(yè)：教師將對學(xué)生的比較分析作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對唐太宗和武則天治國方式的異同點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，指出學(xué)生在分析上的不足，并提供改進(jìn)建議。

4.歷史小報作業(yè)：教師將對學(xué)生的歷史小報作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對“貞觀之治”內(nèi)容的掌握程度，指出學(xué)生在制作上的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改和反饋，確保學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師還會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問，以便于及時解答和指導(dǎo)。通過作業(yè)布置與反饋，教師能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力，并促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①唐太宗的治國理念：政治才能、選才用人、法治建設(shè)、減輕百姓負(fù)擔(dān)等。

②“貞觀之治”的政治成就：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步等。

③唐太宗的選才用人：重視人才、科舉制度、選拔賢能等。

④法治建設(shè)的作用：維護(hù)社會秩序、保障民生權(quán)益、促進(jìn)政治穩(wěn)定等。

2.關(guān)鍵詞：

①治國理念：唐太宗的政治才能、選才用人、法治建設(shè)、減輕百姓負(fù)擔(dān)等。