19 大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級下冊的第19課《大象的耳朵》。該課程主要通過講述大象耳朵的奇妙變化，引發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的知識，對大象有一定的了解，如大象的體貌特征、生活習(xí)慣等。本節(jié)課通過大象耳朵的變化，讓學(xué)生更加深入地了解大象的特點。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于變化的詞語，如“長、短、大、小”等。本節(jié)課通過描述大象耳朵的變化，讓學(xué)生運用這些詞語進行表達(dá)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、天氣變化等。本節(jié)課通過大象耳朵的變化，引發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探究興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力及表達(dá)能力。通過觀察大象耳朵的變化，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲；通過想象大象耳朵變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；通過描述大象耳朵的變化，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到自然界的奇妙和變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解大象耳朵的變化及其原因，并能夠運用所學(xué)知識進行描述和表達(dá)。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）理解大象耳朵的變化：通過觀察和描述大象耳朵的變化，讓學(xué)生掌握大象耳朵的特點和變化過程。

（2）探究大象耳朵變化的原因：引導(dǎo)學(xué)生思考大象耳朵為什么會發(fā)生變化，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。

（3）運用所學(xué)知識進行表達(dá)：通過描述大象耳朵的變化，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對自然現(xiàn)象的理解和表達(dá)能力，具體包括以下幾個方面：

（1）理解大象耳朵的變化：由于大象耳朵的變化是一個復(fù)雜的自然現(xiàn)象，學(xué)生可能難以理解其變化過程和特點。

（2）探究大象耳朵變化的原因：學(xué)生可能對自然現(xiàn)象的原因缺乏了解，難以提出合理的解釋和假設(shè)。

（3）運用所學(xué)知識進行表達(dá)：學(xué)生可能缺乏足夠的語言表達(dá)能力和寫作技巧，難以準(zhǔn)確地描述和表達(dá)大象耳朵的變化。

針對這些難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實物觀察、圖片展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握大象耳朵的變化；同時，通過提供范文、組織寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板等，用于展示大象耳朵的圖片和視頻，以及進行課堂互動。

2.課程平臺：使用在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等，提供教學(xué)資料、作業(yè)提交和互動討論等功能。

3.信息化資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、科普視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和案例。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞大象耳朵的變化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大象耳朵的變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解大象耳朵的變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出大象耳朵的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解大象耳朵的變化及其原因，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和表達(dá)的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，體驗描述和表達(dá)能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大象耳朵的變化及其原因。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大象耳朵的變化及其原因，掌握描述和表達(dá)的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)大象耳朵的變化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與大象耳朵的變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于大象耳朵變化的描述和表達(dá)的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.大象的耳朵特點：大象的耳朵是很大的，耳朵形狀像一把扇子。

2.大象耳朵的變化：大象耳朵會發(fā)生變化，有時會垂下來，有時會豎起來。

3.大象耳朵變化的觀察：通過觀察大象耳朵的變化，可以發(fā)現(xiàn)大象耳朵的特點和變化過程。

4.大象耳朵變化的原因：大象耳朵變化的原因可能與天氣、環(huán)境等因素有關(guān)。

5.大象耳朵變化的意義：大象耳朵的變化對大象的生活和行為有一定的影響，如散熱、感知環(huán)境等。

6.大象耳朵變化的描述和表達(dá)：通過描述大象耳朵的變化，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。

7.大象耳朵變化的學(xué)習(xí)方法：通過觀察、思考、討論等方式，可以更好地理解和掌握大象耳朵的變化。

8.大象耳朵變化的拓展學(xué)習(xí)：通過閱讀相關(guān)書籍、觀看科普視頻等，可以進一步了解大象耳朵的變化及其背后的科學(xué)原理。

9.大象耳朵變化的情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)大象耳朵的變化，可以培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和敬畏之情，提高環(huán)保意識。

10.大象耳朵變化的實踐應(yīng)用：通過設(shè)計實踐活動，如角色扮演、寫作練習(xí)等，可以讓學(xué)生在實踐中掌握描述和表達(dá)的能力。七、板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：大象的耳朵

2.板書內(nèi)容：

-大象耳朵的特點：大、扇子形狀

-大象耳朵的變化：垂下、豎起

-觀察大象耳朵變化的方法

-大象耳朵變化的原因：天氣、環(huán)境等

-大象耳朵變化的意義：散熱、感知環(huán)境

-描述和表達(dá)大象耳朵變化

-學(xué)習(xí)方法：觀察、思考、討論

-拓展學(xué)習(xí)資源：書籍、視頻等

-情感態(tài)度價值觀：熱愛自然界、提高環(huán)保意識

-實踐應(yīng)用：角色扮演、寫作練習(xí)

3.板書布局：

-標(biāo)題位于板書上方，字體加粗，字號較大

-內(nèi)容按照重要性進行排列，重點內(nèi)容加粗顯示

-適當(dāng)使用圖形、顏色等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性

4.板書示例：

（此處插入板書設(shè)計圖示）

5.板書使用：

-在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生的理解程度，適時展示板書內(nèi)容

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注板書上的重點內(nèi)容，進行思考和討論

-通過板書，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，加深對大象耳朵變化的理解八、反思改進措施（1）互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（2）實踐性教學(xué)：設(shè)計實踐活動，如觀察大象耳朵的變化、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中掌握描述和表達(dá)的能力，提高動手能力和解決問題的能力。

（3）趣味性教學(xué)：通過故事、案例、視頻等素材，增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生理解難度：大象耳朵的變化是一個復(fù)雜的自然現(xiàn)象，部分學(xué)生可能難以理解其變化過程和特點，需要提供更多的實例和解釋。

（2）教學(xué)資源不足：在拓展學(xué)習(xí)和實踐活動中，可能需要更多的教學(xué)資源和材料，需要進一步豐富教學(xué)資源庫。

（3）學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，需要