基于“美創(chuàng)”特色的跨學(xué)科德育主題活動探索與實踐

［摘要］基于學(xué)校的“美創(chuàng)”特色，以跨學(xué)科德育為核心，精心選擇并設(shè)計了一系列實踐活動，建構(gòu)了“德美一體，智美融合、勞美協(xié)同、儀美共情”四大板塊所構(gòu)成的跨學(xué)科德育主題活動體系，在立德樹人實踐中取得了良好效果。［關(guān)鍵詞］“美創(chuàng)”特色；跨學(xué)科德育；主題活動進入新時代，“在適應(yīng)不同年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，對德育內(nèi)容進行科學(xué)的目標(biāo)分解與設(shè)計，把政治引領(lǐng)、知識浸潤、行規(guī)培養(yǎng)、儀式體驗、品行生成、情感陶冶、態(tài)度養(yǎng)成、價值觀塑造、精神鑄魂分解為可學(xué)習(xí)、可操作、可實現(xiàn)的具體內(nèi)容，并要注重這些目標(biāo)、內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系與整體效果，以協(xié)同管理促進協(xié)同育人”［1］，已經(jīng)成為全面落實立德樹人根本任務(wù)的基本要求。因此，筆者基于學(xué)校的“美創(chuàng)”特色，精心選擇并設(shè)計了一系列實踐性很強的跨學(xué)科德育主題活動，最終建構(gòu)起了“德美一體，智美融合、勞美協(xié)同、儀美共情”四大板塊構(gòu)成的德育主題活動體系，在實踐中取得了良好的德育效果。一、“德美一體”主題活動：以美養(yǎng)德培育尚美人格“眾所周知，德育重在曉之以理，美育重在動之以情。德育以理性的規(guī)范為核心，而美育則以張揚想象力和美的情感體驗為核心。只有情動，方可明理。只有明理，想象力和情感才能夠得到更充分張揚與豐富，創(chuàng)新才能夠持續(xù)。因此，唯有情理交融，然后導(dǎo)之以行，才能在學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育中收到好的教育效果?！保?］為此，學(xué)校通過設(shè)計不同類型的融美主題活動和社團活動，充分挖掘各學(xué)科所蘊含的德育和美育因素，把理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等相關(guān)內(nèi)容整合起來，注重跨學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合，力求在活動的各環(huán)節(jié)中滲透德育和美育內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造出“德美一體”育人的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生把蘊含豐富德育內(nèi)涵的事物作為審美對象，在美的感受與體驗中獲得道德的感悟，在潛移默化中實現(xiàn)美的陶冶和道德素養(yǎng)提升。（一）“融美于政”的紅色教育活動紅色教育活動旨在通過一系列“創(chuàng)美”活動，將歷史課、思政課中的紅色教育內(nèi)容與美術(shù)繪畫創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在表現(xiàn)美的過程中學(xué)習(xí)紅色精神、傳承紅色基因，強化他們對黨情國情、時代和生活的認識，培育愛黨愛國情感和愛國主義精神。學(xué)校開展的“畫筆里的紅色記憶”“尋訪徐匯紅色建筑制作紅色印章”“我們身邊的英雄”等活動，就是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的藝術(shù)特長，在美術(shù)教師的指導(dǎo)下進行多種形式的美術(shù)創(chuàng)作，用自己的畫筆和創(chuàng)意緬懷革命歷史，傳承紅色基因，感恩我們偉大的黨，禮贊這個偉大的時代。通過這類活動，思政教育活動從被動聽講變成了主動創(chuàng)作，收到了良好效果。（二）“融美于會”的主題班會活動主題班會是實現(xiàn)對學(xué)生集體價值觀念培養(yǎng)的重要途徑。因此，我們結(jié)合年級德育目標(biāo)，從不同年段學(xué)生的身心發(fā)展特點入手，注重以美育德，突出以美啟德，構(gòu)建了以“團結(jié)進取、創(chuàng)新求美”為核心的跨學(xué)科主題班會。如在高一年級，針對零起點學(xué)生，他們大部分對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏認知、缺乏興趣的實際問題，我們設(shè)計開展了以“美術(shù)那些事兒”為主題的主題班會，幫助他們進一步明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)；在高二年級，針對學(xué)生缺乏明確目標(biāo)和持久動力，我們設(shè)計開展了以“給自己一個夢想”為主題的班會，讓學(xué)生有了一個初步的升學(xué)計劃和職業(yè)規(guī)劃。這類圍繞著“美術(shù)”特色學(xué)習(xí)的系列主題班會，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為他們追逐藝術(shù)夢想之路上的助推器。