本人求職意愿范文50字

本人求職意愿范文50字第1篇本人求職意愿范文50字第1篇【摘要】學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)群體的重要力量，其創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)教育開展的方向和重點(diǎn)。本文以職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職學(xué)生為具體研究對(duì)象，對(duì)其創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)果顯示，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)、企業(yè)家特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)歷在眾多影響高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素中，具體突出的表現(xiàn)。同時(shí)，文章基于實(shí)證研究成果，針對(duì)提升高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提出了一些切實(shí)可行的措施和建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)意愿；影響因素

引言

隨著高校學(xué)生就業(yè)壓力和國際競(jìng)爭(zhēng)的不斷增長，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國家或地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。在我國，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為更是受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，2015年5月份出臺(tái)的《xxx辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》也明確提出：“深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要，是促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措”。而對(duì)高職學(xué)生來講，這一群體不僅面臨更大的就業(yè)壓力，也面臨著就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題，因此，無論是社會(huì)還是教育界，都給予高度的聚焦。

Naia（2014）和任一波（2015）指出，創(chuàng)業(yè)意愿是人們是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的先決條件。本文認(rèn)為，高職學(xué)生是否進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，與其創(chuàng)業(yè)意愿密切關(guān)聯(lián)。創(chuàng)業(yè)意愿作為一種主觀能動(dòng)性，其對(duì)學(xué)生的行為具有重要影響。因此，本文對(duì)影響高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素進(jìn)行實(shí)證研究。

1.研究設(shè)計(jì)與方法

學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿直接決定了其創(chuàng)業(yè)行為。為了獲得高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素，本文通過對(duì)以往創(chuàng)業(yè)成功的高職學(xué)生進(jìn)行調(diào)研訪談，了解哪些因素在當(dāng)初這些創(chuàng)業(yè)者的身上產(chǎn)生了重要影響。然后，選取長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為具體對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行問卷調(diào)查獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

對(duì)于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的具體實(shí)證分析，本文選取因子分析法進(jìn)行深入的探討。因子分析指的是利用較少的因子來指代研究中所出現(xiàn)的各項(xiàng)指標(biāo)或者因素間的關(guān)聯(lián)度，進(jìn)而利用較少的因子來對(duì)原有信息中的絕大部分信息進(jìn)行替代分析來產(chǎn)生結(jié)果的一種統(tǒng)計(jì)方式。比如說，在某個(gè)資料樣本中有p個(gè)變量，利用因子分析可以換個(gè)角度、換種方式來對(duì)p個(gè)變量進(jìn)行變形并對(duì)每一個(gè)變量的改變進(jìn)行估計(jì)，從而得到下列回歸方程組：

X1=a11F1+a12F2+……+a1mFm+a1ε1

X2=a21F1+a22F2+……+a2mFm+a2ε2

Xp=ap1F1+ap2F2+……+apmFm+apεp

通過該方程組，能夠獲得m個(gè)公共因子，并進(jìn)一步可以依靠所獲得的m個(gè)公共因子對(duì)每一個(gè)觀測(cè)變量進(jìn)行預(yù)測(cè)。在上述的方程中，系數(shù)正好是所對(duì)應(yīng)的觀測(cè)變量同公共因子的相關(guān)系數(shù)，又稱作該觀測(cè)變量在對(duì)應(yīng)因子上的載荷，即因子載荷。因子載荷所展現(xiàn)出來的信息，即是這兩者之間關(guān)系的強(qiáng)度。

2.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析

影響因素闡述

個(gè)人特質(zhì)

個(gè)人背景

創(chuàng)業(yè)態(tài)度

環(huán)境因素

創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的因子分析

變量相關(guān)性

共同度分析

因子提取和因子旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣

創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的重要性分析

3.基于高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的創(chuàng)業(yè)教育改進(jìn)建議

