打造特色亮點工作計劃

打造特色亮點工作計劃第一篇打造特色亮點工作計劃第一篇(1)蠟筆畫

上學(xué)期我們已經(jīng)開展了蠟筆畫特色活動，涂色方面效果比較明顯，在涂色方面都能夠?qū)嬅嫱康镁鶆蝻枬M，由于孩子們當(dāng)時處于小班階段所以大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都是一般，畫出來的圖形線條不夠整潔，畫面不規(guī)律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現(xiàn)出的水平也存在著極大的差異，表現(xiàn)水平也參差不齊，這學(xué)期我們將針對構(gòu)圖方面進(jìn)行著重加強(qiáng)，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)，由簡入繁、由淺入深，用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發(fā)揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多贊揚，然后指出不足，啟發(fā)幼兒自己能夠自己動腦思考構(gòu)圖的規(guī)律與線條的簡潔，能夠?qū)⑹挛锏奶卣鞅憩F(xiàn)出來，構(gòu)圖大氣、整齊。另外，學(xué)習(xí)用多種線條來表示事物讓畫面更加豐富美觀。

(2)活動延伸

這學(xué)期我們將通過區(qū)域活動來延伸我們特色活動的發(fā)展，例如：拓印(讓小朋友們依據(jù)老師給的圖案進(jìn)行印畫)、手指點畫(讓小朋友們通過手指來點畫出各種形狀、物體)、橡皮泥(讓小朋友們自己動手捏出各種物體、形狀，了解物體間的比例)，讓小朋友們在區(qū)域活動時也能夠提高自己的繪畫能力。

中二班

有的家長認(rèn)為幼兒不認(rèn)識字，只會簡單機(jī)械的死背，這會限制幼兒智力的發(fā)展，將來只會死讀書。也有人說幼兒淺顯的感官及領(lǐng)悟力不可能穿透古詩詞的文學(xué)意境，會產(chǎn)生錯誤的表象和思維，以至影響以后的學(xué)習(xí)，所以幼兒不宜多學(xué)古詩。我認(rèn)為這種看法有些偏頗，我感到幼兒學(xué)古詩益處多多：

1、古詩是幼兒背誦、記憶的好素材;

2、古詩是幼兒學(xué)習(xí)語言的極好范例;

3、古詩是幼兒自由想象的載體。

具體措施：

1、每周學(xué)習(xí)一首古詩，

2、提供給幼兒朗誦詩歌的機(jī)會。

中三班

我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折、撕出各種東西。本學(xué)期我們還將在幼兒做手工同時增加指紋添畫等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。

中四班

開展音樂、舞蹈特色活動，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。

中五班

本學(xué)期我班繼續(xù)開展音樂活動計劃，目標(biāo)如下：

1、通過玩游戲熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用緩慢衰傷與歡快跳躍兩種歌唱方法表現(xiàn)歌曲。

3、反復(fù)聆聽，逐步體驗歌曲的兩段歌詞。

4、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中休止符的時值。

5、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

6、依據(jù)數(shù)量遞減的規(guī)律學(xué)唱歌詞。

7、積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

8、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，控制自己的動作幅度及強(qiáng)度，表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。

9、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作，并體會等待最后一拍靜止做造型所帶來的驚喜。

10、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連慣、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。

11、在集體合作演奏的過程中，體驗有序地合作演奏帶來的音色的美妙。

12、學(xué)會傾聽他人說話，體驗與同伴講悄悄話的樂趣，知道尊重別人，不打攏別人。

中六班

創(chuàng)意手工，孩子對手工很有興趣，本學(xué)期我們還將在折紙的同時加一些撕貼、涂色等技能訓(xùn)練。

中七班

韻律操是根據(jù)我們班孩子的性格、和能力，以及以上個學(xué)期童謠串燒的延伸。具體安排如下：

九月份：擺烏龍

十月份：瘋狂大請客

十一月份：鈴兒響叮當(dāng)

十二月份：巧克力

元月份：一千零一個愿望

打造特色亮點工作計劃第二篇一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的特色辦學(xué)工作主要以市、區(qū)教育局20xx年工作要點為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為行動綱領(lǐng)，結(jié)合柳北教育的“大力促進(jìn)特色辦學(xué)、加強(qiáng)教師閱讀提升”的工作布署，扎實穩(wěn)步深入地開展“中華古詩文特色”辦學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校全面工作的主體快速、和諧發(fā)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)水平和知名度,打造具有深遠(yuǎn)影響力的特色教育教學(xué)品牌。