（三）“融美于長”的價值引導(dǎo)活動根據(jù)高中生價值觀和世界觀、人生觀等面臨網(wǎng)絡(luò)上各種消極因素影響的現(xiàn)實，我們努力融美育于學(xué)生品格健全成長之中，設(shè)計了一系列正確價值引導(dǎo)類的跨學(xué)科主題活動，來增強學(xué)生明辨是非、堅定信念、堅持理想的情感和能力。例如，我們開展的“益+藝”志愿服務(wù)活動：在徐匯檔案館，學(xué)生們化身紅色文化傳播者講“黨史”；在龍華烈士陵園成為“小龍人”，講革命先輩的故事，傳承紅色基因；在“樂善節(jié)”活動中通過社團義賣，把學(xué)生用自己奇思妙想設(shè)計出的文創(chuàng)產(chǎn)品和藝術(shù)作品變成善款，并全部定向捐贈給了學(xué)校對口援助的西藏學(xué)校和慈善基金會，讓學(xué)生領(lǐng)略了樂于助人的社會價值和精神意義。二、“智美融合”主題活動：以美浸潤涵養(yǎng)品格在學(xué)校教育中，德育與智育、美育的有機融合能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。為此，我們設(shè)計了一系列以“智美融合”為核心的跨學(xué)科德育主題活動，不僅有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還為學(xué)生養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣和社會責(zé)任感發(fā)揮了積極作用。（一）“以美促情”的悅讀節(jié)活動閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本形式。我們通過“悅讀節(jié)”活動，立足時代前沿的閱讀和藝術(shù)化的呈現(xiàn)，將閱讀中的內(nèi)容與學(xué)生內(nèi)在的情感、豐富的創(chuàng)意表達有機結(jié)合起來，實現(xiàn)了德育、智育與美育的有機融合。如學(xué)生通過圖文并茂的“閱讀小報”“小說插畫”的形式為大家呈現(xiàn)閱讀成果；通過為“紫竹文苑”?？O(shè)計封面并撰寫設(shè)計說明，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意作品和構(gòu)思意趣；通過開展“愛上海我講上海故事”為主題的藝術(shù)作品創(chuàng)作活動，學(xué)生們的書法、繪畫、攝影、實物制作等作品不僅體現(xiàn)上海的歷史、文化、經(jīng)濟、民俗等風(fēng)貌和特色，還增進了學(xué)生對上海這座城市的自豪與熱愛之情。（二）“以美促創(chuàng)”的科創(chuàng)節(jié)活動美育不僅能夠陶冶品格，還能夠有效開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，從而使德育活動成為學(xué)生展示自己創(chuàng)新思想火花的平臺。在科創(chuàng)節(jié)活動中，學(xué)生以融合有環(huán)保元素的藝術(shù)創(chuàng)作形式為主要載體，將人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀、綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展觀有機結(jié)合起來，以自己的藝術(shù)作品展開與自然“對話”，在“雙新”背景下將科學(xué)教育與道德教育、創(chuàng)新教育和生態(tài)教育相結(jié)合。在“美麗家園，繪輿圖中”專題地圖設(shè)計創(chuàng)作比賽活動中，學(xué)生結(jié)合自己的日常生活，使用畫筆或繪圖軟件設(shè)計繪制專題地圖，與大家分享自己家園的美好，激發(fā)對家園的熱愛之情。此外，我們還通過引導(dǎo)學(xué)生近距離觀察自然界生物、認識身邊野生動植物，并用畫筆表達自己對動植物的喜愛，形成了一份份既有精美畫面又有清晰的觀察動植物的自然筆記。（三）“以美啟智”的校園美創(chuàng)活動在學(xué)習(xí)宣傳“厲行節(jié)約反對浪費”“上海市新七不規(guī)范”“垃圾分類”等主題活動中，學(xué)校鼓勵學(xué)生設(shè)計校園宣傳海報或繪畫作品，用美術(shù)創(chuàng)意表達的形式認識、理解、宣傳主題教育活動的內(nèi)涵與意義所在，使學(xué)生的環(huán)保意識以及藝術(shù)設(shè)計能力都得到了顯著提升。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生利用自己的美術(shù)特長，為美化校園環(huán)境貢獻自己的力量。每學(xué)年學(xué)校都會組織學(xué)生精心繪制操場涂鴉墻，在校園窨井蓋上繪制可愛的卡通圖案或藝術(shù)大師的經(jīng)典作品，讓校園環(huán)境因?qū)W生們的藝術(shù)裝點而更具特色。美創(chuàng)活動極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，提高了藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，也增強了他們的主人翁意識，對其他同學(xué)產(chǎn)生了良好的榜樣示范作用。三、“勞美協(xié)同”主題活動：以美促勞陶冶勞動精神勞動教育和德育、智育、美育之間具有相互促進的積極作用，而且也是重要的德育內(nèi)容。