本人求職意愿范文50字第2篇親愛的爸爸媽媽：

你們好！

我多么的希望你們能對(duì)我多一點(diǎn)關(guān)心，我多么的希望你們能像別人的父母一樣疼愛自己的女兒，自從弟弟一出生開始，我得到的疼愛就很少了，你們總說我這不如弟弟好，那不如弟弟好，可你們又對(duì)我有過多少關(guān)心，每次開家長會(huì)，你們從來不關(guān)心我的成績(jī)，每次考試成績(jī)出來時(shí)，你們把所有的責(zé)任都怪到我的頭上，每次我想跟你們商量事情時(shí)，你們總是按照自己的意愿來束縛我，每次只要我不按照你們的意愿去做時(shí)，你們總是質(zhì)問我，我想對(duì)你們說，我已經(jīng)長大了，我想有些事情我是可以做主的，比如我想上什么樣的高中，什么樣的大學(xué)，也請(qǐng)你們體諒我一下，如果一個(gè)人不能按照自己的意愿去生活，只能生活在他人的束縛之中，這樣的生活又有什么樣的意思呢？雖然說是你們養(yǎng)育了我，可是我也應(yīng)該有我的自由，我希望在以后的生活中，我可以去對(duì)自己的事情做主，可鞥也是因?yàn)檫@個(gè)原因，才鑄就了我現(xiàn)在這樣內(nèi)向的性格，有時(shí)候我很想跟你們?nèi)バ钠綒夂偷臏贤?，可是每次都是吵架，現(xiàn)在的我，說話的權(quán)力幾乎為零，在學(xué)校里，我和同學(xué)的交往也要格外得注意，只能和女同學(xué)交往，你們說讓我每天學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我就必須執(zhí)行，報(bào)什么樣的科目，也都是你們說了算，我是多么的希望我也能有自由，對(duì)于現(xiàn)在的我來說，學(xué)習(xí)真的變的已經(jīng)沒有那么重要了，因?yàn)槟銈兛偸菑?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)，而且還是學(xué)我不喜歡的科目，我只是想要我的自由，我只是想找回我的自由，我渴望自由，我不希望被束縛。

鳥兒只有飛向藍(lán)天，才能真正的快樂，魚兒只有回到小河，才能快樂的游來游去，而我需要自由的空間，才會(huì)找回以前的我。

本人求職意愿范文50字第3篇告訴你，在我家呀，每辦一件大事前都要開一次“家庭會(huì)議”，而每一次“開會(huì)”都會(huì)有“三部曲”。就以我該選擇哪所中學(xué)讀書為題，請(qǐng)聽——

“菲菲，我們尊重你的個(gè)人意愿。你先發(fā)言吧!”媽媽說?！拔蚁脒M(jìn)A中學(xué)。A中學(xué)是兩個(gè)重點(diǎn)中學(xué)合辦的，教育質(zhì)量肯定很好，加上那里的環(huán)境比一般中學(xué)好得多，教師又有名氣，教出來的學(xué)生肯定不賴。選擇A中學(xué)，是上上之選啊!”我振振有詞地表明了意愿?！翱梢钥紤]!”媽媽說。

第二樂章尊重個(gè)人意愿

此時(shí)，爸爸早己按捺不住，立刻有板有眼地說:“我不同意菲菲進(jìn)A中學(xué)。我覺得還是B中學(xué)好。B中學(xué)好歹也是區(qū)重點(diǎn)，名氣不小，學(xué)費(fèi)倒很便宜，離我們家又很近。再說，我們搬家不正是為了離B中學(xué)近一點(diǎn)嗎?”“那是以前!以前沒有想到其他中學(xué)也能在這里招生?，F(xiàn)在有更好的中學(xué)，不進(jìn)白不進(jìn)!”我據(jù)理力爭(zhēng)。“難道，我們的遷居計(jì)劃算白忙乎了?”“那是兩碼事.....”“好了，別爭(zhēng)了!讓我再考慮考慮。”媽媽不失時(shí)機(jī)地插話說。

第三樂章“領(lǐng)導(dǎo)”最后決定

我的媽媽是居委會(huì)主任，在居委會(huì)里是領(lǐng)導(dǎo)，在家里同樣也是“領(lǐng)導(dǎo)”。“既然你們意見有分歧，就由我來決定了!”媽媽略作思考后說，“我決定，不讓菲菲進(jìn)A中學(xué)!”“耶!我贏了!”媽媽話音未落，爸爸就歡呼起來?！拔乙膊淮蛩阕尫品七M(jìn)B中學(xué)!”立刻，爸爸唇邊的笑僵住了。“C中學(xué)是市重點(diǎn)，是花園式學(xué)校，還是寄宿制，菲菲進(jìn)校后，可以多磨練磨練。好了，決定了，就是C中學(xué)。散會(huì)!”

媽媽說完，還做了個(gè)毋庸置疑的手勢(shì)。我和爸爸都想再陳述自己的理由，但想到家庭會(huì)議三部曲的慣例，就沒再開口。

唉，還有什么好說的呢?散會(huì)吧!