二、工作思路

本學(xué)期的特色辦學(xué)工作的中心主要放在扎實有效的開展中華經(jīng)典詩文特色常規(guī)工作，促進(jìn)特色辦學(xué)工作的深入發(fā)展，加大教師全員培訓(xùn)的工作力度和校園文化建設(shè)，特別在讀書促進(jìn)個人自身素質(zhì)方面要有所創(chuàng)新有所突破，為促進(jìn)學(xué)校教育工作全面可持續(xù)發(fā)展而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為學(xué)校特色創(chuàng)品牌、樹名牌打下有效而有扎實的基礎(chǔ)。

三、具體工作措施與要求

1、特色辦學(xué)工作常規(guī)化方面。

(1)本學(xué)期在抓好我們誦讀“經(jīng)典學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀落實檢查”等常規(guī)工作的同時，將針對家長學(xué)校、每周旗下經(jīng)典推薦、每月末集體主題誦讀、誦讀宣傳欄這幾個較為薄弱常規(guī)進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)規(guī)范落實。

(2)繼續(xù)加大對檢查評價的執(zhí)行和落實力度。扎扎實實的把誦讀任務(wù)落到實處。

誦讀檢查按班機(jī)自檢、大隊部抽檢、教師代表檢查、期末統(tǒng)一進(jìn)行檢測的四級檢查進(jìn)行落實學(xué)生的誦讀評價。

學(xué)生誦讀評價要落到實處，課題組加強(qiáng)監(jiān)督、檢查力度，并每月定期對各班進(jìn)行誦讀進(jìn)度、效果的公示和表彰。加強(qiáng)對特色辦學(xué)先進(jìn)班級和教師、學(xué)生先進(jìn)個人的表彰力度。

(3)加強(qiáng)班級特色建設(shè)的工作實施和創(chuàng)新，本學(xué)期將進(jìn)行優(yōu)秀特色建設(shè)班級進(jìn)行表彰。

(4)繼續(xù)聯(lián)合政教處和大隊部加強(qiáng)對學(xué)生文明禮儀的規(guī)范教育，形成學(xué)禮、知禮、行禮、守禮的好習(xí)慣。

(5)規(guī)范特色展示室的管理制度，把學(xué)校特色工作的資料、圖片等物化成果充分的展現(xiàn)出來。并把展示室建設(shè)成學(xué)校教師的經(jīng)典閱覽休閑室。

(6)本學(xué)期將做好收集好學(xué)生平時的日記、習(xí)作中運用到經(jīng)典詩文的好作品，形成學(xué)生優(yōu)秀經(jīng)典詩文作文集錦本。

2、特色辦學(xué)誦讀課程化方面。

(1)認(rèn)真上好每周精講《弟子規(guī)》、《經(jīng)典誦讀》、和《班級特色建設(shè)》的三節(jié)校本課。實施集體備課制度，做到課前有教案、課中有效果、課后有反思。《經(jīng)典誦讀》校本課將形成我校的特色拳頭品牌。

(2)本學(xué)期將在百花獎教學(xué)比賽中，進(jìn)行經(jīng)典詩文教學(xué)比賽，由各年級組推選教師代表上經(jīng)典詩文校本課、由年級組集中力量對參賽教師進(jìn)行集體備、研、議課的形式進(jìn)行參賽，提高全體教師的經(jīng)典詩文教研能力。

(3)在出版我校的第一本誦讀教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀全本》后，并著手進(jìn)行第二本《國學(xué)經(jīng)典德育讀本》的編寫出版。

3、特色辦學(xué)誦讀理性化方面。

(1)找好結(jié)合點。繼續(xù)注重基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)文化教育的有效點、融合點、創(chuàng)新點。本學(xué)期重點在經(jīng)典誦讀與教師讀書和學(xué)生的大量閱讀有效結(jié)合上進(jìn)行研究探索實踐。

(2)抓住機(jī)會點。本學(xué)期要把握好中國教育學(xué)會“”重點課題《誦讀經(jīng)典，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的南寧觀摩會、《誦讀經(jīng)典詩文，弘揚中華傳統(tǒng)美德的研究實踐》的全國會議兩個經(jīng)典課題的活動開展，爭取充分展示我校進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教育實驗后所取的成效，并取得上級部門的有力支持和指導(dǎo)。

4、特色辦學(xué)活動主題化方面

加強(qiáng)特色辦學(xué)主題活動的實效性、時代性、和針對性。抓好德育“孝親尊師”的核心點和“學(xué)禮、知禮、行禮、守禮”的表現(xiàn)點。

本學(xué)期我們的特色辦學(xué)主題系列活動主要有：

九月的“尊師孝親常規(guī)禮儀教育”;

十月是“經(jīng)典詩文朗誦比賽”;

