2022教師招聘考試筆試教育理論試題真題及答案2

全國(guó)教師招聘考試真題匯編試卷及答案（二）

一、填空題（本大題共5個(gè)小題，每空1分，共10分）在下列每小題的空格中填上正確答

案。錯(cuò)填、不填均不得分。

1.我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是,特殊形式是。

2.我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是,基本途徑是。

3.桑代克的三大學(xué)習(xí)定律指、練習(xí)律和o

4.班主任了解學(xué)生的基本方法是;班主任的中心工作是o

5.新一輪課程改革倡,的課程評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)體系的改革，更重

要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法等手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。

一、填空題答案

1.班級(jí)授課制；復(fù)式教學(xué)

2.說理教育法；教學(xué)

3.準(zhǔn)備律；效果律

4.觀察法；組織和培養(yǎng)班集體

5.立足過程；促進(jìn)發(fā)展

二、單項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）在下列每小題列出的四個(gè)

備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不

得分。

1.教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.智育活動(dòng)

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

1.A【答案解析】：略。

2.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，

教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

A.有意注意B.無意注意

C.興趣D.知覺

2.B【答案解析】：無意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所產(chǎn)

生的注意。

3.教師提高研究技能的三種途徑包括（）

A.自主、合作、探究B.閱讀、合作、行動(dòng)研究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3.A【答案解析】：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

4.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）

A.教育方針B.教材

C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程

4.D【答案解析】：課程是教育教學(xué)工作的“施工藍(lán)圖”。

5.新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）（九江市）

①學(xué)生是發(fā)展的人

②學(xué)生是獨(dú)特的人

③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者

④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.D【答案解析】：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀有：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生

是具有獨(dú)立意義的人。

6.動(dòng)機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成（）關(guān)系。

A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型D.無關(guān)

6.C【答案解析】：學(xué)習(xí)內(nèi)容越困難，學(xué)習(xí)效果越容易受到較高動(dòng)機(jī)水平的干擾。如果高度

憤怒和過分高興時(shí)，解答難度問題的效果不佳。對(duì)于簡(jiǎn)單的操作，高度動(dòng)機(jī)效果佳。而一

般操作，適宜于中等動(dòng)機(jī)的水平。

7.以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（）

A.確立評(píng)價(jià)目標(biāo)B.確定評(píng)價(jià)情境

C.控制評(píng)價(jià)過程D.利用評(píng)價(jià)結(jié)果

7.C【答案解析】：略。

8.下面的四個(gè)成語或俗語中有一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語是（）

A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚

8.A【答案解析】：略。

9.學(xué)習(xí)中為提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)的方法是（）

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略

C.學(xué)習(xí)理念D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

9.B【答案解析】：這是學(xué)習(xí)策略的釋義。

10.為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我

國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是

（）

A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任

B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難

的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生

D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展

特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù),保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

10.A【答案解析】：略。

得分評(píng)卷人

三、判斷題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題

后括號(hào)內(nèi)打“X”或“。

1.學(xué)習(xí)課程類型的多樣化是全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的一種重要方式。

（）

2.創(chuàng)造性是少數(shù)人的天賦，不是一般人都有的。（）

3.帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式屬于實(shí)物直觀。

（）

4.建構(gòu)主義者認(rèn)為，教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)（）

5.認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分，沉思型優(yōu)于發(fā)散型，場(chǎng)獨(dú)立型優(yōu)于場(chǎng)依存型。（）

6.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德認(rèn)識(shí)。（）

7.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷，測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。

()

8.強(qiáng)烈的爆發(fā)情緒與溫和細(xì)膩的情感交織并存，是青年初期學(xué)生情緒的特征。

()

9.社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。()

10.首因效應(yīng)指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初獲得的

信息影響更大的現(xiàn)象。()

三、判斷題

1.V【答案解析】：略。

2.X【答案解析】：創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。

創(chuàng)造性不是少數(shù)人的天賦。

3.V【答案解析】：實(shí)物直觀是通過各種實(shí)物進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，包括觀察實(shí)物、標(biāo)本、實(shí)

習(xí)、實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)性參觀等。

4.V【答案解析】：建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過程，而是學(xué)生建構(gòu)

知識(shí)的過程。

5.X【答案解析】：沖動(dòng)型學(xué)生在運(yùn)用低層次事實(shí)性信息的問題解決中占優(yōu)勢(shì)。沉思型學(xué)

生在解決高層次問題中占有優(yōu)勢(shì)。

6.X【答案解析】：這屬于道德意志。

7.V【答案解析】：略。

8.V【答案解析】：略。

9.X【答案解析】：班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是觀察的結(jié)果。

10.X【答案解析】：這叫近因效應(yīng)。

得分評(píng)卷人

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1.為什么說上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)？

2.簡(jiǎn)述新課程改革的具體目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)述發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的特征。

4.簡(jiǎn)述影響人格形成的因素。

四、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))

1.上課成為整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是因?yàn)椋?/p>

(1)上課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基本途徑，是教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用的直接表現(xiàn)，對(duì)教

師來說，是他的思想、教學(xué)能力的反映，對(duì)學(xué)生來說，是掌握系統(tǒng)知識(shí)、技能，發(fā)展能力

和個(gè)性的反映，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

(2)教師的備課和學(xué)生的預(yù)習(xí)是上課的準(zhǔn)備，課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)

的延續(xù)和補(bǔ)充，都是在上課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2.

(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；

(6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

3.

(1)以被評(píng)價(jià)者的素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo);

(2)對(duì)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認(rèn)定甚至到進(jìn)行必要的選拔，其目的都是

為了更有利于被評(píng)價(jià)者的后繼發(fā)展;

(3)注重過程評(píng)價(jià);

(4)關(guān)注個(gè)體差異;

(5)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化。

4.

(1)生物遺傳因素;

(2)社會(huì)文化因素;

(3)家庭環(huán)境因素;

(4)兒童早期經(jīng)驗(yàn);

(5)自然環(huán)境因素。

得分評(píng)卷人

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.試論述校本課程開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有哪些價(jià)值。

2.學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際闡述教育過程中應(yīng)如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主

體性。

五、論述題(答案要點(diǎn))

1.(1)培養(yǎng)合作精神；

(2)提高研究能力；

(3)加強(qiáng)課程理論素養(yǎng)。

2.(1)學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵：①自主性；②主動(dòng)性；③創(chuàng)造性。

(2)尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，就力求做到：①教育、教學(xué)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生的感受；

②教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇；③教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)

造性。

得分評(píng)卷人

六、寫作(本大題共30分)

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