本人求職意愿范文50字第4篇一、就業(yè)形勢(shì)分析：

20XX年全國高校畢業(yè)生495萬，比20XX年增加85萬人，20XX年高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬，預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。專業(yè)人士預(yù)測(cè)，20XX年也將是一個(gè)高壓就業(yè)年。在20XX年（統(tǒng)計(jì)截至到9月1日），有351萬高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，盡管比06年同期增加54萬，但仍有144萬的20XX年應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)，這部分學(xué)生將會(huì)積壓到08年，使得08年的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

但是也有一些好的方面，主要表現(xiàn)在：

第一．勞動(dòng)合同期限變長

按照20XX年1月1日生效的《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個(gè)月。有些企業(yè)不愿將試用期減少到兩個(gè)月以下，因此打算與應(yīng)屆生延長合同期限。今年很多企業(yè)都要求應(yīng)屆生簽訂長達(dá)3年以上的合同。任仕達(dá)集團(tuán)(Randstad)北方區(qū)總經(jīng)理石瑾認(rèn)為，這類情形對(duì)應(yīng)屆生非常有利，目前的就業(yè)市場(chǎng)仍然是雇主的市場(chǎng)，而《勞動(dòng)合同法》的這一規(guī)定有利于更好地保障應(yīng)屆生的權(quán)益。

第二．人才派遣更受歡迎

新《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施，會(huì)促使很多的企業(yè)在招收固定的員工時(shí)更加謹(jǐn)慎，任仕達(dá)集團(tuán)(Randstad)北方區(qū)總經(jīng)理石瑾告訴記者，類似該公司目前在國內(nèi)提供的人才派遣服務(wù)，由于能降低企業(yè)的用人成本，提高企業(yè)的用人效率，因此正在越來越受到企業(yè)的歡迎。在發(fā)達(dá)國家，大學(xué)畢業(yè)生剛畢業(yè)除了去找一份固定工作，很多人還會(huì)選擇一些靈活的工作，比如通過人才派遣公司來找工作，與他們簽訂一些短期的派遣合同。這些工作機(jī)會(huì)目前往往是由一些大的跨國公司來提供的，除了IT、金融等技術(shù)性強(qiáng)的職務(wù)，諸如商務(wù)代表、客服、銷售等崗位對(duì)專業(yè)的要求不高，而更看重人的個(gè)人基本素質(zhì)。這些工作機(jī)會(huì)對(duì)于豐富個(gè)人的人生閱歷有很大幫助，能彌補(bǔ)應(yīng)屆生工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，對(duì)于以后的跳槽也能起到很大的幫助，因而也將越來越受大學(xué)畢業(yè)生的歡迎。

第三．應(yīng)屆生權(quán)益更有保障

20XX年1月1日《勞動(dòng)合同法》生效以后，只要員工與用人單位存在合同關(guān)系，就存在一定的保障。智聯(lián)招聘人力資源總監(jiān)楊勤認(rèn)為，《勞動(dòng)合同法》的生效，對(duì)于企業(yè)和畢業(yè)生來說都有一定的壓力。這一法律對(duì)于試用期規(guī)定很詳細(xì)，引導(dǎo)企業(yè)與員工簽訂長期合同。法律出臺(tái)后，畢業(yè)生會(huì)對(duì)自身的勞動(dòng)保障有更深的了解，而企業(yè)的辭退成本，需要承擔(dān)的合同、法律風(fēng)險(xiǎn)都更大了。所以，企業(yè)在招聘人才的時(shí)候也會(huì)更加小心，只要招聘，肯定就要招聘到合適的優(yōu)秀的能勝任的學(xué)生，這樣一來，那些以前在學(xué)校里混日子的學(xué)生找工作自然會(huì)比較難。因此建議大學(xué)生要更加注重提高自己的面試技巧、學(xué)習(xí)能力。

第四．粗放型企業(yè)壓力大

對(duì)于企業(yè)來說，現(xiàn)在必須在錄用的時(shí)候，對(duì)于錄用條件有明確的條款，此外還要將規(guī)章制度進(jìn)行細(xì)化，因?yàn)檫@些將成為企業(yè)在試用期后解聘的依據(jù)。楊勤告訴記者，對(duì)于以前管理比較粗放的企業(yè)來說，這次的《勞動(dòng)合同法》對(duì)他們的影響會(huì)比較大，尤其是一些歷史長、制造型、勞動(dòng)密集型企業(yè)，他們的壓力會(huì)比較大，而一些歷史短、規(guī)范的企業(yè)，他們面臨的變革壓力會(huì)小一些。