十一月是“書香滿校園”圖書交流活動”;

十二月是“經(jīng)典誦讀活動特色展示”。

一月為“經(jīng)典誦讀表彰大會”

每月主題的活動將聯(lián)合政教處、大隊部制定出具體的方案進(jìn)行實施。

5、特色辦學(xué)研究課題化方面。

(1)、繼續(xù)抓好以《創(chuàng)建中華古詩文特色學(xué)校的研究實踐》、《新時代中華經(jīng)典詩文教育實驗》、《誦讀經(jīng)典詩文，提高學(xué)生“雙文素養(yǎng)”》、《誦讀中華經(jīng)典詩文，弘揚民族傳統(tǒng)美德的研究實踐》四個特色課題為載體的教師教科管理工作，以此促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與研究，提高全體教師的科研水平。

(2)繼續(xù)抓好四個特色辦學(xué)研究課題建設(shè)，加強(qiáng)定期檢查，組織交流，督促指導(dǎo)，以此促進(jìn)課題的研究與實驗。并做好課題檔案資料管理，如教師教案、論文庫的建設(shè)，及時登記師生的論文獲獎與發(fā)表情況。

6、特色辦學(xué)環(huán)境人文化方面。

(1)、學(xué)校的特色辦學(xué)注重以人為本，從細(xì)節(jié)出發(fā)，關(guān)心每個教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)、生活。真心誠意公平地對待每一個教師，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的才智，盡力協(xié)調(diào)各部門各層次之間的關(guān)系，努力在全體師生群體中形成一個團(tuán)結(jié)向上、和諧發(fā)展的團(tuán)隊精神。讓每一個教師、每一個學(xué)生都真心實意熱愛、關(guān)心我們的學(xué)校，積極為學(xué)校的深化發(fā)展出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)自己的一份力量。

(2)、注重校園文化環(huán)境的文化建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)樓、教室、辦公室以及校園內(nèi)外和周邊環(huán)境的人文細(xì)節(jié)建設(shè)。以小見大，以微見華，充分展現(xiàn)二十六中幽雅、古典、古香的育人環(huán)境和氛圍。

新學(xué)期，我們將根據(jù)這些工作計劃，注重執(zhí)行得力、落實到位，檢查從嚴(yán)，獎懲分明。把我們的特色辦學(xué)工作做得更加深化、更加富有內(nèi)涵、更加深層次的發(fā)展，從而推動學(xué)校取得更大的發(fā)展。

打造特色亮點工作計劃第三篇為把我局文明單位創(chuàng)建工作不斷引向深入，達(dá)到以創(chuàng)建活動促人員綜合素質(zhì)的提升，促稅收各項工作發(fā)展的良好氛圍，力爭現(xiàn)有文明單位再上新檔次，按照區(qū)文明委（辦）精神文明建設(shè)工作要求，結(jié)合區(qū)局實際，現(xiàn)制定20__年創(chuàng)建工作計劃。

一、強(qiáng)化思想武裝，加大干部職工教育力度

開展文明單位創(chuàng)建活動，要堅持立足以人為本，強(qiáng)化思想武裝，加大教育工作力度，努力提高干部職工思想理論水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的稅務(wù)干部隊伍。

1、加強(qiáng)干部職工的思想教育。按照武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的要求，增強(qiáng)工作事業(yè)心和責(zé)任感。

2、扎實開展先進(jìn)性教育活動。按照區(qū)委和市國家稅務(wù)局保持_員先進(jìn)性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，結(jié)合我局實際，開展先進(jìn)性教育活動是新時期黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，要以高度的政治責(zé)任感開展好此項工作，要周密部署，精心組織，認(rèn)真實施，抓好學(xué)、查、評、改、建五個重點環(huán)節(jié)，圍繞稅收工作，著重解決問題，在促進(jìn)工作上下功夫，做到“兩不誤、兩促進(jìn)”。開展教育活動著重解決部分黨員進(jìn)取精神不強(qiáng)、工作作風(fēng)不實、黨組織軟弱等問題，強(qiáng)化宗旨意識、責(zé)任意識、自律意識、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)意識。

3、做好干部職工思想政治工作。認(rèn)真貫徹落實《_中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，區(qū)局定期研究和分析干部職工的思想狀況，緊緊抓住干部群眾關(guān)心的熱點、難點問題，有的放矢地做好思想政治工作。一是深入開展“三觀”教育。在干部職工中深入開展世界觀、人生觀、價值觀的“三觀”教育，引導(dǎo)干部職工正確處理個人利益與國家利益的關(guān)系，培養(yǎng)大家強(qiáng)烈的工作使命感和責(zé)任感。二是堅持在干部職工中開展好愛國主義、集體主義、社會主義教育。引導(dǎo)干部職工樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定的政治信念，正確對待金錢、名利、地位、苦樂問題。三是開展法制教育。教育干部職工認(rèn)真學(xué)法，懂法、知法，正確貫徹執(zhí)行國家的稅收政策法規(guī)，做一名嚴(yán)格守法，秉公執(zhí)法的稅務(wù)干部。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高稅務(wù)人員工作水平

