師德培訓(xùn)的心得體會(huì)

標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本|Excellent第2頁/總11頁總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。教育教學(xué)活動(dòng)中表決定其教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人第3頁/總11頁的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，第4頁/總11頁身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽光照射靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。第5頁/總11頁德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。古語有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。六個(gè)多月了，一路戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得。他山之石可以攻玉，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，書之法，秉