二、自身情況分析：

我是一個(gè)西北農(nóng)林科技大學(xué)的一個(gè)本科生，現(xiàn)在剛進(jìn)入大三，很快再過一年就到大四了，即將面臨一個(gè)很嚴(yán)峻的問題就是就業(yè)。根據(jù)今年的就業(yè)趨勢(shì)，我們明年的本科生就業(yè)形勢(shì)還是很嚴(yán)峻，我覺得現(xiàn)在很有必要做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃一下近期的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該怎么過。本人的性格比較內(nèi)向，交際能力也不是很好，所以覺得自己做一些營銷的工作不太適合，而面對(duì)這個(gè)電子商務(wù)專業(yè)營銷這一塊是最大的就業(yè)方向，所以我覺得我現(xiàn)在進(jìn)入社會(huì)還是過早，自己還需一段時(shí)間鍛煉一下，并且換個(gè)有技術(shù)的學(xué)科，所以我選擇了跨專業(yè)考研。而對(duì)于經(jīng)管類的學(xué)生來說金融與會(huì)計(jì)可能是最好就業(yè)的兩個(gè)專業(yè)，而且社會(huì)的缺口還是很大，所以我準(zhǔn)備在這兩個(gè)專業(yè)中做個(gè)選擇，本人更偏向于會(huì)計(jì)，所以準(zhǔn)備報(bào)考一個(gè)會(huì)計(jì)的研究生，選擇會(huì)計(jì)主要是基于以下幾點(diǎn)：

（1）金融研究生現(xiàn)在太火，報(bào)考分?jǐn)?shù)居高不下，我分析了下自己的實(shí)力覺得報(bào)考金融還是有點(diǎn)困難。

（2）金融面向的是國家宏觀的方面，就業(yè)崗位相對(duì)會(huì)計(jì)來說還是比較少的，研究生畢業(yè)后可能還會(huì)面臨就業(yè)難的問題。

（3）會(huì)計(jì)的升級(jí)制度很明確，我比較喜歡目標(biāo)明確的崗位。

（4）注冊(cè)會(huì)計(jì)師相對(duì)于金融分析師的難度小。

三、職業(yè)規(guī)劃

1．在08年積極準(zhǔn)備考研，為自己上個(gè)好學(xué)校而努力。

2．在09年回校時(shí)就可以準(zhǔn)備復(fù)試了，并著手做畢業(yè)論文。

3．在研究生讀書期間努力考一個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師，為自己的就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備，并積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、風(fēng)險(xiǎn)分析

我選擇的這條路可能不是最合適的，但我覺得這是一條最適合我自己的一條路，我主要考慮的是以下幾點(diǎn)：

1．這條路的風(fēng)險(xiǎn)可能是最小的，我認(rèn)為考研是一個(gè)與工作不沖突的選擇，從壞的方面分析，我如果09年一月份沒能考上一個(gè)如意的學(xué)校，我并不會(huì)就無路可走了，第一我可以選擇調(diào)劑，第二我可以繼續(xù)找工作，雖然當(dāng)時(shí)的工作可能相對(duì)比較少了，但至少也能找到工作。

2．考研同樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，考研的每一門學(xué)科都是我們工作非常需要的。第一數(shù)學(xué)是一個(gè)人思維的體操，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人的思維的鍛煉是很大的；第二英語就不用我說它的重要性了，每個(gè)上過大學(xué)的人都知道；

第三專業(yè)課，你要面臨招聘，專業(yè)知識(shí)是一定要考的，而且你工作同樣也是需要的；第四再說一下政治，生在中國這樣的社會(huì)，政治絕對(duì)是很重要的，咱們從小學(xué)到現(xiàn)在似乎一直在學(xué)政治，雖然很不情愿但我們還得繼續(xù)，工作后同樣如此。

3．考研可以讓自己的生活更加充實(shí)，一到大三大四，明顯的咱專業(yè)的課都變得非常少，一些同學(xué)可能感覺整天在學(xué)校都不知道干嗎，整天就只能泡在電腦前，白白的把一年的時(shí)間就給浪費(fèi)了。

等等。這么多的理由都讓我考研，那我為什么不考呢。

隨著高校的擴(kuò)招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢

第一部曲：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，正確對(duì)待自己。

古人說：“天生我材必有用”、“每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢”。這都是人們?cè)谟龅骄唧w事件后的一種處世哲學(xué)和態(tài)度。擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確的擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為四句話，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢(shì)，三是本地區(qū)(含本專業(yè))的就業(yè)信息。我國每年普通高等學(xué)校和民辦高校畢業(yè)生在200萬左右，加上成人高校、中專畢業(yè)生和復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人，形成一個(gè)龐大的就業(yè)大潮。中國的就業(yè)問題本來就是世界之最，大學(xué)本科畢業(yè)生和高層次的博士、碩士以及下崗職工的第二次就業(yè)匯交在一起，又形成了一個(gè)巨大的人才市場(chǎng)。就業(yè)形勢(shì)仍然是供大于求，就業(yè)嚴(yán)峻，這是擺在我們學(xué)生面前的一個(gè)客觀事實(shí)。面對(duì)這一矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個(gè)“闖”字，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不能“等”，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長。僅具有大學(xué)學(xué)歷和畢業(yè)文憑，這是畢業(yè)生擇業(yè)的起碼條件，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又是在校學(xué)生不可回避的弱點(diǎn)。大學(xué)生在人才市場(chǎng)中的唯一可比優(yōu)勢(shì)，就是要具備并適時(shí)地發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)其長而避其短，在供求市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的位置。在競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇同時(shí)存在的環(huán)境下，如何具備和發(fā)揮自己的特長，也有個(gè)認(rèn)識(shí)問題，能說會(huì)道、能歌善舞和具備某種操作技能，這固然是特長，但思維敏捷，從容善對(duì)，幽默機(jī)靈，能吃苦耐勞也是一種特長。每個(gè)人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長避短，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息——“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。人是社會(huì)人，也是現(xiàn)實(shí)人，沒有廣泛的人際交往和收集信息的渠道，就等于是守株待兔；在自主擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中，缺乏信息和不注重交往，恐怕又是不少學(xué)生經(jīng)受挫折的重要原因之一。