按照全市國稅系統(tǒng)“千名稅干進(jìn)課堂”的要求，以“科教興稅”的戰(zhàn)略思路，在干部職工中廣泛開展稅收業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高全員的崗位技能和綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《征管法》。進(jìn)一步加強(qiáng)《征管法》的學(xué)習(xí)，熟練掌握好國家的稅收政策法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法行為，全面提高稅務(wù)干部的執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，提高辦稅工作質(zhì)量和辦稅效率。

打造特色亮點工作計劃第四篇一、指導(dǎo)思想

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)模式逐步取代計劃經(jīng)濟(jì)，作為與政治經(jīng)濟(jì)密不可分的教育，也在發(fā)生深刻的變革。教育運行機(jī)制將徹底擺脫單一的計劃模式而代之以國家、社會、市場、學(xué)校四方相協(xié)調(diào)的靈活調(diào)節(jié)機(jī)制。學(xué)校辦學(xué)日趨多樣化，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要;根據(jù)跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色。目前，市場競爭向所有學(xué)校提出了挑戰(zhàn)，辦學(xué)競爭初露端倪。這種競爭勢不可擋，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。如果我們不奮起改革，另辟蹊徑，辦出特色，將很難在今后的辦學(xué)競爭中立于不敗之地。

二創(chuàng)建特色學(xué)校的理論依據(jù)

在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中，作為建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的主要原則之一規(guī)定：“必須從我國國情出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，實行多種形式辦學(xué)，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國和各地區(qū)實際的發(fā)展教育的路子”，并提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。創(chuàng)建特色學(xué)校是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，將有力推動和豐富、完善素質(zhì)教育。

三、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

建立由校領(lǐng)導(dǎo)任組長特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立精干高效的管理機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保特色教育工程的順利實施。我們還將吸納教師中特長的教師，確定全員參與的組織形式，為特色工作注入新的活力。

四、制定計劃，明確目標(biāo)

3.整體著眼，系統(tǒng)入手?

學(xué)校特色建設(shè)是教育改革的一個整體系統(tǒng)，它是由系統(tǒng)內(nèi)部相互依存、相互影響、相互制約、相互作用的各要素組成的。創(chuàng)建特色學(xué)校必須著眼于教育整體改革的全局。因此，我們在創(chuàng)建特色建設(shè)的過程中，在總體思路的指導(dǎo)下，開展各項子系統(tǒng)或單項的改革，使各項改革組成有機(jī)的整體，以達(dá)到最優(yōu)結(jié)合和協(xié)調(diào)，從而形成辦學(xué)特色。因此，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的總體目標(biāo)系統(tǒng)規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進(jìn);要把特色建設(shè)的重點放在課堂教學(xué)上，要把教育科研與課堂教學(xué)的改革有機(jī)結(jié)合起來，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)的改革有機(jī)結(jié)合起來;管理上，則要以教育科研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理論來指導(dǎo)學(xué)校管理，要通過信息化來不斷提高管理的層次。?

4.優(yōu)化師資，落實保障?

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本力量。具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，是全面育人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是創(chuàng)辦特色學(xué)校的力量源泉和重要保證。特色教育應(yīng)靠特色教師來實現(xiàn)。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富?！币虼?，在創(chuàng)建中，我們要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，要發(fā)揮教育科研的作用，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念和廣博的知識修養(yǎng)的特色教師。?

5.強(qiáng)化管理，構(gòu)建機(jī)制?

特色學(xué)校的建設(shè)需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理作保障，因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的教育科研和信息化的管理，形成并逐步完善特色建設(shè)的管理制度。一是導(dǎo)向機(jī)制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面;二是活動機(jī)制，要整合教科研“八個一”和信息技術(shù)“四個一”活動，以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來，在學(xué)生方面，則要抓好研究性課程有關(guān)活動以及信息技術(shù)“四個一”活動，在全面提高學(xué)生的研究能力的同時，著力培養(yǎng)一定的特長學(xué)生;三是考核機(jī)制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度;四是激勵機(jī)制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽(yù)和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性。

6.建設(shè)文化，營造氛圍?

