《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊

《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》（教案）人教版一年級數(shù)學(xué)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

2.教學(xué)年級和班級：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過實(shí)例探究和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型的能力。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的解題思路，學(xué)會與他人合作解決問題，提高數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的退位減法方法，解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法。

2.能夠運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.在計(jì)算過程中正確地進(jìn)行退位操作。

解決辦法：

1.通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)退位減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解退位的概念。

2.采用分步教學(xué)法，將退位減法的計(jì)算過程分解為多個步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握每一步的操作方法，確保學(xué)生在計(jì)算過程中能夠正確地進(jìn)行退位。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生對退位減法的理解和運(yùn)用能力。

4.提供適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示退位減法的動畫演示和實(shí)例講解，幫助學(xué)生形象地理解退位減法的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動中練習(xí)和鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

4.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.評價(jià)工具：運(yùn)用評價(jià)工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的反饋和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我改進(jìn)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的計(jì)算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)退位減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握退位減法的計(jì)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點(diǎn)，掌握退位減法的計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)背后的原理，如加減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時的計(jì)算，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究其他退位減法的例子，如三位數(shù)減一位數(shù)（退位），讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-思考還有哪些方法可以解決退位減法的問題，如利用圖形、符號等進(jìn)行表示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-嘗試解決實(shí)際問題，如家庭作業(yè)、購物計(jì)算等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

3.知識點(diǎn)拓展：

-介紹減法的其他運(yùn)算方法，如豎式減法、橫式減法等，讓學(xué)生了解不同的運(yùn)算方式。

-探討退位減法的算法原理，如為什么需要退位，怎樣進(jìn)行退位等，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

-引入其他數(shù)學(xué)概念，如負(fù)數(shù)、小數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算方法

-退位減法的運(yùn)算規(guī)律

-兩位數(shù)減一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

-兩位數(shù)

-一位數(shù)

-退位

-減法

-運(yùn)算規(guī)律

-實(shí)際應(yīng)用

3.板書設(shè)計(jì)：

```

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

-------------------------

1.先寫下兩位數(shù)和一位數(shù)

2.從兩位數(shù)的個位開始減

3.如果需要，向十位借1

4.繼續(xù)減到最高位

5.寫出最終的差

```

通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以清晰地了解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算過程，同時，板書的趣味性也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我在教授“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”這一課時，雖然學(xué)生們的參與度很高，但我意識到還有一些地方需要改進(jìn)。首先，我在講解退位減法運(yùn)算規(guī)律時，有些學(xué)生顯得有些困惑。我想，可能是因?yàn)槲覜]有充分地解釋退位減法的原理，導(dǎo)致他們難以理解。因此，我計(jì)劃在下一次的課前，準(zhǔn)備一些關(guān)于退位減法原理的資料，讓學(xué)生們在課前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上我就可以更專注于解釋退位減法的實(shí)際應(yīng)用。

其次，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時，會出現(xiàn)錯誤。我反思了這個問題，可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生們在實(shí)際操作時不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未