第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

心理準(zhǔn)備是思想準(zhǔn)備的具體體現(xiàn)，也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映。大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下四種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。

其一，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

其二，在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。大學(xué)畢業(yè)，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生，自食其力，這是成年人的基本意識(shí)。克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，要把“多勞多得、少勞少得和不勞不得”的分配機(jī)制落實(shí)到自己的行動(dòng)中。擇業(yè)和就業(yè)，本質(zhì)就是尋求一個(gè)勞動(dòng)崗位和自食其力的機(jī)會(huì)。

其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換?？朔橙?、自卑的被動(dòng)心態(tài)。少數(shù)擇業(yè)不慎者曾把初次遭受的挫折說成是“畢業(yè)就是失業(yè)”，這是一種極其錯(cuò)誤的觀念。大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，原本就沒有職業(yè)，這和社會(huì)上的失業(yè)是兩碼事。經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。

其四，實(shí)現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動(dòng)者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識(shí)分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動(dòng)求職，克服“我不求人、人求我”的倒置心態(tài)。大學(xué)生之所以被稱之“社會(huì)精英”和“天之驕子”，這是因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中能接受高等教育的人畢竟還是極少數(shù)，當(dāng)然也包含社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期望，但我們自己卻不能孤芳自賞；不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者。每個(gè)公民都有勞動(dòng)的權(quán)利，但勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。

總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極、從容、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信“天生我材必有用”、“天涯處處有芳草”。

第三部曲：主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試。

去年，小張從駐馬店師專畢業(yè)，找工作幾次碰壁后，他就南下去了深圳，到當(dāng)?shù)匾患胰瞬攀袌?chǎng)求職。小張覺得其中一家大廣告公司比較適合自己發(fā)展，但該單位人員已招滿，不需要招人。他當(dāng)即表示，不管你們招不招人，讓我先留下來試試看。接下來的幾天，每天早上他比公司的員工去得都早，表現(xiàn)勤快。有一天公司里的人都很忙，領(lǐng)導(dǎo)需要一篇發(fā)言稿，就讓他寫寫看。沒想到他寫出來的發(fā)言稿領(lǐng)導(dǎo)十分滿意，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即拍板讓他留了下來。由于工作得心應(yīng)手，如今的.小張靠自身努力，已經(jīng)擁有了一份穩(wěn)定的工作。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到。據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶。

在擇業(yè)前，為了推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì)，不卑不亢。

(一)如何制作簡(jiǎn)歷

一般來說，大學(xué)畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷包含以下幾項(xiàng)：

教育背景。在學(xué)生簡(jiǎn)歷中，教育背景是比較重要的內(nèi)容，教育背景中的主要部分又是與應(yīng)聘職業(yè)相關(guān)的課程。在寫相關(guān)課程時(shí)，除非該行業(yè)的特點(diǎn)要求，否則不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，比如一些不很重要的科目如體育等。也不要只寫一些得高分課程不寫得低分課程，有一些同學(xué)為了體現(xiàn)自己的高得分，因此只挑選一些得高分的課程寫上而忽略或故意沒有寫上一些相關(guān)專業(yè)但得分較低的課程，實(shí)際上沒有寫上的這部分會(huì)影響到招聘人員了解信息的全面性，也許因此會(huì)認(rèn)為你提供的課程與所選擇職業(yè)相關(guān)度不大而淘汰你的簡(jiǎn)歷。