特色學(xué)校要努力創(chuàng)造一種直觀的文化環(huán)境，使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)。因此，在創(chuàng)建特色的過程中，要注重校園文化建設(shè)，像校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)牌、著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說著名

教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說著名教育家蘇霍姆斯基說等，使它成為師生的心理行為及推動力，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。因此，要對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境。

一所學(xué)校辦學(xué)有特色，這所學(xué)校的學(xué)生必定普遍有特長;反之，一所學(xué)校的學(xué)生普遍有特長，這個學(xué)校的特色就會展現(xiàn)得更充分。因此，在特色創(chuàng)建中，我們要采取扎實的措施，使有特長的學(xué)生的脫穎而出。?

創(chuàng)建特色，是一項周期長、見效慢的系統(tǒng)工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們依靠全體師生，真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結(jié)，那么，我校的特色建設(shè)必然會取得可喜成果。

打造特色亮點工作計劃第五篇全面深化素質(zhì)教育，探索新的辦學(xué)模式，走特色之路，是竹林實驗學(xué)校創(chuàng)建品牌學(xué)校的有效途徑。根據(jù)北部新區(qū)管委會和教育局的有關(guān)文件精神，堅持“均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的原則，綜合考慮我校條件及辦學(xué)優(yōu)勢，特定出學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃。

第一章學(xué)校基本情況

(一)學(xué)校概況

重慶北部新區(qū)竹林實驗學(xué)校成立于20xx年10月，是由原大竹林初級中學(xué)與大竹林中心校合并而成的一所全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學(xué)校。

學(xué)校占地近90畝，建筑面積近2。5萬平方米，常年辦學(xué)規(guī)模60個班，現(xiàn)有教學(xué)班53個，2293名學(xué)生，166名教職工，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，有研究生1名，本科學(xué)歷135人，有市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師13人。

學(xué)校有勞技室、美術(shù)室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室;有體育館，健身房，室內(nèi)外籃球場，有標(biāo)準(zhǔn)400米運動場。

學(xué)校堅持“謙·惠”的辦學(xué)理念，以“竹文化”為辦學(xué)特色，發(fā)揚“堅韌不拔，勇于突破”的竹精神;按照“以人為本實現(xiàn)和諧校園、質(zhì)量興校提升社會聲譽(yù)、特色發(fā)展創(chuàng)建品牌名校‘三步走’的工作思路”，大力實施“文化引領(lǐng)，隊伍建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控”三大策略。學(xué)校素質(zhì)教育全面推進(jìn)，校園活動豐富多彩，中考質(zhì)量連創(chuàng)新高，“竹文化”特色逐漸彰顯，曾先后獲全國平安校園，全國中青年優(yōu)秀師訓(xùn)基地，重慶市文明單位，重慶市園林式單位，重慶市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，重慶市文明交通示范單位，重慶市工人先鋒號，重慶市巾幗文示范崗等榮譽(yù)稱號。

(二)特色發(fā)展?fàn)顩r

1、打造以“竹文化”為內(nèi)涵的理念識別系統(tǒng)。主要包括“謙·惠”的核心理念，把“堅忍不拔，勇于突破”的竹精神作為學(xué)校精神，把“修身養(yǎng)德，銳意進(jìn)取”作為校訓(xùn)，以此確定學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，師生誓詞等。所有設(shè)計以“挖掘竹內(nèi)涵，打造竹文化”為核心。

2、打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統(tǒng)。?；?、辦公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等)，導(dǎo)視牌，功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案，印“堅韌不拔，勇于突破”代表竹林精神的文字，印有“謙·惠”的核心理念，印有“謙恭勤學(xué)，持之以恒”的學(xué)風(fēng)，印有“言傳身教，誨人不倦”的教風(fēng)，我們把小學(xué)教學(xué)樓命名為翠竹樓，中學(xué)教學(xué)樓為修竹樓，教師辦公樓命名為賢竹樓，體育館命名為勁竹樓，女生宿舍命名為雅竹園，男生宿舍命名為逸竹園，實驗樓命名為謙竹樓，綜合樓命名為惠竹樓。

3、開展了核心理念“謙·惠”外延與內(nèi)涵的討論。

竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔，是堅強(qiáng)的植物，有君子之稱，蘇東坡曾說，_寧可食無肉，不可居無竹_?！爸t·惠”的外延與內(nèi)涵釋義為：謙：就是要求師生要像竹一樣具有謹(jǐn)慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德?！盎荨庇小岸骰荨⒔o與、惠及，普及”之意，“惠”通“慧”，有聰明、智慧、博識之意。就是要求學(xué)校教育恩惠于民、普及大眾，要求師生有智慧、博學(xué)?！爸t·惠”就是倡導(dǎo)謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民，睿智博學(xué)的教育理念，也就是均衡優(yōu)質(zhì)，全面發(fā)展。