為此，我們設(shè)計了以勞動“尋美”“創(chuàng)美”等為核心的德育跨學(xué)科主題活動，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和勞動精神。（一）藝術(shù)手工活動：融勞動于“美創(chuàng)”勞動是生活的重要組成部分，也是創(chuàng)造美好生活的基本前提。為此結(jié)合學(xué)?！懊绖?chuàng)”特色，我們開設(shè)了以玻璃、金屬、纖維、陶藝、扎染等手工勞動為主的藝術(shù)類選修課，并以社團活動為載體，將創(chuàng)意思維、團體協(xié)作精神培養(yǎng)融合于學(xué)生的手工勞動之中。（二）“熱愛生活”主題活動：感悟勞模工匠精神勞模精神與工匠精神不僅是新時代勞動精神的集中體現(xiàn)，更是學(xué)生勞動教育的重要內(nèi)容與價值觀引導(dǎo)的核心所在。為此，我們設(shè)計了以“熱愛生活”為核心的系列跨學(xué)科勞動主題活動。如“愛生活，愛美味”的生活體驗活動，學(xué)生自己動手烹飪并記錄一道色香味俱全菜肴的制作過程，秀出科學(xué)飲食理念，展示生活勞動技能；“有創(chuàng)意，多妙想”的生活設(shè)計活動，以“讓家庭更溫馨”或“讓校園更溫馨”為主題，圍繞家庭環(huán)境或校園布局進行創(chuàng)新規(guī)劃、創(chuàng)意設(shè)計，讓生活因奇思妙想的勞動金點子變得更美麗；“訪勞模、悟精神”的生活體悟活動，學(xué)生走近身邊的勞?；蛩囆g(shù)家，通過參觀、訪談深入了解他們的真實生活，深刻領(lǐng)悟和體會其高尚的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，從而樹立正確的勞動價值觀。（三）學(xué)農(nóng)寫生活動：錘煉勞動意志品格“整合校園、田園，讓學(xué)生親鄉(xiāng)土、親自然，傳承傳統(tǒng)文化，有利于構(gòu)建一個生動的‘社區(qū)德育?！保?］因此，學(xué)校把寫生活動和學(xué)農(nóng)社會實踐活動有機融合，加強美術(shù)課程與社會生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過體驗農(nóng)村質(zhì)樸生活，感受鄉(xiāng)村田野和古樸的建筑之美，進而將其轉(zhuǎn)化成筆尖美妙的繪畫作品。在活動中，同學(xué)們細心揣摩，精心構(gòu)圖，專注作畫，成為寫生地一道靚麗的風(fēng)景。學(xué)農(nóng)寫生活動的開展，不僅為學(xué)生藝術(shù)特長的培養(yǎng)搭建了平臺，同時也讓學(xué)生在社會實踐活動中去學(xué)習(xí)和體驗各種良好的行為規(guī)范、禮儀素養(yǎng)，錘煉吃苦耐勞的意志品格，不斷提升綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。四、“儀美共情”主題活動：以美提升情感認同行為規(guī)范教育是德育的重要內(nèi)容。儀式教育是行規(guī)教育的重要手段。良好的儀式教育不僅會給學(xué)生以美的熏陶，更會讓學(xué)生在美的體驗中深刻領(lǐng)悟行規(guī)的深層價值和生命意義。通過開展班主任節(jié)、十八歲成人儀式、高三畢業(yè)典禮等具有特殊意義的活動，通過創(chuàng)新儀式活動內(nèi)容和組織方式，融美育于活動之中，有效增強了儀式育人的實效性。（一）“以美促情”的班主任節(jié)活動學(xué)校里的儀式活動是師生情感交流和升華的重要載體。在班主任節(jié)系列活動中，學(xué)生們參與“漫畫我的班主任、年級組長”活動，緊緊圍繞年級組長、班主任日常工作和生活展開，抓住年級組長、班主任老師最精彩的瞬間，或最動人的一刻，用傳神之筆勾勒出年級組長、班主任最不同一般的形象，并用圖文并茂的形式體現(xiàn)深厚的師生之情，表達對年級組長、班主任感恩之情，有效搭建起了師生的情感交流之橋。（二）“以美激情”的十八歲成人儀式活動學(xué)校各類儀式活動要把握好德育的最好時機。為此，我們精心選擇儀式活動開展的時機。如在十八歲成人儀式活動的設(shè)計過程中，我們就選擇了距離美術(shù)聯(lián)考還有兩三天的日子里，隆重舉行學(xué)生的十八歲成人儀式，并在儀式上邀請已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)長、學(xué)姐為學(xué)弟學(xué)妹們送上十八歲成人禮祝福，還結(jié)合自己在高中時的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，特別是自己在美術(shù)與文化課學(xué)習(xí)過程中的體會感悟，以此激勵當(dāng)年的學(xué)子們樹立信念，更加自信地去追夢、圓夢。（三）“以美續(xù)情”的高三畢業(yè)典禮活動學(xué)校的各種儀式活動設(shè)計得當(dāng)，會對學(xué)生會起到強烈震撼心靈的作用，如果學(xué)生能夠親身參與這一過程，這種情感上的體驗將更為強烈。因此，我們在設(shè)計儀式活動時，一方面特別注重讓學(xué)生全程參與：從儀式活動的籌備、場景的選擇、布置，標(biāo)志的制作到活動議程、活動的設(shè)計、排練，學(xué)生都全程參與，讓他們在參與活動中體驗到一種外在環(huán)境美、內(nèi)在精神美