獎(jiǎng)學(xué)金和獲獎(jiǎng)情況。不管有多少項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，都一項(xiàng)一行地寫。許多學(xué)生每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金，而且一些獎(jiǎng)學(xué)金往往是由一些大公司提供的，獎(jiǎng)學(xué)金的名稱往往是由該公司冠名的，寫上該獎(jiǎng)學(xué)金的名稱，對(duì)你應(yīng)聘該公司會(huì)有意想不到的效果，因?yàn)橐恍┕净騿挝辉谠O(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，已經(jīng)考慮到獲獎(jiǎng)對(duì)象的專業(yè)特點(diǎn)一般是和公司需要的專業(yè)息息相關(guān)的。即使獎(jiǎng)學(xué)金名稱和應(yīng)聘單位沒有什么關(guān)系，一般招聘單位很看重學(xué)生的獲獎(jiǎng)學(xué)金情況，獎(jiǎng)學(xué)金就是一種能力的證明。另外，許多同學(xué)在學(xué)校里曾經(jīng)獲得過級(jí)別較高的獎(jiǎng)勵(lì)，包括榮譽(yù)的和物質(zhì)的，這些獎(jiǎng)勵(lì)反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以也應(yīng)一并寫上，一般來說，這部分可寫出五六行甚至更多一些。

社會(huì)工作。有一些單位對(duì)應(yīng)聘者的社會(huì)工作比較看重，因此，學(xué)生應(yīng)聘制作簡(jiǎn)歷時(shí)，不妨把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在其中，這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷。例如，你在做黨支部書記、團(tuán)支部書記、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過什么活動(dòng)、聯(lián)系過什么事、參與過什么都可以一一羅列，如果只做過一件事，那就應(yīng)該盡量把它掰開了寫，如領(lǐng)導(dǎo)過多少人，完成了什么事，起到了什么作用。如果做的事情比較多，挑選一些有代表性的、招聘單位可能比較感興趣的細(xì)寫，其余的一件一行就可以了。

業(yè)余經(jīng)歷。雇主通常并不指望學(xué)生們?cè)谑钇诠ぷ髌陂g會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就，但是在讀書期間有一些工作經(jīng)歷就應(yīng)該寫上。如果實(shí)在沒有什么業(yè)余的工作，就算是在父母或朋友的單位呆過幾天也不妨寫上，這樣也算是顯得接觸過社會(huì)，了解了一些行業(yè)，做過了一些工作。填寫的原則是真實(shí)，不要把道聽途說的東西往簡(jiǎn)歷上寫，否則雇主問起來，張口結(jié)舌、應(yīng)答不上，或前言不搭后語，顯得很尷尬，效果反而更糟糕。

在一些畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷當(dāng)中，有寫上中學(xué)情況的例子。有的畢業(yè)生中學(xué)經(jīng)歷特別輝煌，做過學(xué)生會(huì)主席、當(dāng)過團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，不寫上去似乎有遺珠之憾。其實(shí)，中學(xué)成績(jī)?nèi)绾魏檬菦]有多少參照性的，中學(xué)教育和大學(xué)教育的模式很不相同，招聘單位很清楚。當(dāng)然，如果你的中學(xué)是全國數(shù)一數(shù)二的知名學(xué)校，你在中學(xué)時(shí)得過國際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國性的大獎(jiǎng)，那還可以寫上一筆，否則寫上中學(xué)的情況就沒有什么意義，招聘單位最看重的還是你當(dāng)前的情況。

(二)面試策略

1、大學(xué)生面試時(shí)可能出現(xiàn)的表現(xiàn)。

不善于打破沉默，面試沉悶冷場(chǎng)被動(dòng)等待面試官提問，很容易使自己局促不安、增大心理壓力，這時(shí)如果自己能主動(dòng)致意、與之交談，會(huì)給面試官留下善于交際的好印象。

一味與面試官套近乎在一般情況下，面試官都比較反感求職者有話沒話地搭訕、套近乎。面試之前雙方過于隨便會(huì)影響面試效果，也容易丟失自己的休養(yǎng)風(fēng)度。

夸夸其談，自吹自擂對(duì)于自己的特長與技能當(dāng)然要作重點(diǎn)介紹，但是要避免自我吹噓、大肆渲染，要注意舉例說明，用事實(shí)說話。

撒謊躲閃，不夠誠實(shí)面試官有時(shí)會(huì)出其不意提出一些敏感問題，在你沒有任何準(zhǔn)備的薄弱領(lǐng)域單刀直入，如果此時(shí)躲躲閃閃甚至臨時(shí)編織謊言而不是誠實(shí)坦率正面回答，立馬會(huì)給人以不可靠的感覺，對(duì)你的人品打上個(gè)問號(hào)。

主動(dòng)詢問薪酬，過早“自報(bào)山門”有些人在面試自我感覺不錯(cuò)的情況下急于打探職位薪資待遇等情況，過早地報(bào)出工資的期望值，一旦要價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于企業(yè)的開價(jià)，人家就不會(huì)再考慮吸納你了。