4、在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術(shù)節(jié)的主題確定為“謙惠竹林，精彩你我，和諧發(fā)展”，把參加區(qū)主題教研展示評比活動的團(tuán)隊命名為“謙竹沐風(fēng)”團(tuán)隊。把學(xué)校文學(xué)社定名為“竹韻”。把學(xué)校文學(xué)社出版的?？盎葜耧L(fēng)”。讓學(xué)校的竹文化及辦學(xué)核心理念深入到學(xué)校各項工作中。

(三)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總體發(fā)展目標(biāo)：在堅持科學(xué)的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發(fā)展道路，通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累，將學(xué)校打造成為以“五個一流”(辦學(xué)理念一流、基礎(chǔ)設(shè)施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學(xué)質(zhì)量一流)為有力支撐的全市名校，讓孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育。

特色發(fā)展目標(biāo)：以“竹”為載體，以“竹文化”為主體，通過開展有關(guān)竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學(xué)習(xí)和實踐，開發(fā)校本教材，滲透語文、美術(shù)、音樂、勞動技術(shù)、科學(xué)、體育、書法、經(jīng)典誦讀等學(xué)科知識和內(nèi)容，并圍繞“竹”開設(shè)拓展型課程，創(chuàng)建“竹韻靈動”校園，培養(yǎng)“有靈魂”的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)最好的發(fā)展。通過大力實施竹文化教育，在品德方面以竹的文雅、頑強(qiáng)、謙虛、正直等要求學(xué)生;在智育方面，以竹的詩詞歌賦畫等充實學(xué)生;在美育方面，以竹的寧靜美、生命美等感染學(xué)生;在體育方面，以竹舞運動等強(qiáng)健學(xué)生身體;在勞動方面，積極利用竹資源，制作竹工藝品等鍛煉學(xué)生。在全面發(fā)展的合力下，使每一個學(xué)生都以“竹韻”為楷模，積極進(jìn)取，正直謙遜、優(yōu)雅高節(jié)，成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學(xué)生。

第二章特色理念體系

(一)特色定位

根據(jù)學(xué)校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”，意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格，對于當(dāng)代倫理道德建設(shè)，優(yōu)化社會風(fēng)氣，仍具有不可忽視的現(xiàn)實意義。

(二)特色理念系統(tǒng)

1、辦學(xué)理念：“謙·惠”——培育謙謙君子，沉淀雅直文化

謙《說文》：謙，敬也?！队衿罚褐t，遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹(jǐn)慎的意思。為學(xué)者都應(yīng)該有如此態(tài)度，虛心方能博采眾長以求自身不斷進(jìn)步，對學(xué)問高者懷有恭敬之情，嚴(yán)謹(jǐn)更是為學(xué)之道，無論“學(xué)”或“教”都忌一知半解、狂妄自大?！兑住ぶt》：謙謙君子，用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠(yuǎn)揚，“小國感其德”，從而前來歸附臣服。現(xiàn)代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬?！爸瘛痹跉v代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱，以“謙”為竹林實驗學(xué)校的核心理念符合該?！爸瘛蔽幕爸瘛本駷樘厣男@文化理念，并在“學(xué)”、“教”及處世為人態(tài)度方面意義深遠(yuǎn)。

惠《說文》：惠，仁也?！吨軙ぶu法》：愛民好與曰惠，柔質(zhì)慈民曰惠?！顿Y治通鑒》：孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音;對他人書信的尊稱);惠氣(和順之氣);惠來(招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)“和諧文明”相對應(yīng)?！秶Z·晉語九》：巧文辯惠則賢?！蛾套哟呵铩ね馄罚合妊远螽?dāng)者，惠也。以上“惠”通“慧”，聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏);惠美(聰明美麗);惠麗(聰明美麗);惠黠(聰慧)?！盎荨钡幕咀至x還有恩惠、給與的意思，如施惠于人，互惠互利等;“出土予人惠，捐軀亦自豪”是竹的奉獻(xiàn)精神。以“惠”為竹林實驗學(xué)校的核心理念，意在倡導(dǎo)以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家，并博學(xué)上進(jìn)，成就“巧文辯惠則賢”以奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)國家?？傊?，就是倡導(dǎo)謙恭、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和仁義、博愛的美好品德。

2、學(xué)校精神：堅韌不拔勇于突破

“堅韌不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起，但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學(xué)和大竹林中心校順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和教育發(fā)展的需要合并而成的竹林實驗學(xué)校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發(fā)展空間，也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生，絕不向困難低頭，絕不被挫折打倒，不屈不饒地朝著目標(biāo)奮進(jìn)。