沒有明確的職業(yè)目標(biāo)對(duì)于“為什么要來應(yīng)聘這個(gè)職位”、“為什么會(huì)對(duì)這家企業(yè)發(fā)生興趣”等重要問題的回答，顯得思路混亂或含糊不清，甚至啞口無言不知所云。一個(gè)沒有任何個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和工作思路的大學(xué)生肯定是不受歡迎的。

被動(dòng)“受審”，不善提問有的大學(xué)生在面試全過程中始終如同一個(gè)被審訊的囚犯，像擠牙膏似地你問我答、緊張不堪；或者不識(shí)時(shí)務(wù)地打斷別人講話；或者沒有足夠準(zhǔn)備，提問語無倫次。其實(shí)一個(gè)出色而巧妙的提問，往往賽過自我簡(jiǎn)歷中的無數(shù)筆墨，讓面試官刮目相看。

語無倫次，狼狽退場(chǎng)不少面試應(yīng)聘者往往在面試結(jié)束時(shí)手足無措、語無倫次，其實(shí)面試結(jié)束時(shí)作為大學(xué)生，你不妨禮貌而得體地表示一下你對(duì)應(yīng)聘職位的理解和興趣，感謝面試官的接待和對(duì)自己的考慮。也就是說，不論成敗，一定要給人留下有教養(yǎng)、有風(fēng)度的自信印象。

2、面試策略。

注意基本禮儀，一旦和用人單位約好面試時(shí)間后，著裝得體，提前到達(dá)面試地點(diǎn)，進(jìn)入面試場(chǎng)合后要從容自然。

交談時(shí)要注意發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、語言流利、文雅大方。自我介紹時(shí)，最好多用平緩的陳述語氣，不宜使用感嘆語氣或祈使句。聲音過大令人厭煩，聲音小則讓人難以聽清。

手勢(shì)種類很多，要因時(shí)因地因人靈活掌握。如想吸引聽者的注意力或強(qiáng)調(diào)很重要的一點(diǎn)，可把食指和大拇指捏在一起，以示強(qiáng)調(diào)。

回答問題要把握重點(diǎn)、簡(jiǎn)潔明了、講清原委，避免抽象，確認(rèn)提問內(nèi)容，切記答非所問。同時(shí)要有個(gè)人見解、個(gè)人特色。知之為知之，不知為不知。面試者遇到自己不知、不懂、不會(huì)的問題時(shí)，回避閃爍、默不作聲、牽強(qiáng)附會(huì)、不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處，反倒會(huì)贏得主試者的信任。

要用多少錢聘請(qǐng)你你要求的薪酬是否符合他的預(yù)算不要太擔(dān)心這個(gè)問題，只需在面試前決定你希望有的薪酬就可。若面試人員不能給你要求的薪酬，即使你進(jìn)去了還是會(huì)不滿意，另找其他雇主吧！不過，也要彈性處理薪酬要求，不要令薪酬與市場(chǎng)完全脫節(jié)。

你是否能應(yīng)付工作這是老板最關(guān)注的事情，你的技能是否比其他求職者好反而是次要的問題。面試人員希望知道你是否能妥善完成工作你有什么技能你是否可以很快就能肩負(fù)起新工作你是否需要經(jīng)常督促才會(huì)工作還是可以在最少的指導(dǎo)下能夠完成工作因此，回答問題時(shí)要適時(shí)透露給老板在這些方面你的優(yōu)勢(shì)。

最后，試著問“倒”你的面試官，但切忌采用“我不大了解你們企業(yè)，請(qǐng)你介紹一下”之類的直白提問，這容易讓面試官產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，即你對(duì)企業(yè)一無所知，只是在盲目應(yīng)聘。一種比較可取的方式是應(yīng)聘人員自己先介紹一下你所了解到的企業(yè)情況，然后再請(qǐng)面試人員就某一方面給你做出更詳盡的介紹，例如可用“從我的了解中，貴公司是……，不知我的認(rèn)識(shí)是否正確，你是否能就某一方面為我做出更詳細(xì)的說明”這樣的提問模式。問“倒”之道在于你對(duì)這一企業(yè)具有濃厚的興趣，并希望能夠更加深入地了解它，也開始為融入它做著積極的準(zhǔn)備。

總之，我們?cè)谶M(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想報(bào)效祖國的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來，這樣說并不過分，因?yàn)椤叭松y得幾回搏”；擇業(yè)、就業(yè)就是最重要的一搏。

本人求職意愿范文50字第5篇彈指間，參加教育工作已二十余年，從初登講臺(tái)的懵懵懂懂到今天年過不惑，我深深地感到教育發(fā)展進(jìn)步，并由衷地為當(dāng)代學(xué)生有良好的成長環(huán)境而慶幸。因?yàn)樗麄円殉蔀閷W(xué)習(xí)主人，學(xué)校教育為他們而改變，他們可以選擇自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，這在吾輩求學(xué)的時(shí)候是想都不敢想的事情。