“勇于突破”是指竹筍破土而出時需要智慧和力量，竹一節(jié)一節(jié)地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創(chuàng)新的意思，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的同時不被傳統(tǒng)束縛。竹林實驗學(xué)校的發(fā)展便是在繼承和發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)的同時勇于創(chuàng)新，并逐步建立起自己的教育特色。

“堅忍不拔勇于突破”是將學(xué)校精神和竹精神有機(jī)地結(jié)合在一起，既彰顯了竹林實驗學(xué)?！爸瘛蔽幕奶厣?，也概括體現(xiàn)了全校師生的精神信念和人生價值觀，并時刻勉勵大家以“堅忍不拔，勇于突破”的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作和人生。

3、校訓(xùn)：修身尚德銳意進(jìn)取

“修身尚德”《論語》·《大學(xué)》：“欲平天下者，必先齊其家，欲齊其家者，必先修其身，欲修其身者，必先誠其意，欲誠其意者必先致其知，致知在格物;物格而后知致，知致而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。中國古人踐行儒家“修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提，正如“一屋不掃何以掃天下”，“修身”不得，又何談“齊家治國平天下”。“尚德”語出《春秋》：“尚德。尊天。敬神。愛民”。

“銳意進(jìn)取”的“銳”是積極地進(jìn)步狀態(tài);意指堅定的決心;進(jìn)?。合蚯?，進(jìn)步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進(jìn)，力圖有所作為，創(chuàng)造自我價值，為國家為社會做出貢獻(xiàn)。銳意進(jìn)取是典型的時代精神，全社會都應(yīng)當(dāng)大力宏揚，每個人都應(yīng)該身體力行。

“修身尚德銳意進(jìn)取”作為學(xué)校的校訓(xùn)緊緊圍繞本校校園文化建設(shè)的主題文化“竹文化”，結(jié)合九年一貫制學(xué)校的基礎(chǔ)教育的要求，揉和本校特色以及校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想和學(xué)校的辦學(xué)理念，意在勉勵師生在做人、為學(xué)、治學(xué)上對自己做出更高的要求。

4、校風(fēng)：和諧文明，勵志篤行

和諧文明。和諧是指老師與學(xué)生之間，領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間互助合作，互促互補(bǔ)，共同發(fā)展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風(fēng)尚?！疤煜挛拿髡?，陽氣在田，始生萬物”。

勵志篤行?！皠钪尽敝皠睢睘榧睢⒛サZ之意，“志”是志向，是目標(biāo)。俗話說“人無志不立”，“非志無以成學(xué)”。“篤行”之“篤”為忠實、專一之意，“行”是行動，是實踐，是努力和奮斗。

“和諧文明勵志篤行”作為竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)旨在倡導(dǎo)全校師生身體力行，努力實踐，拒絕一切糟粕，揚文明之帆，共同創(chuàng)建惠風(fēng)習(xí)習(xí)、溫暖而清爽的優(yōu)良校風(fēng)。

5、教風(fēng)：言傳身教誨人不倦

“言傳身教”是指教師在教書育人的過程中以語言來傳授以行動來教導(dǎo)，無論是知識還是品德。所謂“為人師表”，《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表?！币馑际钦f在人品學(xué)問方面是別人學(xué)習(xí)的榜樣。老師的教學(xué)態(tài)度就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，“學(xué)無止境”首先在老師身上表現(xiàn)出來，而后學(xué)生才真正理會，老師的一言一行都對學(xué)生的成長有潛在的影響，因此“言傳身教”作為學(xué)校的教風(fēng)對老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、正直做人有了更高、更明確的要求。

“誨人不倦”語出《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導(dǎo)他人的時候要特別耐心，永不厭倦。我們理解為老師要教育好學(xué)生必須長期不倦地努力，摸索出更多更好的教育方法?！罢d人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻(xiàn)精神。

言傳身教誨人不倦作為學(xué)校的教風(fēng)對全體老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度有了明確的要求，同時規(guī)范教師的教學(xué)行為和教學(xué)方向。

6、學(xué)風(fēng)：謙恭勤學(xué)持之以恒

“謙恭勤學(xué)”：時時提醒學(xué)生要虛心向?qū)W、勤奮向?qū)W?！墩撜Z·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄叭诵斜赜形?guī)煛北闶枪湃酥t恭勤學(xué)的表述，博采眾長、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)是知識淵博的途徑。

“持之以恒”：宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應(yīng)詔封事》：“凡應(yīng)天下之事;一切行之以誠;持之以久?！睂W(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，只有持之以恒地學(xué)習(xí)方能真正懂得“學(xué)無止境”的道理。

“謙恭勤學(xué)持之以恒”作為學(xué)校的學(xué)風(fēng)意在期望學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并長期堅持，最終轉(zhuǎn)化成自身良好的品質(zhì)。

(三)特色的理論基礎(chǔ)

竹子源于我國，盛產(chǎn)于我國。中國素有“竹子王國”的美譽(yù)，是世界上研究、培育和利用竹子最早的國家。竹與人民生活息息相關(guān)，在中國歷史文化發(fā)展和精神文化發(fā)展中產(chǎn)生巨大作用。

首先，竹文化是一種物質(zhì)文化。中國人民歷來利用竹子為生產(chǎn)和生活服務(wù)，借以改善自身的生活質(zhì)量?？脊刨Y料證明，在舊石器時代晚期和新石器時代早期，古代先民就已開始用竹子制造竹器。原始歌謠《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹;飛土，逐肉?！庇浭隽讼让窨诚轮褡?，制作弓箭，射殺禽獸的過程，說明我國利用竹子制作弓箭的歷史已十分悠久。隨著歷史的發(fā)展，竹子的利用日益廣泛，涉及到食、衣、住、行、用各個方面。從食用方面看，竹筍和竹節(jié)蓀都是美味佳肴;竹瀝、竹茹、竹黃、竹蓀還是藥用材料。從服飾方面看，古人用竹制布、取竹制冠，以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹傘，一直沿用至今。從居住方面看，人們用竹做建筑材料，做腳手架，制作各種日用家具。從行路方面看，古人取竹制造竹車、竹筏和橋梁，也為交通發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。從使用的方面看，竹制器具物品更是名目繁多，不計其數(shù)。

其次，竹文化還是一種生態(tài)文化。竹子是世界上生長最快的一種植物，四季長青，具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風(fēng)害的作用，因此古今人們都喜歡用它保護(hù)和美化人類的生活環(huán)境。我國城鄉(xiāng)的許多民居宅院，庭前屋后，都愛培植一片竹林，借以改善人居的生態(tài)環(huán)境。中國園林是一種經(jīng)過人類加工、創(chuàng)造的綠色生活環(huán)境，其基本體制是融居住房屋與游賞觀于一體。歷來人們喜歡用竹子造園。唐宋時代的園林中就大多有竹子景觀。

最后，竹文化亦是一種精神文化。竹子非草非木，獨樹一幟。其虛心自待，堅韌不拔，剛直不阿，寧折不彎的形態(tài)品格，長期影響著中國人的倫理道德和審美觀念，已經(jīng)成為中華民族理想人格和美學(xué)精神的一種象征。在我國文化史上，松、竹、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均列其中，可見竹子在我國人民心目中的地位。歷代的文學(xué)家、書畫家詠竹贊竹的詩文，寫竹畫竹的作品層出不窮，大多是詠竹言志，以竹言情，憑借竹子的形象寄托一種高尚的人格和情操。大家比較熟悉的是鄭板橋的詠竹詩：“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)?！边@竹子就是詩人堅韌不屈、剛直不阿人格的寫照。

第三章特色實踐體系

(一)特色德育

以竹的“文雅頑強(qiáng)、謙虛正直、樸實無華、堅忍不拔、勇于突破”培養(yǎng)學(xué)生思想品德。

打造特色亮點工作計劃第六篇新學(xué)年新氣象，學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的一個重要組成部分，會在接下來的一年里再接再厲。我們會在老師和新一屆學(xué)生會主席團(tuán)的帶領(lǐng)下，在各個部門的團(tuán)結(jié)合作下努力做好各項工作。學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的常規(guī)組織，在過去的一年中學(xué)習(xí)部取得了一點成績，但是缺點與不足也是相當(dāng)多，我們將繼承歷屆以前的優(yōu)點，改正不足，爭取把學(xué)習(xí)部的工作做的更好，充分為大家服務(wù)好。為我院的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。本學(xué)年工作計劃如下、

總體計劃、

1、首先配合學(xué)生會、團(tuán)委搞好團(tuán)學(xué)工作及其他活動。部門內(nèi)追求提高，自我完善，提高各方面的素質(zhì)，抱著真誠的心態(tài)去工作，做好工作。

2、加強(qiáng)與各部及其他學(xué)院以及相關(guān)社團(tuán)的交流，相互學(xué)習(xí)，建立良好的信任與合作關(guān)系，從而有效的開展學(xué)習(xí)工作。

3、舉辦一些具有創(chuàng)新，有朝氣，有活力的活動，并且將其做好。

打造特色亮點工作計劃第七篇小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，做為一名教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。

(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。

二、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內(nèi)容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可