曾記得初登講臺(tái)那些年為了所教學(xué)科成績(jī)能占到全鄉(xiāng)的前面，急功近利，不僅抓緊學(xué)生在校的分分秒秒，就連星期天節(jié)假日布置作業(yè)時(shí)也是從應(yīng)試的角度出發(fā)，哪些是考試常出的內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，很少考慮學(xué)生的意愿和感受。就連學(xué)生快樂的寒暑假也是如此。雖然每次考試如愿以償，所教學(xué)科成績(jī)占到了全鄉(xiāng)前面，但自己感到很累，不用說學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)更累。再后來不斷接受新的教育思想，不斷反思探索，懂得了培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要性，但仍是應(yīng)試的教育觀念，布置的作業(yè)雖然形式靈活，學(xué)生還是被動(dòng)的完成，不管是否愿意。還記得教五年級(jí)語文時(shí)每年寒假都要給學(xué)生布置三項(xiàng)作業(yè)：（1）寫三篇作文，分別是有關(guān)過年前置辦年貨的、除夕夜晚的、拜年的；（2）讀一本好書，并要摘抄書中的好詞佳句；（3）抄寫20副自己喜歡的春聯(lián)。作業(yè)雖不是機(jī)械重復(fù)之類，但沒能考慮學(xué)生意愿，學(xué)生是被迫完成的，沒有自主選擇性，因此每年開學(xué)檢查除了一小部分學(xué)習(xí)好的同學(xué)完成的較好外，其余的有的只完成一部分，有的竟一點(diǎn)不做。

這兩年隨著教改的深入開展，本人的觀念徹底改變，常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能以生為本，從學(xué)生的角度去考慮，實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，一切遵從學(xué)生的意愿，就連老師布置的作業(yè)學(xué)生也可不寫。去年寒假放假時(shí)，我又給學(xué)生布置了以前的三項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)即有同學(xué)站起來說：“老師，不想寫你布置的作業(yè)，我想寫自己喜歡寫的作業(yè)?！本o接著又有幾個(gè)同學(xué)站起來這樣說。（這在以前我一定會(huì)大發(fā)雷霆）我微微一笑，說：“我布置的作業(yè)可以不寫，你們可以寫自己喜歡寫的作業(yè)。不過分量要相當(dāng)，下面大家思考一會(huì)兒，把自己想完成的寒假作業(yè)用書面形式寫下來交到我這里。”哇！不到五分鐘四十多名同學(xué)全交了上來。有的想假期多幫家長做點(diǎn)事情，然后把做的事情以日記形式記下來；有的說爸爸媽媽在外打工一年，自己要多陪陪他們，聽他們講講外面的事情，然后記下來；有的說假期有時(shí)間要多看一些電視連續(xù)劇，然后寫一寫觀后感；有的說假期要看幾本好書，看后寫一寫讀后感；有的說每年正月串親戚拜年很有意思，要把拜年的所見所聞所感記下來；有兩個(gè)同學(xué)說爸媽要他們寒假上海南過，去那兒一些風(fēng)景區(qū)游玩，然后寫一些游記；也有一部分同學(xué)愿意寫老師布置作業(yè)。我說：“就按大家說的，寫你們喜歡寒假作業(yè)，可一定要完成，開學(xué)老師要檢查的?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說：“一定完成！”我說：“好！放學(xué)?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。下學(xué)期開學(xué)檢查作業(yè)，全部完成，且寫得很認(rèn)真！畢竟是他們想寫作業(yè)！我心里也有說不出的高興。

事實(shí)證明，我們教師在教學(xué)中，如果真正做到以生為本，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處從學(xué)生的角度去考慮，遵從他們的意愿，師生關(guān)系一定親密融洽，學(xué)習(xí)效果也一定最佳。

本人求職意愿范文50字第6篇本人就業(yè)意向范文

自我分析：

本人性格有點(diǎn)內(nèi)向，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。

回首四年的大學(xué)校園生活生涯和專業(yè)實(shí)訓(xùn)生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，通過這四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

在學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好專業(yè)的文化知識(shí)，可為以后工作打下基礎(chǔ)的，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。一份耕耘一分收獲，

英語、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)考試已達(dá)標(biāo)。

在生活中，我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人。由于平易近人待人友好，所以一直以來與同學(xué)相處甚是融洽，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。

集體的生活使我了解到要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加地獨(dú)立。大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知三年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，在未來我將面對(duì)很多的挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠的心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，

從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人自己在這個(gè)社會(huì)上的人生價(jià)值。

在這將揮手告別的美好大學(xué)生活和踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)